2021年二年級班主任個人總結(jié)

1、2021年二年級班主任個人總結(jié) 時間真快，在勞碌中，一個學(xué)期又過去了。對于這個班，我感覺孩子們的成長真的是不經(jīng)意的。不經(jīng)意間，他們的個頭竄高了許多;不經(jīng)意間，他們懂事了許多;不經(jīng)意間，他們學(xué)會了許多不經(jīng)意間，他們就這么一點一滴地成長起來了。而我作為他們的同行者，作為他們成長的見證者，的感受，就是欣喜。 回顧這一學(xué)期的班主任工作，讓我深切地體會到：只有全體同學(xué)和班主任共同努力，增加集體分散力，創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍，才能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體進(jìn)展，從而使同學(xué)在各方面得到進(jìn)步。班主任工作是瑣碎的，平常我主要將工作重點分為以下幾個方面：一、關(guān)懷孩子。愛是無聲的語言，是老師溝通同學(xué)思想和感情最有效的手段，想要管

2、理好班級，必需關(guān)懷、了解每一位同學(xué)。作為一名班主任，我始終把工作的責(zé)任感放在第一位。我的訓(xùn)練對象是七八歲的孩子，他們天真爛漫，那一顰一笑，到處布滿著童稚童趣。做一個辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都健壯成長，這是我做班主任的信念。低班級的孩子對老師特殊熱忱，常常會圍著老師轉(zhuǎn)，我也很習(xí)慣在課后把孩子叫到自己身邊，和他們聊談天，請他教教老師這件新玩具怎么玩;問問她這件美麗的新衣服是誰買的?問問他今日給老師吃的喜糖是怎么來的?考考他會認(rèn)拼音了嗎?告知他這幾天進(jìn)步了!告知他星期天作業(yè)完成很美麗，也跟他說昨天他寫的生字不好看，今日和同學(xué)吵架不應(yīng)當(dāng)在這種輕松的談天氛圍下，把握好訓(xùn)練的契機(jī)，自然而然地

3、提出對他們的一些要求，同時也收到了良好的效果。我還覺得，班主任對同學(xué)的愛，應(yīng)當(dāng)是種寬容的愛，常常想起一句話：假如我是孩子，以此來鞭策和啟示自己。每次，當(dāng)孩子犯了錯誤時，當(dāng)我怒氣升騰的時候，我就讓自己進(jìn)行換位思索：假如我是孩子，我是不是也會像他們一樣?假如那又是我的孩子，如何訓(xùn)練才是途徑?于是，在這樣的前提下，孩子們的淘氣搗蛋、屁股坐不住、對新奇事物的奇怪都變成了可以理解的行為。對于低班級的孩子來說，表揚的力氣是無窮的。在平常，我通過對孩子的觀看，將孩子們的閃光點和一點一滴的進(jìn)步都記錄到自己心里，準(zhǔn)時表揚和鼓舞他們。我會常常對我的孩子們說：你們都是最棒的!這學(xué)期進(jìn)步的就是你了!老師越來越喜愛你了

4、當(dāng)我和家長溝通時，常常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚他什么了，一臉興奮，然后那幾天在家表現(xiàn)就會特殊好。還是那句話：愛是相互的。在這一點上，作為班主任的我是幸福的，我付出一份愛，收獲的則是更多份純真的愛。 二、重視培育孩子們的行為習(xí)慣。各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，低班級則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。我覺得培育良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培育同學(xué)的習(xí)慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。假如一個班級形成了良好的班風(fēng)，同學(xué)會在各方面得到提升。所以，我尤其注意培育同學(xué)良好的習(xí)慣，無論是學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課習(xí)慣，還是衛(wèi)生習(xí)慣。我依據(jù)低班級孩子的特點，一方面，以競賽、競爭等方式來鞏固同學(xué)的良好習(xí)慣。另一方面，

5、作為老師以身作則，每次進(jìn)教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼里記在心里，為養(yǎng)成良好的習(xí)慣制造了好的氛圍。 三、培育小干部，進(jìn)展孩子的力量。班干部是班級的核心，是班級的骨干力氣，要建設(shè)一個良好的班集體，首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng)、力量強(qiáng)的班干部隊伍。像這個學(xué)期錢塵垚、祝雅婷、錢琳欣等同學(xué)就已經(jīng)成為了班里有責(zé)任的小干部，我的小助手。四、加強(qiáng)與家長間的溝通。家庭訓(xùn)練和學(xué)校訓(xùn)練是密不行分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。我特殊注意和家長建立良好的關(guān)系，加強(qiáng)和家長間的溝通。一學(xué)期來，我對每位同學(xué)的家長都進(jìn)行了溝通，告知他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。當(dāng)孩子有了什么進(jìn)步，孩子生病了，孩子這

6、段時間學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳我都會準(zhǔn)時與家長取得聯(lián)系，使家庭訓(xùn)練和學(xué)校訓(xùn)練同步，更好地促進(jìn)了孩子的健康成長。比如我班有些孩子家境較好的獨生子女，像錢汝尭、盧李杰等，家長極其寵愛，久而久之養(yǎng)成了一些弊病：嬌氣、任性、以自我為中心每次與家長交談時，家長的介紹詞就是脾氣壞。于是除了多搞集體活動引導(dǎo)他們喜愛集體，學(xué)會觀賞別人、關(guān)心別人，我較多地主動跟家進(jìn)步行溝通。特殊是班上的柴汀小伴侶脾氣極其倔，一有不順心就發(fā)脾氣、哭鬧，我總是留心觀看他的細(xì)小變化，與他談心，準(zhǔn)時主動地與他家長聯(lián)系，盼望與學(xué)校協(xié)作共同關(guān)心他轉(zhuǎn)變。 延長閱讀 2021二班級班主任年度總結(jié) 班主任工作是瑣碎的，但是也是布滿樂趣的。本期我針對二（1）

7、班同學(xué)的實際狀況，我主要將工作重點分為以下幾個方面： 一、將平安訓(xùn)練放在首位結(jié)合學(xué)校開展的要求開展平安訓(xùn)練主題班會，對同學(xué)進(jìn)行交通平安、防火防水平安、自救自護(hù)學(xué)問等學(xué)問的灌輸，使同學(xué)防患于未然。結(jié)合學(xué)?；馂?zāi)地震逃命演習(xí)，組織同學(xué)在演習(xí)中學(xué)會逃命，學(xué)會愛護(hù)自己，關(guān)愛他人。并指導(dǎo)同學(xué)做好平安工作，寫好日記，且讓家長也樂觀參加進(jìn)來，真正將工作落實到實處。同時，將上學(xué)放學(xué)平安貫徹到每一天，家住得近的孩子，支配他們結(jié)成小隊結(jié)伴回家，家遠(yuǎn)的落實接送家長，同學(xué)的作息時間每位家長都曉記于心，這樣確保孩子日常平安。二、重視對孩子們行為習(xí)慣的培育英國哲學(xué)家艾蒙斯說過“習(xí)慣不是的仆人，就是的仆人?！焙昧?xí)慣讓孩子學(xué)業(yè)

8、優(yōu)秀，也讓孩子受益終生。我覺得培育良好習(xí)慣的關(guān)鍵是要培育同學(xué)的習(xí)慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。 各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，低班級則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。所以，我尤其注意培育同學(xué)良好的習(xí)慣，比如學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣等。將好習(xí)慣的培育落實到每一天中，以兒歌的形式讓孩子們每天早上讀兩遍，熟記于心，做得好的將得到表揚。在管理同學(xué)行為方面，我為同學(xué)成立“班級銀行”，同學(xué)人手一本存折，只要學(xué)表現(xiàn)好的，或有進(jìn)步的，都可在存折上蓋星作為嘉獎。星數(shù)、紅花數(shù)積攢多了，便可到我這來兌獎。獎品都是我自己花錢買來的各種好玩的同學(xué)用品及圖書，同學(xué)對這一活動樂此不疲。由于他們體會到只要努力付

9、出，就會有回報，更加自覺約束自己的言行了。為了培育同學(xué)的良好生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，我傾注了大量心血，在學(xué)期初我與同學(xué)共同制定班規(guī)，并堅持每天早上、中午早早到，督促他們自覺讀書、自習(xí)。對違反紀(jì)律的孩子，急躁訓(xùn)練，等待其漸漸轉(zhuǎn)化。一個階段的堅持，孩子們已初步養(yǎng)成自覺行為，慢慢我就嘗試放手讓他們自己管理班級了。對于消失的問題，我通過多種形式讓同學(xué)樂于接受訓(xùn)練，樂觀更正自己行為。在學(xué)習(xí)上，給他們講方法，養(yǎng)成他們自己動手動腦的習(xí)慣。同時，開展小組互助和“小老師手拉手”互助活動，利用課間、放學(xué)后、周末時間，讓優(yōu)生對差生進(jìn)行輔導(dǎo)，包括聽寫生字、背誦課文、檢查作業(yè)的訂正狀況。假如后進(jìn)生在考試中取得進(jìn)步，優(yōu)生和后進(jìn)生

10、都會得到嘉獎，這樣一來，孩子們的愛好高漲。我班亮點就是發(fā)揮小組力氣，堅持自我訓(xùn)練。我將班級分成13個小組，每天來，同學(xué)檢查背誦日有所誦、課文、作業(yè)在小組里就能快速完成，對于完成不好的孩子，小組長、班干部樂觀督促其完成。利用小組的力氣，為我的管理工作減壓，也讓全部同學(xué)樂觀參加班級管理中來。利用這樣的方法，這學(xué)期除了完成教學(xué)任務(wù)，我班孩子背完了整本的日有所誦，讀了大量的課外書報，為同學(xué)積累奠定基礎(chǔ)。在清潔衛(wèi)生習(xí)慣的培育上，作為老師，我首先以身作則，每次進(jìn)教室只要觀察地上有垃圾，我就會親自撿起來，或者拿掃把打掃潔凈。孩子們看在眼里記在心里。放學(xué)后有空，我總會到教室指導(dǎo)孩子們打掃衛(wèi)生，如何掃地、擺桌子

11、、拖地，手把手地教，示范給孩子們看。并且要求他們在10分鐘內(nèi)完成工作，不允許拖拉。每周進(jìn)行小組評比，對衛(wèi)生、平安、禮貌、學(xué)習(xí)進(jìn)行綜合評比，表現(xiàn)好的小組同學(xué)都會得到嘉獎。這樣一來淘氣生、后進(jìn)生就有許多人的關(guān)注，而且只要稍稍努力就不肯定是隊里最終的一名。而且自己的成敗也事關(guān)小隊的成敗，使他們更有了要轉(zhuǎn)好的動力。通過熬煉，我班的孩子人人愛勞動，人人會勞動，而且特別有效率。 三、進(jìn)展孩子的力量，培育小干部 班干部是班級的核心，是班級的骨干力氣，要建設(shè)一個良好的班集體，首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng)、力量強(qiáng)的班干部隊伍。限度地放手讓班干部進(jìn)行班級管理，在實踐中逐步積累管理閱歷，我適時進(jìn)行正確的引導(dǎo)。低班級孩子

12、的行為力量都處于不穩(wěn)定狀態(tài)，但是都有劇烈的表現(xiàn)欲望，都想當(dāng)小干部。班上幾個成果優(yōu)秀而有能干踏實的孩子，在同學(xué)中有較高的威信，便成了班干部的核心。為了激發(fā)班干部的競爭意識，我實行了“班干輪番值崗”，10個班干，每日兩人，各有分工，各付其責(zé)，并且準(zhǔn)時評價。另外，我將班務(wù)工作落實到每個孩子身上，逐層細(xì)化分工，層層管理，責(zé)任到人，做到“人人有事做，事事有人做”，如專人負(fù)責(zé)管查紅領(lǐng)巾數(shù)，專人關(guān)窗、擦黑板、開電扇這樣一來，人人都是班級小仆人，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、集體分散力強(qiáng)。 不管哪一位班干部，我都在鼓舞的同時嚴(yán)格要求，樹立他們作為小干部的光榮感和責(zé)任感。一方面，我告知負(fù)責(zé)的班干部，要同學(xué)們真正聽你的，就要樹

13、立自己良好的形象，讓其他同學(xué)心服口服。我還告知孩子們，要想做到這樣，并不是你當(dāng)值日班長這一天，而是要靠平常點點滴滴的積累。為了達(dá)到這個目的，孩子們都盡力做到。 四、加強(qiáng)家校聯(lián)系我特殊注意和家長建立良好的關(guān)系，與家長多溝通，使同學(xué)的家校表現(xiàn)得以有效溝通，讓家庭訓(xùn)練與學(xué)校訓(xùn)練同步，促進(jìn)同學(xué)良好習(xí)慣的養(yǎng)成和身心健康成長。學(xué)校訓(xùn)練離不開家長的協(xié)作，是密不行分的。而班主任工作就更離不開家長的協(xié)作。因此加強(qiáng)和家長之間的聯(lián)系，讓老師和家長準(zhǔn)時了解同學(xué)在學(xué)校和家里的表現(xiàn)，對同學(xué)的進(jìn)展都是很重要的。一學(xué)期來，我對很多少見面的同學(xué)的家長都進(jìn)行了電話訪問、校訊通、等形式，告知他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，有時和家長們聊聊孩

14、子有了什么進(jìn)步，孩子這段時間學(xué)習(xí)狀態(tài)如何使家庭訓(xùn)練和學(xué)校訓(xùn)練同步，更好地促進(jìn)了孩子的健康成長。作為一名班主任，我始終把工作的責(zé)任感放在第一位。愛是相互的。在這一點上，作為班主任的我是幸福的，我付出一份愛，收獲的則是54份純真的愛。2021年二班級班主任年終總結(jié) 學(xué)期卻已接近尾聲，又到了盤點一學(xué)期班主任工作得失的時候了。對我而言，班主任工作的閱歷如同滄海一粟，但同時又覺得自己收獲頗豐。不管是處理得當(dāng)又或有失偏頗的地方，都讓我累積了珍貴的閱歷以備后用。下面就本學(xué)期的班主任工作做以下回顧總結(jié)： 一.以身作則，為人師表 班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的訓(xùn)練者。和其他任課老師相比，

15、班主任所擔(dān)負(fù)的對同學(xué)的訓(xùn)練責(zé)任更重。平常與同學(xué)相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對同學(xué)產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對同學(xué)具有一種榜樣和示范的作用，會對同學(xué)產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對辨別力量、自控力量較差的低班級孩子，影響尤為突出。 因此，在平常與同學(xué)相處的時時刻刻，我都嚴(yán)格要求自己，做到“要同學(xué)做到的，老師先要做到”。比如，要求同學(xué)做到隨撿，在平常，我看到地上有紙屑時，總是彎下腰去撿起來，我發(fā)覺，那些近旁的同學(xué)看到我這樣做之后，也在地上搜尋是否有紙屑了。訓(xùn)練同學(xué)講文明懂禮貌，那么我也會主動跟同學(xué)問好，說感謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地

16、用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響肯定能有益同學(xué)的進(jìn)展。 二.加強(qiáng)思想品德的訓(xùn)練 班主任的基本任務(wù)是對同學(xué)進(jìn)行思想品德訓(xùn)練，使他們的身心得到全面健康的進(jìn)展。對于二班級的孩子來說，正是接受各方面訓(xùn)練的時機(jī)，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會他們熟悉世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我利用每周一的班會，結(jié)合國旗下講話的內(nèi)容，在班會課上做相應(yīng)的支配。 比如在三月份進(jìn)行雷鋒精神宣揚的時候，我就請小伴侶事先找找有關(guān)雷鋒叔叔的資料或書籍，利用班會課來溝通小故事，說說我們要學(xué)習(xí)雷鋒叔叔的哪些精神;在進(jìn)行環(huán)保訓(xùn)練宣揚時，我會和孩子們講一些地球環(huán)境的現(xiàn)狀，引發(fā)孩子們環(huán)境危機(jī)感，再請小伴侶來當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”，給環(huán)

17、境愛護(hù)支招;在進(jìn)行平安宣揚時，我就結(jié)合日常生活中的事例讓同學(xué)來評一評，說一說，議一議 此外，我還利用班會課，和小伴侶們開展各種活動：比如植樹節(jié)時讓他們通過自制小標(biāo)簽的形式督促自己愛護(hù)四周的一草一木;母親節(jié)的時候，讓孩子們給友愛的媽媽或奶奶送份節(jié)日的祝愿或幫他們作件好事;開展以“爭做文明禮貌小標(biāo)兵”為訓(xùn)練主題開展了活潑生動的主題班會;把班級分成七個互助小組，讓同學(xué)在互助小組中通過多種形式的互助活動相互關(guān)心，取長補短，共同進(jìn)步。三聯(lián)閱讀 三.加強(qiáng)班級管理，培育同學(xué)力量 如何在日常的班級管理中讓同學(xué)養(yǎng)成良好的習(xí)慣、培育同學(xué)力量呢?我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓同學(xué)成為班級管理的仆人，也同時在這樣的

18、過程中培育他們的力量。因此嘗試以下的做法： 1.由小組負(fù)責(zé)清潔衛(wèi)生。 衛(wèi)生由每個小組負(fù)責(zé)，采納輪番值日的方法，選好衛(wèi)生小組長，由組長分派任務(wù)，根據(jù)值日工作的挨次進(jìn)行打掃衛(wèi)生，打掃完畢后，將衛(wèi)生用具放回原位，然后在衛(wèi)生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長負(fù)責(zé)檢查值日狀況。 2、對于課間紀(jì)律稍差，在經(jīng)過提示之后照舊不改的小伴侶，我也會實行小小的懲處，比如在他跑得滿頭大汗的時候，我會請他回到自己的座位上休息，當(dāng)然不忘對他說“可以預(yù)習(xí)下節(jié)課要上的內(nèi)容”，有些喜愛打鬧的孩子，我則會請他來幫我做事，比如整理本子，收發(fā)本子，拖拖地，抹抹桌子，換個方式讓他手不閑著，最終也不忘夸一句“你的手真會幫老師做事”這樣做的目

19、的是讓孩子體會到有所作為的歡樂，從而進(jìn)行文明的課間活動。 3、讓同學(xué)展現(xiàn)自我，樹立自信 二班級同學(xué)活潑好動，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加快速歡樂地成長。在班級中，我努力搭建同學(xué)展現(xiàn)的舞臺，利用學(xué)校網(wǎng)站這樣一個良好的平臺，將同學(xué)每周寫話選取一些優(yōu)秀的發(fā)到網(wǎng)上，讓更多的孩子和家長能夠看到，并且在作文課上朗讀同學(xué)的作品，同學(xué)的反應(yīng)熱鬧，寫話的愛好也更深厚了。此外利用班會開展一些小活動，諸如：查字典競賽，成語接龍，童話故事競賽等來益智身心，鼓舞孩子為大家表演，增加自信。 4、特別同學(xué)的訓(xùn)練 一個班中總是有一些同學(xué)的成果稍差一些，常此以往，定會拖班級的后腿。因此，我會利用一些課間時間來

20、關(guān)心他們，在作業(yè)上有困難的，就一道一道題跟他一起做。當(dāng)然課間的時間基本上是不夠的，由于還要去留意其他小伴侶的課間活動狀況。因此大多數(shù)狀況是在放學(xué)之后或午休時間，單獨留下幾個學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)進(jìn)行補習(xí)。主要是關(guān)心他們完成當(dāng)天的作業(yè)和訂正，還會和他們明確回家作業(yè)的要求，此外再對課文或字詞方面不理解的進(jìn)行輔導(dǎo)講解。班中還有幾個同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣很不好，比如插嘴現(xiàn)象很嚴(yán)峻，坐立姿態(tài)也不端正，針對這種狀況，我主要將他們分散在班級中，有個別特殊淘氣的就支配他們坐在最前面，上課常常提示提示，也便于管理。 5、家校溝通，攜手共進(jìn) 孩子的訓(xùn)練離不開老師和家長的共同協(xié)作，因此，常常與家長取得聯(lián)系是我們的責(zé)任，也是

21、義務(wù)。孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣同學(xué)在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)準(zhǔn)時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到訓(xùn)練的效果。因此，在本學(xué)期中，我利用家訪這一平臺，主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商議對策，也利用班級網(wǎng)站、或是平常放學(xué)時與多位家進(jìn)步行溝通。 二班級班主任2021年個人總結(jié)一、注意政治思想學(xué)習(xí)，不斷提高個人的政治素養(yǎng)。我堅持四項基本原則 , 樂觀響應(yīng)貫徹“xxxx”的精神，喜愛訓(xùn)練事業(yè)，具有高度的事業(yè)心和責(zé)任感，盡職盡責(zé)，學(xué)而不厭，誨人不倦，科學(xué)育人。我愛生如子，團(tuán)結(jié)協(xié)作，聽從組織支配，潛心培育21世紀(jì)的新型人才。二、銳意鉆研，科學(xué)育人。教學(xué)訓(xùn)練的主體是孩子。擔(dān)當(dāng)語文教

22、學(xué)工作以來，我在辛勤耕耘的同時，經(jīng)常會想方設(shè)法地激勵同學(xué)。如針對同學(xué)寫字馬虎、出錯率高的問題，我冠以“大小書法家”的頭銜，標(biāo)記在同學(xué)的作業(yè)本上，以作激勵，試行以來，取得了顯著效果。習(xí)作上我冠以“大小作家”頭銜在同學(xué)的作文本上來激勵他們，還經(jīng)常擠出時間，與同學(xué)用筆交心，激勵他們用筆抒心；同學(xué)的寫作勁頭越來越足了，從之前艱澀的三言兩語到現(xiàn)在的洋洋灑灑。 層次為了激發(fā)同學(xué)課外閱讀勁頭，我讓同學(xué)每天看書每天做讀書筆記，抒發(fā)所思所感，我定期評比出讀書筆記“特等獎、一等獎”等，讓同學(xué)愛嬴才會拼。另我還利用了早午讀、課前5分鐘個人或組合表演活動；試行以來，同學(xué)從之前畏畏縮縮到興致盎然，增加了他們的膽識與自信

23、，很大程度推動了同學(xué)課外閱讀愛好。期末考試中本班語文考試優(yōu)秀率達(dá)72.34%。三、兢兢業(yè)業(yè)，教書育人。班主任工作方面，我切實狠抓微小之處，點點滴滴、反反復(fù)復(fù)、不厭其煩，日積月累。我堅信，建立一種正氣的集體分散力，以及反復(fù)地跟進(jìn)，確定可還我們孩子心靈一片凈土。事實證明，堅持一段時間并反反復(fù)復(fù)的強(qiáng)有力整頓，很多孩子多年形成的陋俗臨時根治了。如班上數(shù)名每天都有違紀(jì)行為超級搗蛋大王大大收斂了之前那種“戾氣”； 如有個別同學(xué)有小貪小偷行為的，經(jīng)過反復(fù)動情、曉理訓(xùn)練，最終也“痛改前非”了；如之前行為比較怪癖的小杜、小唐等在紀(jì)律與學(xué)習(xí)等方面均獲得質(zhì)的飛躍。多名學(xué)習(xí)習(xí)慣相當(dāng)散漫的孩子，始終以來我就不辭勞苦地為

24、他們開展針對性的輔導(dǎo)與溝通。時常是兩三小時始終在課室里忙個不停，顧不上休息一會。經(jīng)過不斷的專心幫扶與激勵，之前一些成果消失紅燈的同學(xué)，如之前提及小杜、小唐等均取得不同程度的突破。經(jīng)過了苦心的耕耘，反復(fù)的試驗，本班已逐步形成了自理自律力量較強(qiáng)、學(xué)習(xí)風(fēng)氣較濃的班風(fēng)。在其他方面，我兼任科研組長工作，盡職盡責(zé)地開展了各項教研工作。其中組織同學(xué)參與“國學(xué)經(jīng)典誦讀競賽”，榮獲區(qū)一等獎，市三等獎。本學(xué)期我也利用了一個半月時間每周的雙休日，參與心理學(xué)b證學(xué)習(xí)，并撰寫兩篇專業(yè)論文。上述的只是一些本職工作側(cè)面，本人將會再接再厲，戒驕戒躁，本著工作宗旨，盡職盡責(zé)，不斷踏實求進(jìn)。2021年二班級班主任工作小結(jié) 以下是

25、我工作總結(jié)頻道為大家供應(yīng)的2021年二班級班主任工作小結(jié)，我還為大家供應(yīng)優(yōu)質(zhì)的年終工作總結(jié)、年度工作總結(jié)、個人工作總結(jié),包括黨支部工作總結(jié)、班主任工作總結(jié)、財務(wù)工作總結(jié)及試用期工作總結(jié)等多種工作總結(jié)范文，供大家參考！ ：年度總結(jié)|學(xué)習(xí)總結(jié)|個人總結(jié)|實習(xí)總結(jié)|工作小結(jié)|黨支部工作總結(jié)|班主任工作總結(jié) 時間真快，在勞碌中，一個學(xué)期又過去了。對于這個班，我感覺孩子們的成長真的是不經(jīng)意的。不經(jīng)意間，他們的個頭竄高了許多；不經(jīng)意間，他們懂事了許多；不經(jīng)意間，他們學(xué)會了許多不經(jīng)意間，他們就這么一點一滴地成長起來了。而我作為他們的同行者，作為他們成長的見證者，的感受，就是欣喜?；仡欉@一學(xué)期的班主任工作，讓

26、我深切地體會到：只有全體同學(xué)和班主任共同努力，增加集體分散力，創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍，才能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體進(jìn)展，從而使同學(xué)在各方面得到進(jìn)步。班主任工作是瑣碎的，平常我主要將工作重點分為以下幾個方面：一、關(guān)懷孩子。愛是無聲的語言，是老師溝通同學(xué)思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必需關(guān)懷、了解每一位同學(xué)。作為一名班主任，我始終把工作的責(zé)任感放在第一位。我的訓(xùn)練對象是七八歲的孩子，他們天真爛漫，那一顰一笑，到處布滿著童稚童趣。做一個辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都健壯成長，這是我做班主任的信念。低班級的孩子對老師特殊熱忱，常常會圍著老師轉(zhuǎn)，我也很習(xí)慣在課后把孩子叫到自己身邊，和他們聊談天，

27、請他教教老師這件新玩具怎么玩；問問她這件美麗的新衣服是誰買的？問問他今日給老師吃的喜糖是怎么來的？考考他會認(rèn)拼音了嗎？告知他這幾天進(jìn)步了！告知他星期天作業(yè)完成很美麗，也跟他說昨天他寫的生字不好看，今日和同學(xué)吵架不應(yīng)當(dāng)在這種輕松的談天氛圍下，把握好訓(xùn)練的契機(jī)，自然而然地提出對他們的一些要求，同時也收到了良好的效果。我還覺得，班主任對同學(xué)的愛，應(yīng)當(dāng)是種寬容的愛，常常想起一句話：假如我是孩子，以此來鞭策和啟示自己。每次，當(dāng)孩子犯了錯誤時，當(dāng)我怒氣升騰的時候，我就讓自己進(jìn)行換位思索：假如我是孩子，我是不是也會像他們一樣？假如那又是我的孩子，如何訓(xùn)練才是途徑？于是，在這樣的前提下，孩子們的淘氣搗蛋、屁股

28、坐不住、對新奇事物的奇怪都變成了可以理解的行為。對于低班級的孩子來說，表揚的力氣是無窮的。在平常，我通過對孩子的觀看，將孩子們的閃光點和一點一滴的進(jìn)步都記錄到自己心里，準(zhǔn)時表揚和鼓舞他們。我會常常對我的孩子們說：你們都是最棒的！這學(xué)期進(jìn)步的就是你了！老師越來越喜愛你了當(dāng)我和家長溝通時，常常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚他什么了，一臉興奮，然后那幾天在家表現(xiàn)就會特殊好。還是那句話：愛是相互的。在這一點上，作為班主任的我是幸福的，我付出一份愛，收獲的則是更多份純真的愛。二、重視培育孩子們的行為習(xí)慣。各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，低班級則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。我覺得培育良好的習(xí)慣關(guān)鍵

29、是要培育同學(xué)的習(xí)慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。假如一個班級形成了良好的班風(fēng)，同學(xué)會在各方面得到提升。所以，我尤其注意培育同學(xué)良好的習(xí)慣，無論是學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課習(xí)慣，還是衛(wèi)生習(xí)慣。我依據(jù)低班級孩子的特點，一方面，以競賽、競爭等方式來鞏固同學(xué)的良好習(xí)慣。另一方面，作為老師以身作則，每次進(jìn)教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼里記在心里，為養(yǎng)成良好的習(xí)慣制造了好的氛圍。三、培育小干部，進(jìn)展孩子的力量。班干部是班級的核心，是班級的骨干力氣，要建設(shè)一個良好的班集體，首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng)、力量強(qiáng)的班干部隊伍。像這個學(xué)期錢塵垚、祝雅婷、錢琳欣等同學(xué)就已經(jīng)成為了班里有責(zé)任的小干部，我的小

30、助手。四、加強(qiáng)與家長間的溝通。家庭訓(xùn)練和學(xué)校訓(xùn)練是密不行分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。我特殊注意和家長建立良好的關(guān)系，加強(qiáng)和家長間的溝通。一學(xué)期來，我對每位同學(xué)的家長都進(jìn)行了溝通，告知他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。當(dāng)孩子有了什么進(jìn)步，孩子生病了，孩子這段時間學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳我都會準(zhǔn)時與家長取得聯(lián)系，使家庭訓(xùn)練和學(xué)校訓(xùn)練同步，更好地促進(jìn)了孩子的健康成長。比如我班有些孩子家境較好的獨生子女，像錢汝尭、盧李杰等，家長極其寵愛，久而久之養(yǎng)成了一些弊病：嬌氣、任性、以自我為中心每次與家長交談時，家長的介紹詞就是脾氣壞。于是除了多搞集體活動引導(dǎo)他們喜愛集體，學(xué)會觀賞別人、關(guān)心別人，我較多地主動跟家

31、進(jìn)步行溝通。特殊是班上的柴汀小伴侶脾氣極其倔，一有不順心就發(fā)脾氣、哭鬧，我總是留心觀看他的細(xì)小變化，與他談心，準(zhǔn)時主動地與他家長聯(lián)系，盼望與學(xué)校協(xié)作共同關(guān)心他轉(zhuǎn)變。五、加強(qiáng)集體分散力。這一學(xué)期，通過孩子們的共同努力，所取得的成果是可喜的。當(dāng)然，好成果的取得同孩子們的集體榮譽感分不開的。在每一次競賽之前，我都會坐下來好好和孩子們聊聊，告知他們：這又是一次集體與集體間的對抗，而你們，作為集體的一份子，就應(yīng)當(dāng)為集體出一份力。一個集體就像一艘船，載著同學(xué)越過江河湖海，駛向抱負(fù)的彼岸；一個集體如同一個大家庭，每一個同學(xué)如親人一樣相互關(guān)懷、相互關(guān)心、共同進(jìn)步。班主任工作更多的是一種鎖碎，一種悄悄的付出，是

32、無法用語言去加以描述的，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。當(dāng)然，我在班級教學(xué)與管理中還是有一些的不足，在今后，我會同我的孩子們連續(xù)努力，即使沒有，也肯定會更好！2021二班級班主任年度考核個人總結(jié)范文 二班級是定型訓(xùn)練階段，這一步明確同學(xué)對本專業(yè)的熟悉，穩(wěn)定同學(xué)的專業(yè)思想，增加同學(xué)對專業(yè)的信念，愛好和喜愛;進(jìn)一步端正同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度，更自覺努力地學(xué)好文化基礎(chǔ)學(xué)問，和專業(yè)學(xué)問技能，從而使同學(xué)自我訓(xùn)練，自我管理的力量得到培育和提高，為下一步走向?qū)嵙?xí)，走向社會奠定基礎(chǔ)。圍繞這一目標(biāo)，本學(xué)期的工作開展如下。 一、指導(dǎo)班干部在同學(xué)中樹立威信。 本學(xué)期開學(xué)初，本班的同學(xué)對學(xué)校的紀(jì)律從剛開頭的奇怪到熟識之后，

33、一些原來頑皮搗蛋，不好學(xué)習(xí)的同學(xué)在紀(jì)律上放松了要求，想鉆紀(jì)律的空子，而部分班委對這些同學(xué)無可奈何后，便對自己的工作失去了急躁和信念，不敢。不愿去管理，失去了同學(xué)們的信任，班級紀(jì)律一度下滑。針對這些狀況，我多次召開班委會，指導(dǎo)班干部們?nèi)绾卧谕瑢W(xué)們當(dāng)中樹立自己的威信。 1、統(tǒng)一思想熟悉，講究團(tuán)結(jié)，嚴(yán)格要求自我，做遵守校紀(jì)校規(guī)，守法的模范。 班干部是班里的榜樣，是同學(xué)門的表率，一舉一動在同學(xué)們中有明顯的影響，只有嚴(yán)格要求自己，以身作則，才能贏得同學(xué)們的敬重與信任，成為他們的楷模，在紀(jì)律上要求別人做到的，自己肯定要做到。不允許別人好，自己首先不做。 我班的班長兼學(xué)習(xí)委員小芳同學(xué)，在長期管理班級的過程中

34、，在班級中有肯定的威信，時間一長，不免有些飄飄然，在同學(xué)面前暴露出一些問題，后被同學(xué)舉報，我也發(fā)覺了一些問題，對其進(jìn)行訓(xùn)練，我急躁做她的工作，指出她對自己的要求不嚴(yán)，對班干部在同學(xué)當(dāng)中的影響力知之不夠，險釀后患，并在班委會上進(jìn)行爭論，使班委們對自己帶頭羊的作用加深了熟悉和理解，小芳同學(xué)也熟悉到錯誤，欣然接受了我和同學(xué)的建議，并準(zhǔn)時改正并在工作中對自己的言行要求高了，在同學(xué)們當(dāng)中取到了表率作用。 2、在學(xué)習(xí)上要努力使自己的成果是優(yōu)良的。我班的班長晗笑同學(xué)，工作力量較強(qiáng)，能吃苦耐勞但成果不高，屬中等水平，我在對她進(jìn)行訓(xùn)練時指導(dǎo)她：同學(xué)在校的主要任務(wù)還是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)不好，工作在買力，也是難于讓同學(xué)們信

35、服的，班干部只有把學(xué)習(xí)搞好，說話才有力度，作為班干部和同學(xué)會干部，比其他的同學(xué)要花費的時間，由于既要學(xué)習(xí)，又要工作，因此班干部的時間比一般同學(xué)更寶貴，緊迫，這就需要學(xué)會處理好學(xué)習(xí)與工作關(guān)系，懂得科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，合理地使用時間，加之他自己的努力，晗笑同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習(xí)仔細(xì)努力，趕上了班上的優(yōu)秀同學(xué)，在同學(xué)當(dāng)中有較高的威信。 3、優(yōu)良的個人品德，是班干部在同學(xué)中樹立威信的基礎(chǔ)，做為一名班干部，要培育自己勤奮，正直坦誠，虛心。寬容等優(yōu)秀個人品德，這也是做好一名旅游服務(wù)人員的基本要求，要培育自己的原則觀，以旅校日常行為規(guī)范要求，做好班級日常的管理的度量衡，既要嚴(yán)格自己，又要不膽地管理同學(xué)，使之成為習(xí)慣

36、，共同進(jìn)步。班委經(jīng)過反復(fù)的學(xué)習(xí)實踐與管理，在同學(xué)們當(dāng)中的威信得到了提高，班委之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作力量也得到了提高。 二、指導(dǎo)班干部在實干中學(xué)習(xí)成長。 本學(xué)期學(xué)校的活動較多，除了學(xué)校的活動，我也依據(jù)本班的狀況制定出手抄報，一般話，粵語，鋼筆字競賽和專業(yè)技能競賽及英語活動等等多項活動，來提高同學(xué)們在參加活動中形成自我訓(xùn)練，自我管理的力量，要實現(xiàn)著力量的培育，班干部是關(guān)鍵，只有班干部成長了才能以點帶面，推動整個班級的成長和良好班風(fēng)的建設(shè)。 1、 指導(dǎo)班干部分工協(xié)作責(zé)任到人。 把每項活動細(xì)分到每個干部身上，依據(jù)活動的內(nèi)容及班干部的特點由一位班干帶頭負(fù)責(zé)，再由她詳細(xì)地支配班委和同學(xué)協(xié)作完成使其學(xué)會與人協(xié)作的方

37、法，使自己有限的力量煥發(fā)出無量的能量，使活動完成很更出備，更完善。 2、 指導(dǎo)班干部樂觀主動地工作。 班干部要有吃苦奉獻(xiàn)的精神，要有為同學(xué)服務(wù)的意識，工作上身先士卒，以自身的努力來帶動別人，同自身的勤奮來說明別人，要能為老師分擔(dān)工作 3、 指導(dǎo)工作方法。 由于班干部的以知水平有限。很多同學(xué)以前沒有擔(dān)當(dāng)過班干部，班干部的工作不知如向進(jìn)展。我平常就利用課余時間對他們進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)。準(zhǔn)時進(jìn)行工作匯報。 4。 指導(dǎo)班干部學(xué)會準(zhǔn)時總結(jié)工作的得失，用以指導(dǎo)下一步的工作。 三。利用集體正面的輿論，關(guān)心后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變與進(jìn)步。 本班在本學(xué)期各方面均有進(jìn)步，本人將再接再厲作好班主任工作。 2021二班級班主任年度總結(jié)

38、報告 班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一個好老師的標(biāo)志，也能從中體驗到做老師的歡樂。聞名的訓(xùn)練改革家魏書生曾這樣說過：”班級像一個大家庭，同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒阆嗷リP(guān)懷著、關(guān)心著，相互鼓舞著、照看著，一起長大了，成熟了，便離開這個家庭，走向了社會?！币粋€良好的班集體對每個同學(xué)的健康進(jìn)展有著巨大的訓(xùn)練作用。形成一個良好的班集體，需要每一位班主任做大量深化細(xì)致的工作。我在這學(xué)年中是這樣做的： 一、把同學(xué)位置擺正 “同學(xué)是訓(xùn)練的主體?！币稽c不錯，同學(xué)好比一個鐵盒子，不是要你去一拳砸扁它，而是要你細(xì)細(xì)地去找到那把對號的鑰匙，去開啟他們的心扉。你先得把同學(xué)討論透，各個年齡段，各個層次的同學(xué)生理

39、、心理特點都不一樣，你要知道他做些什么、想些什么，怎么讓他接受你的教育。軍法有云：知已知彼，百戰(zhàn)不殆。要針對同學(xué)的特點，設(shè)身處地的以他能夠接受的方式進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)。其實，同學(xué)到學(xué)校來，誰都想成為好同學(xué)，他們對老師布滿了敬重和依靠。只不過由于智力的差異和自制力水平的不同，導(dǎo)致同學(xué)良莠不齊，我們就要區(qū)分對待，好比有的人，他是種田能手，你非要讓他去鉆研高尖新技術(shù)，怎么可能呢?不要高尖新技術(shù)沒討論成，搞成個心理不健康就麻煩了，所以要因材施教，老師的心態(tài)要放寬一些，任意拔高要求無異于拔苗助長，得不償失。孩子還小，在嚴(yán)格要求的同時，我們應(yīng)盡量多鼓舞他們，多表揚他們，這就要求班主任在批判和表揚的時候把握好火候，并盡可能多地讓同學(xué)愛到贊揚，讓他們感受到勝利、感受到學(xué)習(xí)的樂趣，形成良性循環(huán)。有一位同學(xué)好打架，批判了幾次都不管用，我想，看這樣子油鹽不進(jìn)了，不能做小炒，我給他加把糖吧。我就讓他去找好事做，比如幫值日的同學(xué)掃掃地，撿撿地上的紙呀等等，每次周會課時，我都對他的點滴進(jìn)步賜予表揚，這一下子，他也沒時間打架了，常常找好事做，我再在班上一表揚，同學(xué)們一艷羨，他就每天樂滋滋地像換了一個人。 二、班主任必需為人師表，在言傳身教中陶冶愛 加里寧說過：“