小學(xué)語(yǔ)文中環(huán)境教育的滲透

1、小學(xué)語(yǔ)文中環(huán)境教育的滲透 一、小學(xué)語(yǔ)文教育和環(huán)境教育之間的關(guān)系 開展小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的主要目的是為了鍛煉小學(xué)生的語(yǔ)言交流能力。在教學(xué)大綱中明確規(guī)定了要進(jìn)一步加強(qiáng)環(huán)境教學(xué)的相關(guān)要求，與此同時(shí)在選取課文的時(shí)候也進(jìn)行了適當(dāng)?shù)母母铮芏辔恼露忌婕暗搅谁h(huán)境教學(xué)的內(nèi)容，大大拓展了小學(xué)生的視野。十八大中提出要將環(huán)境建設(shè)和保護(hù)工作放在極其重要的位置上進(jìn)行發(fā)展，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中不斷的提高小學(xué)生的環(huán)保意識(shí)逐漸成為了一個(gè)重要的教學(xué)任務(wù)。在社會(huì)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的過程中，我們不能一味的犧牲環(huán)境來(lái)謀取社會(huì)更大的進(jìn)步。 環(huán)境教育的一個(gè)非常重要的教學(xué)內(nèi)容就是要處理好人與環(huán)境的關(guān)系。而小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)開展環(huán)境教育的目標(biāo)就是能夠讓小學(xué)生的環(huán)

2、境思想和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展相互協(xié)調(diào)適應(yīng)，逐漸認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性和必要性，讓每一個(gè)人都能夠清楚的認(rèn)識(shí)到自身和客觀環(huán)境之間的關(guān)系，逐漸形成環(huán)保意識(shí)，以正確的環(huán)境保護(hù)觀念來(lái)培養(yǎng)小學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，可以說是每一個(gè)小學(xué)語(yǔ)文教師開展教學(xué)承擔(dān)的一個(gè)重要任務(wù)。 二、教師在開展小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過程中所起到的作用 教育工作具有較強(qiáng)的計(jì)劃性和組織性，它可以對(duì)人們進(jìn)行正確的思想引導(dǎo)，讓人們對(duì)事物進(jìn)行合理的理解、準(zhǔn)確的計(jì)算、科學(xué)的認(rèn)知等。而在整個(gè)教學(xué)過程中教師會(huì)起到非常重要的作用，他們可以說是整個(gè)工作的引領(lǐng)者，肩負(fù)著知識(shí)傳授者的重要職責(zé)。 （1）拓展教師的視野范圍，深化環(huán)境教育。在經(jīng)過大量的現(xiàn)狀分析之后，我國(guó)在進(jìn)行環(huán)境教育的

3、過程中仍然存在各種各樣的問題，而教師的視野成為了一個(gè)亟需解決的問題。由于教師本身并不具備廣闊的自然環(huán)境視野，無(wú)法將自然環(huán)境和社會(huì)科學(xué)進(jìn)行有效的結(jié)合，所起到的引導(dǎo)作用受到了極大的限制。所以，為了改善環(huán)境教育的現(xiàn)狀，進(jìn)一步深化環(huán)境教育，就應(yīng)該努力拓展教師的自然視野。 （2）培養(yǎng)教師的環(huán)境意識(shí)，能夠做到言傳身教。近幾年來(lái)環(huán)境問題成為了社會(huì)發(fā)展過程中面臨的一個(gè)嚴(yán)峻考驗(yàn)，隨著沙塵暴、海嘯等自然災(zāi)害的侵襲，人們開始認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性和迫切性。每一個(gè)社會(huì)人都應(yīng)該承擔(dān)起保護(hù)環(huán)境這一重任。而對(duì)于小學(xué)生來(lái)說，對(duì)他們產(chǎn)生影響最大的莫過于教師和家長(zhǎng)。培養(yǎng)小學(xué)生環(huán)保意識(shí)的前提就是教師能夠有強(qiáng)烈的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，只有這

4、樣才能在教學(xué)的過程中不斷的對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響。 三、環(huán)境教育在小學(xué)語(yǔ)文教育當(dāng)中進(jìn)行滲透所采用的教學(xué)方法 （1）盡可能多的在課堂上涉及環(huán)境教育內(nèi)容。小學(xué)語(yǔ)文教師在課堂上應(yīng)該以自己的實(shí)際行動(dòng)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響，只有在潛移默化中才可以促進(jìn)學(xué)生逐漸形成良好的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。教師可以在課堂上多為學(xué)生講述一些關(guān)于環(huán)境保護(hù)的故事，讓學(xué)生們體會(huì)到陽(yáng)光、綠草等客觀環(huán)境的魅力所在，讓學(xué)生們逐漸將環(huán)境保護(hù)觀念當(dāng)作是一個(gè)理所當(dāng)然的事情，充分發(fā)揮課堂教育的作用。 （2）在寫作訓(xùn)練的過程中提高學(xué)生的環(huán)境意識(shí)。在進(jìn)行寫作訓(xùn)練的時(shí)候，教師可以布置一些有關(guān)于自然環(huán)境、保護(hù)環(huán)境等方面的寫作任務(wù)，讓學(xué)生進(jìn)一步了解自然環(huán)境、體驗(yàn)環(huán)境對(duì)人類的意義，并將那些立意新穎、具有一定環(huán)境保護(hù)意識(shí)的作品拿出來(lái)讓學(xué)生們品讀，并適當(dāng)?shù)慕o予寫作者一些表?yè)P(yáng)，提高學(xué)生在培養(yǎng)環(huán)境意識(shí)方面的積極性。 （3）在課外活動(dòng)中提高學(xué)生對(duì)環(huán)保的意識(shí)水平。在小學(xué)語(yǔ)文教育當(dāng)中課外活動(dòng)是一個(gè)非常重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，多數(shù)學(xué)生都被該環(huán)節(jié)的趣味性所吸引。因此教師可以多組織學(xué)生進(jìn)行環(huán)保知識(shí)競(jìng)