精編-初中說(shuō)明文_2

1、 初中說(shuō)明文 初中說(shuō)明文(15篇)相信大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，特別是說(shuō)明文，說(shuō)明文是客觀地說(shuō)明事物或闡明事理的一種文體。那么你有了解過(guò)說(shuō)明文嗎？以下是小編為大家收集的初中說(shuō)明文，歡迎大家分享。初中說(shuō)明文1放學(xué)了，奶奶買(mǎi)了一袋橘子，我好高興哦！因?yàn)檫@是我最?lèi)?ài)吃的水果。橘子是扁圓形的，頂部有一個(gè)棕色像梅花的東西，這個(gè)像梅花的東西與枝相連。而底部就不一樣了，中間向里凹，像個(gè)小坑，整個(gè)像個(gè)小南瓜。顏色有很多很多，有桔黃色的，有綠色的，還有半黃半綠的，針眼大小的黑點(diǎn)，像人的皮膚，摸起來(lái)很粗糙。剝開(kāi)皮，哇！月牙形的橘瓣往上湊，真像一個(gè)小燈籠！圍成一圈，緊緊擁抱，胖乎乎的，真惹人喜愛(ài)！再仔細(xì)看，掛著白絲，細(xì)細(xì)的，

2、像蒙上一層保護(hù)膜，又像披上薄紗，真有意思！咬一口，甜絲絲的，濃濃的，又清爽又可口。果肉想大米粒，晶瑩透亮，甜中帶酸，有的橘子還有點(diǎn)苦。有趣的是玉米粒似的籽，淺黃色，有的時(shí)候，淘氣的從我從我手中滑下去。橘子不但可以吃還可以榨汁.做橘子罐頭.藥用，看來(lái)，在生活中是少不了橘子?，F(xiàn)在，大多數(shù)人都喜歡吃橘子，橘子真受歡迎啊！初中說(shuō)明文2蟈蟈體態(tài)臃腫，大腹便便，其貌不揚(yáng)。它既無(wú)蟋蟀的勇猛，又沒(méi)蜻蜓的遷瘦。如果在昆蟲(chóng)間舉辦什么選美大賽，蟈蟈肯定經(jīng)不起人們的挑剔了的。然而，我喜歡蟈蟈。今年盛夏的一天，途經(jīng)解放路北時(shí)，我忽然聽(tīng)到一陣“瞿瞿”聲。循聲望去，只見(jiàn)一位老農(nóng)正挑著一擔(dān)蟈蟈沿街叫賣(mài)。我趕上前，凝神一看。其

3、中一只色彩青翠，個(gè)大須長(zhǎng)，叫喚聲得特別響亮。它無(wú)疑可以充當(dāng)“拉拉隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)”的角色。我立即花了兩元買(mǎi)下了它。我滿心歡喜地將蟈蟈帶回了家。可能是離別了伙伴，蟈蟈一到家就鬧起了情緒，硬是悶聲不響，我取來(lái)毛豆西瓜皮之類(lèi)的食物從籠子的一扇扇窗中塞進(jìn)去。蟈蟈來(lái)者不拒照單全收，可就是一言不發(fā)，這種狀況一直維持了一天一夜。我很寬容，不介意蟈蟈對(duì)我的冷淡，終于感動(dòng)了蟈蟈。它“瞿瞿”地高唱起來(lái)，唱起了第一首歡樂(lè)頌。我趕緊從廚房里拿出了一小快雞脯肉，撕成條狀來(lái)犒勞它。蟈蟈風(fēng)卷殘?jiān)埔粧叨夂?，立即又以更響亮的各聲?lái)報(bào)答我。我特別感到自豪的是我家的蟈蟈首先在新村里“領(lǐng)唱”。待到第二天，它再也不“獨(dú)占鰲頭”了，對(duì)面人家陽(yáng)臺(tái)

4、上也掛起了蟈蟈籠，它有了新搭檔，從此一唱一和的“二重唱”開(kāi)始演了。每天我走到陽(yáng)臺(tái)時(shí)，它們總為我譜曲，它們?cè)诰毬?。它們?cè)诓逝牛鼈冊(cè)谘莩觯鼈冊(cè)谙蛉藗儽硎就⒌纳?。多么?yōu)美的歌聲??！晚上，我躺在床上，閉著眼睛，靜靜地欣賞這大自然最動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)。這歌聲驅(qū)散了陣陣暑意，喚回了秋天的涼爽。初中說(shuō)明文3“江南可采蓮，蓮葉何田田?！薄扒锝哆吷徸佣啵缮徟畠簯{船歌。”自古以來(lái)，蓮就深受世人的喜愛(ài)，它究竟有什么獨(dú)特之處呢？今天我就帶大家一起去瞧瞧吧！蓮一般生長(zhǎng)在池塘或水田里，原產(chǎn)于印度，秦漢前就已傳入我國(guó)。它的種類(lèi)有大中花群、小花群、并蒂蓮等。蓮是一種生性喜溫不耐陰的植物，種植蓮時(shí)不能缺水或遭受大風(fēng)天氣的

5、危害，最佳催芽溫度大約在26至30，25的氣溫會(huì)讓蓮生長(zhǎng)得更快些，等到蓮立葉后，就進(jìn)入旺盛的生長(zhǎng)期。蓮葉通稱“荷葉”，為大型單葉。花、種子就著生于部分較大的立葉節(jié)位上。蓮花開(kāi)敗后留下蓮蓬，蓮藕呈蜂窩狀，一般有1530個(gè)小孔，多時(shí)達(dá)40個(gè)以上，每孔含一顆蓮子，蓮子呈卵圓形或近圓形，蓮子成熟后殼變堅(jiān)硬，水分、空氣都不易透入，所以落入水中也很難發(fā)芽，能長(zhǎng)期保存，故有“千年不爛蓮子”之說(shuō)。蓮子去殼后，有一層薄而軟的種皮，剝?nèi)シN皮即為白色的蓮肉，蓮肉兩片肥厚的子葉中間夾生有綠色的胚芽，即“蓮心”，蓮心微苦，是清火的一劑良藥，將蓮肉中的蓮心剔去，即為通心蓮子。蓮的根是須狀不定根，著生在地下莖節(jié)上，束狀，每

6、束有不定根712條。根系多分布較淺，長(zhǎng)勢(shì)弱。根系再生能力弱，易受濃度肥料和鹽分的危害。蓮的地下莖就是我們常吃的蓮藕。蓮藕長(zhǎng)在土中1020厘米深處。生長(zhǎng)前期是細(xì)長(zhǎng)如手指粗的分枝“蓮鞭”，生長(zhǎng)后期，蓮鞭的節(jié)間明顯膨大變粗，成為蓮藕。撇斷蓮藕，斷裂處會(huì)有許多又細(xì)又長(zhǎng)的絲線，成語(yǔ)“藕斷絲連”就是這樣來(lái)的。蓮藕不僅含有蛋白質(zhì)、脂肪、鈣、磷、鐵、糖等物質(zhì)，藕節(jié)中還含有鞣質(zhì)和天門(mén)冬素，具有清涼、易消化的特點(diǎn)，是病人的良好食品。蓮葉、蓮花、蓮藕等都是中國(guó)人民喜愛(ài)的藥膳食品，如傳統(tǒng)的蓮子粥、蓮房脯、蓮子粉、藕片夾肉、荷葉蒸肉、荷葉粥等等，舉不勝舉。聽(tīng)了我的介紹，你應(yīng)該明白為什么蓮會(huì)受到這么多人的喜愛(ài)了吧！初中說(shuō)

7、明文4不知幾時(shí)，又下起小雨，天氣陰霾，獨(dú)自走在柏油馬路上，傷心的事又涌上了心頭，那種感覺(jué)，不知何時(shí)曾有過(guò)。太陽(yáng)沒(méi)有了炙熱，地球是否還能自由轉(zhuǎn)動(dòng);沒(méi)有了月亮，地球是否還在皎潔，還在明朗。沒(méi)有了繁星，地球是否還在快樂(lè)?還有微笑嗎?沒(méi)有了熱帶雨林中，植物在開(kāi)花，動(dòng)物在樹(shù)上玩耍。哦!熱帶雨林中，綠色還是一片。那遙遠(yuǎn)的海南島，還在赤道附近嗎?椰子是否在這個(gè)季節(jié)成熟，甜甜的味道是否還在，如果椰子不再開(kāi)花，不再結(jié)果，椰樹(shù)上是否還會(huì)殘留那以前甜甜的味道，誰(shuí)又能知道呢?雨還在下，舉著小花傘，還在徘徊那一條小道，雨水順著傘尖慢慢滑落，滑落在水泥地上。瞬間，晶瑩的雨水滴落了，化在了水泥地上。在這時(shí)，你還能找到曾經(jīng)那

8、顆晶瑩的雨水嗎?圣母瑪利亞告訴我，那顆雨水，化了就永久化了，太陽(yáng)是雨水的母親，在一個(gè)晴朗的天氣，她會(huì)把雨水接到天堂，雨水的故事，就在此終結(jié)了嗎?沒(méi)有人能知道。也許阿波羅會(huì)讓雨水像白雪公主那樣，有一個(gè)完美終結(jié)吧。雨水的故事告一段落，不禁讓我想起那不會(huì)笑的烏云。此時(shí)烏云還在上蒼的腳下嗎?還在飄搖那沒(méi)有目的地碼頭。也許會(huì)在幾個(gè)世紀(jì)之后，一次盛大的舞會(huì)中，上蒼被烏云的忠誠(chéng)所感動(dòng)。將會(huì)賦予烏云一張會(huì)笑的臉。那張臉上會(huì)寫(xiě)滿什幺，又有誰(shuí)能知道夢(mèng)，夢(mèng)一個(gè)完美的夢(mèng)，快樂(lè)嗎?悲傷嗎?快樂(lè)的夢(mèng)一個(gè)完美的夢(mèng)，而醒來(lái)，完美會(huì)化為空氣。摸不到也看不到。悲傷，為一個(gè)完美夢(mèng)，而在做夢(mèng)，一個(gè)完美而實(shí)現(xiàn)不了的夢(mèng)。醒來(lái)，眼睛會(huì)濕潤(rùn)

9、嗎?都無(wú)從知道而在這時(shí)，太陽(yáng)出來(lái)，曬干了小花傘上殘留下的雨水。雨水?對(duì)，太陽(yáng)把雨水帶走了，夢(mèng)也就醒來(lái)了。剛才我在干什幺，記不起來(lái)了。只知道我的剛才在做一個(gè)梅雨季節(jié)的夢(mèng)。初中說(shuō)明文5廣州是我的家鄉(xiāng)，近幾年來(lái)，它發(fā)生了翻天覆地的變化街區(qū)綠了，樓房美了，珠江清了，白云山秀了，天藍(lán)了廣州的交通，已經(jīng)今非昔比了，摩托車(chē)如過(guò)江之鯽，公交車(chē)像烏龜爬，廣州大橋一到上下班高峰期就塞車(chē)等，已成為歷史。市政府在改善這方面花費(fèi)了巨大的資金，使珠江兩岸相繼崛起了一座座現(xiàn)代化的大橋：解放大橋、江灣大橋、白鶴洞大橋、丫鬟紗大橋，為了緩解過(guò)江壓力起了重要的作用。市政府還修建了內(nèi)環(huán)路。內(nèi)環(huán)路建成后，相當(dāng)于在空中提供雙向6車(chē)道的

10、快速通道，除了夜間貨車(chē)分流，內(nèi)環(huán)路還為地面的公交車(chē)創(chuàng)造了空間，一些主干道的公交車(chē)都有了不同程度的提速。這樣，廣州市中心車(chē)輛行使速度由4年前每小時(shí)平均16公里提高到30公里以上。所謂“路通財(cái)通”，交通便捷了，市民的收入也相應(yīng)有了提高。據(jù)統(tǒng)計(jì)，1997年廣州市居民家庭年人均實(shí)際收入10496元，支出8768元，20xx年人均實(shí)際收入增長(zhǎng)至14696元，支出11467元，兩項(xiàng)指標(biāo)均居全國(guó)十大城市之首。與此同時(shí)，廣州居民的收入構(gòu)成走向多元化，工資性收入雖然惹事仍是居民收入的主要來(lái)源，但所占比例開(kāi)始穩(wěn)步下降，由70.6%降至69.6%，5年間少了一個(gè)百分點(diǎn)；而且增長(zhǎng)幅度遠(yuǎn)低于非工資性收入，20xx年人均

11、非工資性收入比上年增長(zhǎng)了12.7%，比工資性收入的幅度高出10.4個(gè)百分點(diǎn)。收入增長(zhǎng)了，人們開(kāi)始考慮住房問(wèn)題。據(jù)統(tǒng)計(jì)，八成的廣州家庭擁有自由房產(chǎn)全，人均居住面積從1999年的11。55平方米提高到20xx年的13。87平方米，數(shù)字居于全國(guó)前列。啊，昔日“臟亂差”的廣州，已經(jīng)變成青山、碧水、藍(lán)天、綠地、花城愿廣州未來(lái)更加美好！初中說(shuō)明文6中國(guó)的文化博大精深，我們身為中國(guó)人不僅應(yīng)該學(xué)習(xí)優(yōu)秀文化，還要傳承傳統(tǒng)美德。世界四大文明古國(guó)之一的古埃及，被羅馬帝國(guó)所占領(lǐng)，其文化也被阿拉伯文化所代替;古代印度，基本民族歷史的文字記載早已喪失殆盡;古巴比倫，也早已被波斯帝國(guó)所消滅，其文化也被迫中斷。人類(lèi)文明的四大

12、發(fā)源地，有三個(gè)都分別衰落了，或者分裂成許多國(guó)家，唯獨(dú)中華民族的歷史和文化的發(fā)展經(jīng)久不衰，至今仍然屹立于世界的東方，這是什么原因?原因方方面面，但其中有一個(gè)重要的根由，就是中國(guó)不僅有著共同祖先遺傳下來(lái)的血統(tǒng)，而且有著共同的優(yōu)秀文化和美德傳統(tǒng)。就是這些血統(tǒng)與傳統(tǒng)，培育、造就了我們世世代代的炎黃子孫，使得中華民族的文化與美德代代相傳。我國(guó)是有幾千年文明歷史的古國(guó)，吃苦耐勞一直是中華民族的傳統(tǒng)美德。勞動(dòng)創(chuàng)造了世界，勞動(dòng)創(chuàng)造了人類(lèi)。古往今來(lái)，涌現(xiàn)出多少勤勞向上的名人，成為世人學(xué)習(xí)的楷模。但據(jù)調(diào)查，現(xiàn)在的中小學(xué)生，愛(ài)勞動(dòng)、有較好勞動(dòng)習(xí)慣的約占1/3，另外的2/3是不愛(ài)勞動(dòng)或不太愛(ài)勞動(dòng)的。有些孩子，懶得疊被

13、子，懶得洗襪子、洗衣服，懶得收拾書(shū)包、收拾書(shū)桌，甚至于懶得洗臉、洗腳，連喝水也懶得自己倒。事實(shí)上，家長(zhǎng)并不太重視對(duì)孩子從小培養(yǎng)熱愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。 現(xiàn)在，我國(guó)幾千萬(wàn)個(gè)獨(dú)生子女家庭中，有不少家庭把獨(dú)生子女視為“小皇帝”，凡事都圍著獨(dú)生子女轉(zhuǎn)?，F(xiàn)在的青少年學(xué)生大都是獨(dú)生子女，處于優(yōu)越的生活環(huán)境，祖輩父輩們過(guò)多的溺愛(ài)、寵愛(ài)和放縱，使得獨(dú)生子女們從小養(yǎng)成了飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手的不良習(xí)慣，產(chǎn)生了父母寵愛(ài)自己是天經(jīng)地義的錯(cuò)誤思想。而一些學(xué)校只顧傳授知識(shí)和能力，卻嚴(yán)重地忽視了對(duì)學(xué)生進(jìn)行民族精神與民族道德素質(zhì)的培養(yǎng)。結(jié)果，成績(jī)上去了，道德下來(lái)了。一些青少年思想品質(zhì)開(kāi)始出現(xiàn)問(wèn)題，見(jiàn)利忘義、騙財(cái)害人，不講人格、自私自利

14、、損害公德、不講孝敬的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。要扼制和消除這些社會(huì)的非文明、非道德現(xiàn)象，必須進(jìn)行中華民族傳統(tǒng)美德教育，而傳統(tǒng)美德的教育除了家庭、學(xué)校的教導(dǎo)以外，更需要整個(gè)社會(huì)的配合。無(wú)論是什么中華文化，我們都應(yīng)該傳承下去，從現(xiàn)在開(kāi)始，讀圣賢書(shū)，立君子品，做有德人。“要行得正，坐得端?！币小疤煜屡d亡，匹夫有責(zé)?！钡膼?ài)國(guó)主義精神，“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)?！钡臒o(wú)私奉獻(xiàn)境界。努力學(xué)習(xí)中華文化，傳承傳統(tǒng)美德。初中說(shuō)明文7曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，渴望洗去20xx年的“不白之冤”;如今，不想20xx年來(lái)得如此之快。回想這一年，我們似乎一直過(guò)著豬一樣的生活，卻不能像豬一樣無(wú)憂無(wú)慮;遙望20xx年遙遠(yuǎn)的彼岸，希望中，愿自己

15、活得像小老鼠一樣快樂(lè)，一樣幸福。東方泛起屬于20xx的光，瞬間，意識(shí)到20xx已經(jīng)遠(yuǎn)去，20xx向我張開(kāi)溫暖的雙臂。20xx，有太多太多煩惱，愿20xx，所有美好都能如期而至?；鼐?0xx年一杯酒，往事清零不回頭;致敬20xx年一杯酒，愿未來(lái)待我更溫柔。20xx，重新拼搏，重新開(kāi)始。20xx牽著我的手，把我領(lǐng)到20xx面前。20xx牽過(guò)我的手，領(lǐng)著我，朝前方走去。頭也不回，不見(jiàn)20xx落淚。20xx，是夢(mèng)起航的頂點(diǎn)。只見(jiàn)暖暖的陽(yáng)光斜織在屬于20xx的天地，里面，包含著對(duì)新一年的感嘆。走在鋪滿冬陽(yáng)的走廊中，心靈受到了感觸，20xx，明天，更好20xx年的那些回憶，那些畫(huà)面，如今定格在只屬于20x

16、x的快門(mén)間。20xx年的列車(chē)，已經(jīng)起程，無(wú)法返回。我只能帶著之前的記憶，扒著車(chē)窗，回望20xx年的那一站，那一站，那永恒的思念。永遠(yuǎn)不要放棄自己真正想要的東西，一旦放手，也就錯(cuò)過(guò)了。等待一個(gè)東西雖難，但后悔更難。再見(jiàn)20xx，你好20xx。只有無(wú)數(shù)時(shí)光過(guò)去，沒(méi)有任何歲月愿為你一人停留。一寸寸光陰流淌于20xx之下，穿進(jìn)20xx這個(gè)山洞，一去不復(fù)返。所有的生活，不論酸甜，不論苦辣，都掌握在你自己手中，而非讓之后新的生活來(lái)控制你。再見(jiàn)20xx，你好20xx。20xx，你好，請(qǐng)多指教。初中說(shuō)明文8我不想忘記，我想一直在那個(gè)時(shí)空，回憶著那段甜蜜的回憶。但現(xiàn)實(shí)是十分殘酷的，但我真的不想忘記，我會(huì)把這段記

17、憶保存在我內(nèi)心的最深處。以后，可能永遠(yuǎn)分別，可能六年級(jí)的期末考是我們的最后記憶了，我只能說(shuō)：“我只能把我們所有記憶記住了，把那鍋石頭湯熬得更香，我只能做這些了，其他的我無(wú)能為力了。謝謝兄弟們，老師們，同學(xué)們陪我走過(guò)了六年級(jí)的最后的時(shí)光?！蔽覀冎牢覀兞甙嘁院筮€會(huì)見(jiàn)面嗎?但是我會(huì)記住你們的。當(dāng)考完試時(shí)，我就知道未必有明天，就有以后，我一直在說(shuō)時(shí)間還很多，就好像是自我安慰。但在別上書(shū)包時(shí)，心中再做無(wú)謂的掙扎，再說(shuō)到：“時(shí)間還很多，說(shuō)不定還有以后。”在跟自己說(shuō)時(shí)間還多著呢，但是一直再控制這自己的眼淚，但相老師告別的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)老師哭了，杜勉也哭了，我不知不覺(jué)中發(fā)現(xiàn)心在痛，老師在盡力含著眼淚，余老師的

18、心情我可以體會(huì)到，前一秒還是快樂(lè)的，但后一秒?yún)s是痛苦的。心里有些話相對(duì)于老師說(shuō)，但始終說(shuō)不出來(lái)。在樓下對(duì)杜勉說(shuō)了幾句安慰的話，我才發(fā)現(xiàn)這好像不是對(duì)他說(shuō)，是對(duì)自己說(shuō)一樣，在看著王佳鵬的影子，真有點(diǎn)舍不得，畢竟都是自己的兄弟啊，怎么會(huì)舍得吧。有沖上去的沖動(dòng)，還是控制著自己，眼睛紅了，幸好下了一場(chǎng)雨，但眼淚給灌溉了。在這里我想對(duì)大家說(shuō)：“我不會(huì)忘記你們，我不會(huì)忘記我是六七班的一份子，我在這里留下了美好的記憶。但現(xiàn)在才明白初中的哥哥姐姐們當(dāng)時(shí)的心情，我體會(huì)到了，我將把這段記憶保存這，等以后有機(jī)會(huì)我們還可以像以前一樣，快樂(lè)?！碑?dāng)看著一個(gè)個(gè)兄弟離去的影子，心看是痛了，眼淚頓時(shí)忍不住。杜勉都忍不住了，我有這

19、么會(huì)忍住呢。這是叫天天不應(yīng)，叫地地不靈。我發(fā)現(xiàn)老天太不公平了，要是知道我們會(huì)離別，那干嗎還創(chuàng)造一個(gè)班級(jí)出來(lái)，讓我們?nèi)绱送纯?。上帝不?huì)明白這種感覺(jué)的。帶著眼淚緩慢的走出學(xué)校，時(shí)不時(shí)的往回看，在做無(wú)謂的掙扎，在想：余老師，高老師，杜勉，江華僑，王佳鵬們，我不會(huì)忘記你。在忍這眼淚，離開(kāi)了母校，可能這是我必須走的路，在現(xiàn)在才知道什么是分別的痛。真想回到過(guò)去，想著余老師剛才的表情，我心在痛，連沉默也會(huì)痛。如果可以，我想用一切來(lái)?yè)Q取那一段時(shí)光，哪怕是幾分鐘也行，讓我最后一次感覺(jué)一下六七班的快樂(lè)。六七班我將一直記住你，當(dāng)長(zhǎng)大了。想到我在這里有一個(gè)余老師，一個(gè)高老師，一群兄弟，一段美好的記憶。面對(duì)這一切終將要

20、面對(duì)。回到來(lái)學(xué)校來(lái)看一下，看一下余老師們還在嗎?每當(dāng)聽(tīng)到郎朗的讀書(shū)聲，就會(huì)想起來(lái)余老師教我們知識(shí)，每當(dāng)看到比賽時(shí)，就會(huì)想起我們?cè)诹甙嘤忻u(yù)，每當(dāng)看到幾位老師，回想起余老師等等。我想說(shuō)：“兄弟們我不管你們現(xiàn)在怎樣，只想祝你們永遠(yuǎn)快樂(lè)?！庇嗬蠋熚抑幌雽?duì)你說(shuō)：“謝謝你。一開(kāi)始對(duì)你有點(diǎn)偏見(jiàn)，但現(xiàn)在并不是這樣。以前想在你面前秀一把，但現(xiàn)在也不行了，但我以后回去看望你的，你要記住我哦。”說(shuō)這幾句話就好像是自我安慰，但我現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)我的愿望其實(shí)并不多，不再奢望什么。只希望你們能記住我讓我還有一點(diǎn)快樂(lè)。以前一直說(shuō)時(shí)間還很多，我可以慢慢感覺(jué)，但不知不覺(jué)中就走完了這段路。未必明天，就有以后，但我不想忘記。初中說(shuō)明

21、文9在這里，處處鳥(niǎo)語(yǔ)花香、桃紅柳綠;在這里，有一棟最近才完成的科學(xué)教育館;在這里，有同學(xué)神采奕奕在操場(chǎng)打球的聲音，這就是我的“陽(yáng)光中學(xué)”。陽(yáng)光中學(xué)有十二個(gè)班級(jí)，每班的學(xué)生都有各自的特色，有的好，有的壞;有的強(qiáng)壯，有的弱小;有的愛(ài)惡作劇，有的腳踏實(shí)地，象征陽(yáng)光中學(xué)的多樣化。學(xué)校里有各式各樣的的教學(xué)設(shè)備，例：鋼琴、桌球桌、體育器材，以及各種電腦設(shè)備，提供學(xué)生好的學(xué)習(xí)環(huán)境。當(dāng)節(jié)日到來(lái)時(shí)，學(xué)校都會(huì)舉辦各種不同的慶?；顒?dòng)，例如：兒童節(jié)，學(xué)校就會(huì)準(zhǔn)備兒童節(jié)禮物及蛋糕，并由各班提供表演活動(dòng);圣誕節(jié)時(shí)除了會(huì)有蛋糕及糖果，學(xué)校還安排讓學(xué)校的教職員或家長(zhǎng)會(huì)長(zhǎng)扮演圣誕老公公和各班一起合照.等。有時(shí)候各班還會(huì)舉行同樂(lè)

22、會(huì)，看著大家興高采烈的樣子，我也和他們一起分享這快樂(lè)的美好時(shí)光。陽(yáng)光中學(xué)雖小，校內(nèi)還是生氣勃勃，充滿歡樂(lè)的氣氛，由于老師努力的教導(dǎo)，同學(xué)一天又一天的增加知識(shí)。學(xué)校還有語(yǔ)文日?qǐng)?bào)、智慧果提供給同學(xué)，更自編?？?，校刊里有同學(xué)的作文、繪畫(huà)及書(shū)法的作品，還有師長(zhǎng)勉勵(lì)的話，更有同學(xué)的榮譽(yù)榜，內(nèi)容極為豐富。我覺(jué)得陽(yáng)光中學(xué)雖然學(xué)生及勢(shì)力較小，但是同學(xué)還是可以非常勇敢的替學(xué)校爭(zhēng)光，而且，不管大家怎樣踐踏它，他總是忍氣吞聲，一言不發(fā)，所以我要謝謝陽(yáng)光中學(xué)，它給了我這么美好的環(huán)境成長(zhǎng)。初中說(shuō)明文10光景，一個(gè)優(yōu)美絕倫的詞，讓人讀了之后有一種心智愉悅的奇妙感受，以致心中的那種抑制的光明得到前所未有的解放，這種心靈上的

23、解放，是神圣的，因?yàn)椋@種被解放的物質(zhì)本不是當(dāng)事者本人，而是那份被壓抑的已見(jiàn)不得光的心呀！也許，一個(gè)孤莫無(wú)助的人見(jiàn)不到生活中的光景，但只要勇于去面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的可怕，并用心中的光，也就是心中的信念去打敗他，就一定能夠創(chuàng)造屬于自己的藍(lán)天即藍(lán)天下的光景。的確，命運(yùn)是可怕的， 但同時(shí)也是公正的，導(dǎo)致命運(yùn)可怕的往往并不是環(huán)境，而是心中被黑暗與陰影所蒙蔽的那僅存的信念，所以，當(dāng)你面對(duì)困境和挫折時(shí)，只有心中的光景才能戰(zhàn)勝他，這是最簡(jiǎn)單也是往往最難做到的事，想做到這件事并不單靠心中的勇氣，更重要的是打敗心中的黑暗，將自己的信念發(fā)揚(yáng)光大，絕不能遵守那西方人的那種迂腐的理論：命運(yùn)是無(wú)法改變的，這是造物者早已安排

24、好的。這種消極的人生觀將使你自甘墮落，最后使你掉入無(wú)底深淵，別忘了，我們可是炎黃子孫，是龍的傳人呀！所以，只因我們是一個(gè)中國(guó)人，就永遠(yuǎn)不可茍存于世，要自信自強(qiáng)自愛(ài)，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，身為祖國(guó)之希望的我們更要立志拼搏，當(dāng)然，大人也要樹(shù)立榜樣。光景呀！你是崇高的，是你讓人類(lèi)懂得了自強(qiáng)不息，你功不可沒(méi)，因有你存在，才有了愛(ài)心、信念與團(tuán)結(jié)，這些人類(lèi)的精神財(cái)富，你是無(wú)可替代的，有了你，才有了打敗命運(yùn)的信念。光景呀！是你讓世人明白命運(yùn)是可打破的，而不是被限制的條條框框，你的功績(jī)將永遠(yuǎn)留在世人心中，你將是無(wú)可替代的，為了心中的信念，我們?nèi)祟?lèi)將永遠(yuǎn)為追求心中之光景努力奮斗。初中說(shuō)明文111 、對(duì)文章內(nèi)容的整體把握

25、，對(duì)文章主要信息的篩選概括； 2、 對(duì)說(shuō)明對(duì)象及其特征的把握； 3對(duì)說(shuō)明結(jié)構(gòu)及其順序的理解與把握； 4對(duì)說(shuō)明方法及其作用的辨析與分析； 5對(duì)重要詞、句的理解及對(duì)說(shuō)明語(yǔ)言的品味； 6根據(jù)選文內(nèi)容聯(lián)系生活實(shí)際或經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行聯(lián)想、想象； 7對(duì)文章中所體現(xiàn)的科學(xué)精神和思想方法的感悟與評(píng)價(jià) 8對(duì)文本與鏈接材料進(jìn)行綜合理解。說(shuō)明文的閱讀、解題步驟一、通讀全文，整體感知1、讀標(biāo)題，明確文章大致為哪一類(lèi)型的說(shuō)明文。2、讀全文時(shí)，一定要逐段讀懂。 標(biāo)出體現(xiàn)段落的重點(diǎn)信息的詞、句。據(jù)此：把握說(shuō)明對(duì)象及其特征或文章要說(shuō)明的主要內(nèi)容；分析段與段之間的關(guān)系，理清說(shuō)明順序，把握說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)層次。 標(biāo)出文章所使用的說(shuō)明方法。3

26、、把握說(shuō)明文的中心。整體感知說(shuō)明文，就是從整體入手，大處著眼，把握說(shuō)明文的重要信息、行文特點(diǎn)、主旨等，對(duì)文章能有一個(gè)基本的總體認(rèn)識(shí)。二、認(rèn)真審題，把握題干中的重點(diǎn)信息，迅速找準(zhǔn)解題的方向。1、注意提干中修飾、限制性的詞語(yǔ)2、明確括號(hào)中的要求3、理解題目意思和考點(diǎn)所在，避免盲目性三、帶著問(wèn)題，回讀文章，在文中尋找解題的思路或答案。在第一遍通讀全文時(shí)，我們對(duì)各段的所說(shuō)明的主要內(nèi)容就有了印象。 這樣，我們回答問(wèn)題時(shí)候，再回讀文章時(shí)，就能很快找出答題的范圍和對(duì)應(yīng)句，以幫助我們快速解題，寫(xiě)出答案 。要注意的是有些題目在題干中就明確了在哪一段中尋找答案。說(shuō)明文閱讀的主要試題類(lèi)型一、內(nèi)容概括題型 二、結(jié)構(gòu)分

27、析題型三、信息提取概括題型四、詞句理解題型五、說(shuō)明方法運(yùn)用題型 六、語(yǔ)言品析題型七、材料鏈接題型 八、開(kāi)放拓展題型一、內(nèi)容概括題型【 題型分類(lèi) 】1、對(duì)某一段或某幾段內(nèi)容的概括2、對(duì)相關(guān)內(nèi)容的概括3、給概括出的內(nèi)容找對(duì)應(yīng)段落【 題型示例 】例1：北京市語(yǔ)文中考課標(biāo)b卷“人禽流感”第16題第要說(shuō)明的主要問(wèn)題是什么？ 禽流感存在著人人相傳的跡象，并造成人員死亡?！痉椒记伞?、找段落中心句或關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句；2、結(jié)合段落中說(shuō)明特征或幾方面的說(shuō)明內(nèi)容進(jìn)行概括。3、結(jié)合標(biāo)點(diǎn)，尤其注意有分層作用的分號(hào)、 句號(hào)，歸納層意，并進(jìn)行綜合概括。4、對(duì)語(yǔ)段中的關(guān)鍵詞、句，摘要聯(lián)合，并簡(jiǎn)明的表達(dá)。二、結(jié)構(gòu)分析題型1、

28、著眼全文，是從哪幾個(gè)方面來(lái)介紹說(shuō)明對(duì)象的；【方法技巧】答這種題型，首先要對(duì)每一段的內(nèi)容了解，并能對(duì)其進(jìn)行歸納和概括。也有的需要在逐段概括要點(diǎn)的基礎(chǔ)上，用“同類(lèi)合并”的方法，把全文劃分為相對(duì)獨(dú)立的幾部分，概括出每部分的大意， 就能比較清楚地顯示出全文是從哪幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行說(shuō)明的了。2、能否調(diào)換段落的順序；3、文章結(jié)構(gòu)：說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)一般有兩種：1、總分式；2、遞進(jìn)式（現(xiàn)階段，以總分總式最為多見(jiàn)。先總寫(xiě)說(shuō)明對(duì)象的特征，然后分寫(xiě)說(shuō)明對(duì)象的特征。）【方法技巧】1、要準(zhǔn)確理解文章局部或整體的說(shuō)明順序。說(shuō)明順序：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。近幾年說(shuō)明文選段多為科技類(lèi)說(shuō)明文，此類(lèi)說(shuō)明文一般是事理說(shuō)明文居多，故

29、多用邏輯順序。2、不能調(diào)換段落順序的理由是。（1）原文采用由到的順序介紹事物，調(diào)換后不合邏輯。（2）總分關(guān)系中分說(shuō)部分與前文總說(shuō)部分順序相照應(yīng)。（3）一句話中某兩三個(gè)詞的順序能否調(diào)換？為什么？不能。因?yàn)椋?）與人們認(rèn)識(shí)事物的（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)）規(guī)律不一致（2）該詞與上文是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系（3）這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。3、某一段落在全文的作用，或能否刪去某段。【方法技巧】（1）立足全文，準(zhǔn)確理解全文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；（2）理清段與段之間的關(guān)系（3）對(duì)局部?jī)?nèi)容在全文中的地位及作用做出闡述，并根據(jù)說(shuō)明的順序說(shuō)明是否刪掉的理由。（4）判斷說(shuō)明的順序：時(shí)間、空間、邏輯三、信息提取概

30、括題型【 題型分類(lèi) 】1、說(shuō)明對(duì)象：答題技法：看題目或首尾段。事物說(shuō)明文一般標(biāo)題就是說(shuō)明的對(duì)象；事理說(shuō)明文找準(zhǔn)開(kāi)頭結(jié)尾的總結(jié)句。事理說(shuō)明文指出說(shuō)明內(nèi)容，形成一個(gè)短語(yǔ)：介紹了的(對(duì)象加特征)。（病毒一文的說(shuō)明對(duì)象：病毒的危害）,需要強(qiáng)調(diào)的是，大多數(shù)說(shuō)明文題目就是說(shuō)明對(duì)象。2、說(shuō)明對(duì)象的特征：答題技法：盡量從原文中找原詞原句，注意段意、中心句。每一段的開(kāi)頭或者結(jié)尾尤其是第一段的開(kāi)頭和結(jié)尾可多留意。（1）直接找出說(shuō)明事物的特征的句子。對(duì)策： a、看 題目b、在首段中找c、抓關(guān)鍵詞句 （比如：運(yùn)用了說(shuō)明方法的語(yǔ)句、中心句）（2）概括說(shuō)明事物的特征對(duì)策：分析文章結(jié)構(gòu)，抓中心句及連接詞，如“首先”“其次”

31、“還”“也”“此外”等詞語(yǔ)3、給被說(shuō)明的對(duì)象下定義；4、從幾句話中提取概括信息；5、從一個(gè)段落中提取概括信息；6、從幾個(gè)段落或全篇中提取概括信息【方法技巧】1、對(duì)重要的信息篩選整合及運(yùn)用“定義”的方法說(shuō)明事物，下定義要求準(zhǔn)確、嚴(yán)密，語(yǔ)言應(yīng)簡(jiǎn)明，常用的是判斷句的形式，即“xx是xx”的句式。注意和作詮釋作區(qū)分。2、（1）要根據(jù)題目的指向意義，明確在文中搜索信息的范圍； （2）有的要求篩選的信息可能只涉及幾句話，也有的可能涉及到一段甚或幾段乃至全篇。有些信息，直接在篩選范圍中摘錄即可獲取，但有的信息不是直接傳遞的，而需對(duì)該確定范圍的內(nèi)容進(jìn)行歸納、整合后才能獲得。 （3）將提取的內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化與整合，

32、最后以簡(jiǎn)潔、恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言加以歸納。四、詞句理解題型【 題型分類(lèi) 】1、理解重要詞語(yǔ)在具體語(yǔ)境中的含義和作用；2、重要代詞所指代的內(nèi)容；3、理解重要句子在文章中的意義和作用?！?方法技巧 】1、對(duì)重要詞語(yǔ)、句子的在理解都要結(jié)合具體語(yǔ)境進(jìn)行分析理解。2、 從文段中找出指代的內(nèi)容，方法一般是從該代詞的前面看這個(gè)代詞所指的內(nèi)容。3、常見(jiàn)代詞：“這樣、這、這種、那、這些、那些、其他、以上、如此、此”的指代義，多指代上文距其最近的一句或幾句內(nèi)容。一般是往前找，找到之后，將找到的內(nèi)容放在指代詞所在句中讀一讀，看是否適當(dāng)通順五、說(shuō)明方法運(yùn)用題型【 題型分類(lèi) 】1、判斷運(yùn)用的說(shuō)明方法，并說(shuō)明其作用2、畫(huà)線句子運(yùn)用

33、說(shuō)明方法及其作用3、選擇一種運(yùn)用說(shuō)明方法的句子，說(shuō)明其作用4、引用傳說(shuō)、故事、詩(shī)句、名聯(lián)、謎語(yǔ)等的作用【 方法技巧 】1、明確常用的10種說(shuō)明方法及其作用：舉例子、列數(shù)字、作比較、分類(lèi)別、打比方、下定義、作詮釋、引用、摹狀貌、列圖表等。（1）舉例子：具體形象的的說(shuō)明了（說(shuō)明對(duì)象）的特征。（多直接說(shuō)明前面的一句話）（2）列數(shù)字：科學(xué)準(zhǔn)確的說(shuō)明了的特點(diǎn)。使說(shuō)明更有說(shuō)服力。（3）分類(lèi)別：條理清晰的說(shuō)明了的特征；對(duì)事物的特征/事理分門(mén)別類(lèi)加以說(shuō)明，使說(shuō)明更有條理性。（4）作比較：清楚明白的說(shuō)明了的特征（地位、影響等）（5）打比方：生動(dòng)形象的說(shuō)明了的特征，增強(qiáng)了文章的趣味性（6）下定義： 用簡(jiǎn)明科學(xué)的語(yǔ)

34、言對(duì)說(shuō)明的對(duì)象/科學(xué)事理加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征/事理。（7）作詮釋?zhuān)簩?duì)事物的特征/事理加以具體的解釋說(shuō)明，使說(shuō)明更通俗易懂。（8）引用：用引用的方法說(shuō)明事物的特征，增強(qiáng)說(shuō)服力，增加文章的趣味性，引起讀者興趣。如引用古詩(shī)文、諺語(yǔ)、俗話。引用說(shuō)明在文章開(kāi)頭，還起到引出說(shuō)明對(duì)象的作用。（9）摹狀貌：對(duì)事物的特征/事理加以形象化的描摹，使說(shuō)明更具體生動(dòng)形象。（10）列圖表：直觀形象地說(shuō)明了事物的特點(diǎn)?？疾榈囊话隳Ｊ绞牵骸斑@段文字運(yùn)用了 的說(shuō)明方法，科學(xué)準(zhǔn)確/清楚明白的說(shuō)明了 （說(shuō)明對(duì)象）的特點(diǎn)（特征）。 需要格外注意的是，一般情況下對(duì)說(shuō)明方法的考查是2個(gè)甚至是3個(gè)。2、在

35、回答運(yùn)用說(shuō)明方法說(shuō)明了什么時(shí)，要結(jié)合句子本身和文中的語(yǔ)境作答。3、在具體回答運(yùn)用說(shuō)明方法作用時(shí)，不要籠統(tǒng)的答，必須結(jié)合原文，具體指出說(shuō)明了什么東西的什么樣的特征。如：引用的傳說(shuō)、詩(shī)句、謎語(yǔ)等，除了聯(lián)系上下文，前后語(yǔ)境，指明它說(shuō)明了什么之外，還應(yīng)注意它是否在說(shuō)明結(jié)構(gòu)上起了什么作用，或是增強(qiáng)了生動(dòng)性和可讀性。（如漫話對(duì)聯(lián)）第一段引用幾副名聯(lián)的作用是什么？引起讀者的閱讀興趣。增強(qiáng)文章的藝術(shù)感染力。引出下文對(duì)聯(lián)知識(shí)的介紹。（或引出文章的說(shuō)明對(duì)象）六、語(yǔ)言品析題型【題型分類(lèi)】1、找出體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確性的詞語(yǔ)或分析該詞語(yǔ)的表達(dá)作用；2、加點(diǎn)字能否去掉，為什么？3、加點(diǎn)詞能否換成另外一個(gè)，為什么？ 某兩個(gè)

36、或多個(gè)加點(diǎn)詞的順序能否顛倒，為什么？4、從文章中找出一個(gè)能體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言“準(zhǔn)確”特點(diǎn)的詞句，并體會(huì)?！敬痤}技巧】：1、先解詞，生動(dòng)地（準(zhǔn)確地）說(shuō)明了事物的特征，符合實(shí)際情況，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性、科學(xué)性（能夠激發(fā)讀者的興趣）。2、（1）表態(tài)（刪還是不刪）。（2）解詞。（3）定性。如：“比較”“幾乎”“相當(dāng)”等詞表程度修辭；“大約”“可能”“左 右”等表估計(jì)，“多”“有余”等表數(shù)量。（4）若刪去，原來(lái)什么樣的意思就變成了什么樣的意思了（顯得太絕對(duì)），不符合實(shí)際。（5）xx詞體現(xiàn)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性、科學(xué)性不（能夠激發(fā)讀者的興趣）。例1：（中國(guó)石拱橋“幾乎與河面平行”“幾乎”表示差不

37、多，說(shuō)明橋面與河面平行的程度，去掉意思變?yōu)闃蛎媾c河面完全平行了，與實(shí)際不符，也影響了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。）例2：（ “走進(jìn)森林” “第7段劃線句子中的?緩解?改成?消除?可以嗎？為什么？不可以，森林只是吸收部分二氧化碳，降低溫室氣體濃度，減輕溫室效應(yīng)；不能吸收所有溫室氣體，使溫室效應(yīng)消失?！保├?： （“農(nóng)藥是污染的主要來(lái)源之一”之一起限制作用,用在這里表示除了農(nóng)藥外還有其它的污染源,去掉后成了農(nóng)藥是主要來(lái)源,顯得太絕對(duì)。這與事實(shí)不符合,也影響了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性.）備注：所考查到的一些副詞，如“幾乎、也許、大約”和數(shù)詞“一倍、左右、大多數(shù)”等往往起限制作用，有的起強(qiáng)調(diào)作用，去

38、掉后意思雖然沒(méi)變化，但語(yǔ)氣上有變化。3. （1）不可以。（2）原詞的意思或內(nèi)容。（3）所換詞語(yǔ)的意思或內(nèi)容。（4）換了后意思有何改變，與不符合實(shí)際。/ 顛倒后與前文邏輯順序不相符和。4.可找表程度的修飾詞、代詞（“這些條件”、“這種現(xiàn)象”“同樣道理”）、數(shù)字等。七、材料鏈接題型【題型分類(lèi)】1、鏈接一則材料 2、鏈接幾則材料【題型示例】例 海上花園里的生態(tài)殺手（指導(dǎo) p72）【市民甲】可采用“生物防治法”，引進(jìn)天敵，治理“貓爪藤”和“加拿大一枝黃花”?！臼忻褚摇繎?yīng)保護(hù)和培植本土植物，不要盲目引進(jìn)外來(lái)植物，以維持本土植物多樣性?！臼忻癖繎?yīng)盡早建立外來(lái)生物入侵的預(yù)警機(jī)制，早防早控，確保生態(tài)系統(tǒng)安全

39、。例一：贊同市民甲的想法。“貓爪藤”和“加拿大一枝黃花” 成為生態(tài)殺手主要原因是缺少天敵的威脅。若適當(dāng)引進(jìn)其天敵，它們生長(zhǎng)的環(huán)境阻力會(huì)變大，繁殖速度會(huì)變慢。這樣就不會(huì)對(duì)本土植物的多樣性構(gòu)成嚴(yán)重威脅了。例二：贊同市民乙的想法。這種方法簡(jiǎn)便經(jīng)濟(jì)，可操作性強(qiáng)，可有效防御外來(lái)植物的入侵。而且市民對(duì)本土植物有一種親切感，多培植本土植物可滿足市民的情感需求。 例三：贊同市民丙的想法。早防早控，能防患于未然，確保生態(tài)系統(tǒng)安全。因?yàn)橥鈦?lái)入侵生物一旦大量繁 衍便很難控制了，消除它們需要大量的人力物力?！痉椒记伞康谝徊?，讀清題。把握題干中關(guān)鍵詞或短語(yǔ)，理解題意。第二步，析材料。明確材料和文章的關(guān)系，把握材料的個(gè)

40、性共性。抓篩選點(diǎn)提煉點(diǎn)。 第三步，看原文。把握文章內(nèi)容主旨。第四步，精表述。結(jié)合原文和材料的內(nèi)容、中心寫(xiě)出探究結(jié)果。語(yǔ)言表述要準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、明了。八、開(kāi)放拓展題型【 題型分類(lèi) 】1.對(duì)說(shuō)明內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新性的表述；2.對(duì)某種現(xiàn)象發(fā)表自己獨(dú)特的看法和見(jiàn)解；3.結(jié)合實(shí)際對(duì)某個(gè)問(wèn)題談出自己的認(rèn)識(shí)；4.根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行合理推斷；5.談自然界對(duì)人類(lèi)的啟示；6. 有創(chuàng)見(jiàn)地補(bǔ)寫(xiě)文章結(jié)尾；7.對(duì)人類(lèi)關(guān)注的問(wèn)題提出解決的方法；8.針對(duì)生態(tài)環(huán)境情況，擬寫(xiě)建議等初中說(shuō)明文12時(shí)光飛逝，歲月如歌，時(shí)光老人的腳步匆匆。在20xx年，曾記得我們還在榕樹(shù)下嬉戲，放聲大唱;曾記得我們還無(wú)憂無(wú)慮，整日上街shopping;曾記得我們

41、還一起訴說(shuō)自己對(duì)未來(lái)的無(wú)限憧憬，對(duì)夢(mèng)想的追求;曾記得我們還在上課時(shí)傳小紙條，說(shuō)著悄悄話無(wú)數(shù)的過(guò)去，如今已成了我們的回憶。充滿青春、充滿活力的20xx轉(zhuǎn)瞬即逝，隨著新年的鐘聲，滿載機(jī)遇、滿載夢(mèng)想的20xx向我們翩翩走來(lái)。在嶄新的20xx年，我們有著新的希望和新的追求。20xx年，我們即將迎來(lái)我們?nèi)松幸粋€(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)中考。20xx年，我又長(zhǎng)大了一歲，我要幫助家人分擔(dān)一切家務(wù)。20xx年，我將要進(jìn)入一個(gè)新的學(xué)校，開(kāi)始我新的學(xué)習(xí)和新的生活。未來(lái)的生活誰(shuí)也無(wú)法預(yù)料，但我知道這一年我應(yīng)該做的事還有很多很多面對(duì)即將到來(lái)的中考，激動(dòng)，緊張，害怕，不安，擔(dān)心，期待也許這些詞語(yǔ)都不足以來(lái)形容我此時(shí)的心情吧!或許

42、面對(duì)考試只有心平氣和才能發(fā)揮出你最棒的水平吧!新年的心愿有許多許多，但最重要的還是希望考進(jìn)一所好的高中。為了這個(gè)愿望，我一直努力著為了考進(jìn)一所好的中學(xué)，我改掉了以前做事拖拖拉拉的習(xí)慣;為了考進(jìn)一所好的中學(xué)，我每天上課認(rèn)真聽(tīng)講、做筆記;為了考進(jìn)一所好的中學(xué)，我不似初一、初二那樣的懶散、整日無(wú)所事事;為了考進(jìn)一所好的中學(xué)，我努力補(bǔ)習(xí)我薄弱的理科;為了考進(jìn)一所好的中學(xué)，我開(kāi)始每天鍛煉，為了提高我的體育成績(jī);為了考進(jìn)一所好的中學(xué)，我開(kāi)始背歷史和政治，為了彌補(bǔ)我初二時(shí)丟失的地理和生物分20xx年，這是全新的一年，回望20xx，展望20xx，讓我們揮灑汗水，放飛夢(mèng)想，用歌聲來(lái)迎接這嶄新的一年!“穿過(guò)風(fēng)又繞

43、個(gè)彎，心還連著像往常一樣，最初的夢(mèng)想，緊握在手上，最想要去的地方，怎么能在半路就綻放，最初的夢(mèng)想，絕對(duì)會(huì)到達(dá)，實(shí)現(xiàn)了真的渴望，才能夠算到過(guò)了天堂”初中說(shuō)明文13你喜歡吃壽司嗎?每當(dāng)走到商場(chǎng)美食一條街時(shí)，我便忍不住拉著媽媽要去吃壽司。雖說(shuō)壽司是日本美食，但是也吸引了不少中國(guó)人的胃。今天，我要自己在家里嘗試做壽司，希望能一樣美味。首先，我得準(zhǔn)備做壽司要用的工具和原材料。工具有壽司簾、刀具;原材料有海苔皮、被白醋泡過(guò)的大米冷飯、火腿腸、肉松、黃瓜、蟹棒、沙拉醬等。(溫馨提示：內(nèi)部材料可以根據(jù)個(gè)人喜好準(zhǔn)備)。制作過(guò)程：第一步：鋪。首先，是鋪簾子。將壽司簾子平整地鋪在案板上，不要卷曲。其次，是鋪海苔皮。

44、注意，海苔皮的左右兩邊離簾子大概一厘米的距離，下放離簾子一厘米的距離，上方多留一點(diǎn)距離。接著，是鋪米飯。戴好一次性手套，把冷飯鋪到海苔皮上，用手用力壓平，壓薄。注意，一定不要放太多米飯，因?yàn)檫@樣的話，有可能會(huì)卷不起來(lái)。另外，還需讓米飯的四周距離海苔邊緣有一定的距離。最后，還要在沿著海苔上部邊緣處放置一排米粒，它們的作用是封口。第二步：放。首先，要把準(zhǔn)備好的食材全部切成又細(xì)又長(zhǎng)的條狀。注意，在使用刀具時(shí)一定要注意安全，不要切到手。接著，把切好的食材逐個(gè)放入米飯上，有序放好，避免放太多。最后，還要檢查是不是有的食材從邊緣露出來(lái)。第三步：卷。這一步是最重要的一步，決定壽司能否成功做好。雙手用力，從一邊卷起簾子。注意，在卷時(shí)要一邊卷，一邊用力壓，同時(shí)，還不能把簾子卷進(jìn)去，所以，簾子要不斷地從里面抽出來(lái)。最后，卷好后可以打開(kāi)看看是不是卷結(jié)實(shí)了，如果不結(jié)實(shí)，可以再次用卷子