小學(xué)語(yǔ)文第三冊(cè)《紅領(lǐng)巾真好》教學(xué)實(shí)錄

1、小學(xué)語(yǔ)文第三冊(cè)紅領(lǐng)巾真好教學(xué)實(shí)錄一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入、激發(fā)興趣：1、引：這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)26“紅領(lǐng)巾”真好。2、先來(lái)讀讀上節(jié)課學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)吧！開(kāi)火車(chē)讀、 齊讀。 評(píng)價(jià)： 真棒！ 還把詞語(yǔ)的味道都讀出來(lái)了！3、引：連小鳥(niǎo)都被你們吸引過(guò)來(lái)了！看！a、誰(shuí)來(lái)和他們打個(gè)招呼吧？b、這是一群怎樣的小鳥(niǎo)呢？讓我們走進(jìn)詩(shī)歌，去讀一讀作者是怎么寫(xiě)這群小鳥(niǎo)的。二、品析語(yǔ)言、探究文本1、學(xué)習(xí)第一小節(jié)你讀懂了這是一群怎樣的小鳥(niǎo)？還有嗎？讓我們先來(lái)讀讀小鳥(niǎo)可愛(ài)的這一小節(jié)吧！誰(shuí)來(lái)讀？a、指名讀。b、還有誰(shuí)也會(huì)讀？引：你們從哪里體會(huì)到了小鳥(niǎo)的可愛(ài)？你還從哪里也讀出了小鳥(niǎo)的可愛(ài)？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)、讀、再說(shuō)、再讀，體會(huì)小鳥(niǎo)的可愛(ài)和快樂(lè)。

2、a、 你能想象一下， 小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳， 蹦蹦跳跳地在干什么??？（嘰嘰喳喳、蹦蹦跳跳）多快樂(lè)、多可愛(ài)的小鳥(niǎo)啊，請(qǐng)把你的感覺(jué)送進(jìn)去，再來(lái)讀讀這句話。b、 （唱歌）歌聲多動(dòng)聽(tīng)、小鳥(niǎo)多可愛(ài)啊！請(qǐng)把你的感覺(jué)送進(jìn)去再來(lái)讀讀這句話。c、 （梳理蓬松的羽毛）啊，多么美麗、多么可愛(ài)的小鳥(niǎo)啊，請(qǐng)?jiān)蹅儼嗫蓯?ài)的女生來(lái)讀讀。引：你們的想象多豐富啊，誰(shuí)還能用上一會(huì)兒一會(huì)兒再來(lái)說(shuō)說(shuō)小鳥(niǎo)的可愛(ài)？賽讀：小鳥(niǎo)們，你們快樂(lè)嗎？我來(lái)問(wèn)，你來(lái)答，好嗎？指讀，男、女生讀。引讀：清晨，林中誰(shuí)最快樂(lè)？齊讀：快樂(lè)的小鳥(niǎo)在哪里？讓我們一起來(lái)快樂(lè)地讀一讀吧！2、 、學(xué)習(xí)第二小節(jié)引：這群小鳥(niǎo)不僅快樂(lè)、可愛(ài)，它們還很一一機(jī)靈呢！從哪些地方能感受到小鳥(niǎo)的

3、機(jī)靈？請(qǐng)你再去讀讀詩(shī)歌第二小節(jié)，然后和同桌討論一下，好嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)？這里怎么能體會(huì)到小鳥(niǎo)的機(jī)靈呢？先說(shuō)后讀、先做后讀。（撲棱棱）你能做做動(dòng)作來(lái)告訴大家小鳥(niǎo)的機(jī)靈嗎？（飛來(lái)飛去） ，請(qǐng)生來(lái)飛，感受到時(shí)間長(zhǎng)、很忙碌、捕捉蟲(chóng)子多。請(qǐng)他生采訪做動(dòng)作的學(xué)生：誰(shuí)想問(wèn)問(wèn)這只小鳥(niǎo)？（捕捉）這個(gè)詞語(yǔ)你怎么也感受到小鳥(niǎo)的機(jī)靈了？（保護(hù)） ，這里你怎么也體會(huì)到小鳥(niǎo)的機(jī)靈了？誰(shuí)來(lái)讀？指一朗讀高手讀后，弓i：讀得真好！我仿佛看到了這么一幅情景。 （課件播放鳥(niǎo)兒捉蟲(chóng)）a、你看到了什么？b、你們能不能也用上一會(huì)兒一會(huì)兒來(lái)說(shuō)說(shuō)機(jī)靈的小鳥(niǎo)在干什么呢？引：多機(jī)靈的小鳥(niǎo)啊，再來(lái)讀一讀。是?。C(jī)靈的小鳥(niǎo)們捕捉害蟲(chóng)的本領(lǐng)可強(qiáng)啦！請(qǐng)看！一

4、一（課件出示補(bǔ)充資料1）生齊讀。你讀懂了什么？想對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)什么？（它保護(hù)的僅僅是樹(shù)苗嗎？）相機(jī)板書(shū)：小鳥(niǎo)保護(hù)大自然聽(tīng)了小朋友的稱(chēng)贊，小鳥(niǎo)就更加活躍了，想讀的小朋友一起讀。師引讀第二小節(jié)。3、學(xué)習(xí)第三小節(jié)引：可愛(ài)、機(jī)靈的小鳥(niǎo)是大自然的孩子，“紅領(lǐng)巾”也是大自然的孩子。你們看！“紅領(lǐng)巾”來(lái)了！問(wèn)：“紅領(lǐng)巾”來(lái)干什么了？怪不得：點(diǎn)紅（小鳥(niǎo)在枝頭高唱：“ ‘ 紅領(lǐng)巾 ’ 真好！”）齊讀2 次。請(qǐng)小朋友們?nèi)プx讀詩(shī)歌的第三小節(jié)，到字里行間去體會(huì)“紅領(lǐng)巾”的真好！引：你從哪里感受到了 “紅領(lǐng)巾”的真好？還從哪里感受到了“紅領(lǐng)巾”真好？學(xué)習(xí)：清晨，林中誰(shuí)來(lái)得最早？是“紅領(lǐng)巾”來(lái)放鳥(niǎo)巢。讀

5、引：“紅領(lǐng)巾”來(lái)放鳥(niǎo)巢時(shí)，會(huì)對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)些什么呢？是啊，“紅領(lǐng)巾”真好，再認(rèn)真地讀讀這句話，你還從哪個(gè)詞感受到了“紅領(lǐng)巾”真好？引：他一天當(dāng)中第一件事情就是放鳥(niǎo)巢，把這件事情看得多么重要啊！這群“紅領(lǐng)巾”真好?。≌?qǐng)你再來(lái)讀讀這句話，讓我們一起感受到“紅領(lǐng)巾”的好。指讀，小組讀。引：所以小鳥(niǎo)在枝頭高唱：“ ‘ 紅領(lǐng)巾 ’ 真好！”學(xué)習(xí)：嶄新的木牌上寫(xiě)著：“請(qǐng)愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)！”引：這里，你怎么也感受到“紅領(lǐng)巾”的好了？a、指名讀。b、（嶄新的木牌）你怎么能體會(huì)到“紅領(lǐng)巾”真好呢？預(yù)設(shè)：舊的壞了，紅領(lǐng)巾經(jīng)常都有做木牌送給小鳥(niǎo)；引：是啊，這木牌是很新的，還是“紅領(lǐng)巾”親手做的，他們時(shí)時(shí)刻

6、刻都在愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)， “紅領(lǐng)巾”真好！過(guò)渡：一起來(lái)讀讀這個(gè)句子。你還從哪里感受到“紅領(lǐng)巾”真好！c、（寫(xiě)著：請(qǐng)愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)?。?，這里你怎么能感受到“紅領(lǐng)巾”的好？預(yù)設(shè)：語(yǔ)氣堅(jiān)定，不僅自己要愛(ài)護(hù)，還告訴所有人都要愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)。指讀、男、女生讀。 相機(jī)板書(shū)：“紅領(lǐng)巾”愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)引：師：因?yàn)閸湫碌哪九粕蠈?xiě)了：請(qǐng)愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)，生： 所以小鳥(niǎo)在枝頭高唱：“ ‘ 紅領(lǐng)巾 ’ 真好！d、齊讀：讓我們捧起書(shū)，一起來(lái)感受“紅領(lǐng)巾”的真好！ 引：其實(shí)，不光我們“紅領(lǐng)巾”在愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)，我們國(guó)家乃 至整個(gè)世界都很重視對(duì)鳥(niǎo)類(lèi)的愛(ài)護(hù)。請(qǐng)看！ （出示補(bǔ)充資料2）三、總結(jié)全文、發(fā)現(xiàn)規(guī)律1、引：小朋友們，正因?yàn)槿澜绲娜硕?/p>

7、來(lái)保護(hù)小鳥(niǎo)，我們的小鳥(niǎo)才會(huì)這么可愛(ài)、機(jī)靈，我們的大自然才會(huì)這么美好，讓我們隨著音樂(lè)再來(lái)夸一夸我們可愛(ài)的小鳥(niǎo)，我們愛(ài)鳥(niǎo)的“紅領(lǐng)巾”吧！配樂(lè)朗讀全詩(shī)。2、多美的詩(shī)啊，讀著讀著，你發(fā)現(xiàn)詩(shī)中的規(guī)律了嗎？（若是學(xué)生發(fā)現(xiàn)時(shí)的回答是其他方面的，就說(shuō)：你的發(fā)現(xiàn)是這樣的，那其他小朋友有不同發(fā)現(xiàn)嗎？）a、那你再看看每一小節(jié)的第一行，還有什么發(fā)現(xiàn)？弓|：是 啊，都是什么時(shí)候，什么地方誰(shuí)最怎么樣？b、第二行呢？第三行和第四行呢？3、有了這么多發(fā)現(xiàn)，你能馬上把詩(shī)歌背下來(lái)嗎？先背給你的同桌聽(tīng)聽(tīng)吧。同桌背；師引背。四、拓展升華、仿寫(xiě)詩(shī)歌1、引：詩(shī)中愛(ài)鳥(niǎo)的“紅領(lǐng)巾”，得到了鳥(niǎo)兒們的稱(chēng)贊，你們也是“紅領(lǐng)巾”，想得到小動(dòng)物的夸獎(jiǎng)嗎？ “紅領(lǐng)巾”們，心動(dòng)不如行動(dòng)，讓我們也像詩(shī)中的“紅領(lǐng)巾”一樣，去保護(hù)大自然中可愛(ài)的小動(dòng)物，讓他們?cè)诖笞匀恢行腋？鞓?lè)地生活吧！那我們還應(yīng)該愛(ài)護(hù)哪些小動(dòng)物呢？2、引：剛才，小朋友講了那么多應(yīng)該愛(ài)護(hù)的小動(dòng)物。那你能選擇其中的一種小動(dòng)物，按照這首詩(shī)的規(guī)律也來(lái)寫(xiě)上一小節(jié)嗎？3、生寫(xiě)。交流，評(píng)：個(gè)個(gè)都是小詩(shī)人了。趕快把你寫(xiě)的詩(shī)歌也念給你的同桌聽(tīng)聽(tīng)吧！7、小結(jié)：你們寫(xiě)得真好，那你們還能不能把自己寫(xiě)的詩(shī)歌念給爺爺奶奶聽(tīng)，念給爸爸媽媽聽(tīng)，念給小伙伴聽(tīng)，讓更