新課標(biāo) 人教版小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文素養(yǎng)競(jìng)賽試題

1、五年級(jí)語(yǔ)文素養(yǎng)競(jìng)賽試題學(xué)校 姓名 班級(jí) 拓展題1、按要求寫詞語(yǔ)。 寫3個(gè)表示高尚品質(zhì)的成語(yǔ)： 寫3個(gè)表示心理活動(dòng)的成語(yǔ)： 寫3個(gè)來(lái)自歷史故事或寓言的成語(yǔ)： 照例子寫3個(gè)詞語(yǔ)，如：喜氣洋洋 2、千年的歷史長(zhǎng)河中，涌現(xiàn)了許許多多膾炙人口、流傳久遠(yuǎn)的詩(shī)詞名篇。試試你到底積累了多少中國(guó)的文化精髓。 寫出送別詩(shī)中的兩句： 詩(shī)題是： 反映春天景物的詩(shī)兩句： 詩(shī)題是： 跟數(shù)字有關(guān)的詩(shī)兩句： 詩(shī)題是： 表達(dá)愛(ài)國(guó)的詩(shī)詞兩句： 詩(shī)題是： 3、小學(xué)生活中，相信你一定積累了不少的名言、警句、對(duì)聯(lián)、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)等。 你能按要求給下列地方設(shè)計(jì)標(biāo)語(yǔ)，可以用合適的名言佳句，也可以自己創(chuàng)作，每小題寫一句。 教室： 花園： 學(xué)校

2、餐廳： 閱讀與練習(xí)（一）我們面對(duì)的是一個(gè)五彩繽紛的世界。這個(gè)世界日新月異，瞬息萬(wàn)變。作為新一代的小學(xué)生，我們更應(yīng)當(dāng)像哥白尼那樣遇事多問(wèn)幾個(gè)“為什么”，學(xué)會(huì)從平常的事物中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。有了問(wèn)題，可隨時(shí)隨地請(qǐng)教別人。你可以請(qǐng)教父母和老師，也可以請(qǐng)教同學(xué)和朋友。只要他確實(shí)能給你啟發(fā)，給你幫助，不管他年長(zhǎng)年幼，地位高低，都可以成為你的老師，都應(yīng)該向他請(qǐng)教。古人說(shuō)的“能者為師”就是這個(gè)道理。1、當(dāng)今世界有什么特點(diǎn)？請(qǐng)你從文中找出用來(lái)形容的三個(gè)詞：2、找出給你啟發(fā)最深的一句話，抄在下面：3、將能說(shuō)明“能者為師”這個(gè)道理的句子抄在下面：4、這段話主要寫了哪兩層意思？請(qǐng)概括寫在下面：（1） （2） 5、將概括的兩

3、個(gè)意思連成一句話，用上“不僅還” （二）輕輕的一聲叮嚀 閱讀提示：輕輕的一聲叮嚀，給人以無(wú)限的關(guān)心和溫暖。無(wú)論是誰(shuí)，都希望得到別人的關(guān)愛(ài)。讀讀課文，想想文中的“我”受到了哪些人的關(guān)愛(ài)？在生活中，你得到過(guò)哪些人的關(guān)愛(ài)？你是不是一個(gè)具有愛(ài)心的人呢？ 出差在外，在一農(nóng)家借宿一夜，放亮?xí)r又踏上一段新路。一陣積水響，老大娘追出來(lái)，拿著一把她女兒的小花傘：“帶上”看她那慈祥的目光，（霎、剎）時(shí)，我像是聽(tīng)見(jiàn)了母親的叮嚀。 路上果然下了大雨，許多人在樹(shù)下店旁躲雨，我撐開(kāi)那把傘，照舊走著，一種說(shuō)不清卻感人至深的溫暖和情感洋溢在我的周圍。 途中的一天晚上我在招待所翻書(shū)讀到一篇母性的文章 我和太太在馬來(lái)西亞檳榔嶼參

4、加一個(gè)游覽團(tuán)體。向?qū)覀兊较鹉z園參觀割膠。一個(gè)男童爬上一棵椰樹(shù)，正打算用彎刀割下一個(gè)椰子，他母親便在附近房子里叫嚷。 我告訴太太：“她說(shuō)孩子，小心啊，別把手指割掉?！?向?qū)@訝地問(wèn)：“原來(lái)你懂馬來(lái)話?！?我答：“我不懂。不過(guò)我了解母親的叮嚀?！?出差回單位后，我把自己傘下的感受和這則故事說(shuō)給一位長(zhǎng)輩聽(tīng)，他的眼睛似乎有些濕潤(rùn)，他說(shuō)他的母親早（已、以）過(guò)世，但母親那句好好工作，注意身體的囑咐，一句最平常不過(guò)的話，伴隨他走過(guò)了風(fēng)風(fēng)雨雨四十年，成了母親最珍貴的（遣、遺）產(chǎn)。 我感動(dòng)至極。想起了我的母親。小時(shí)候去上學(xué)時(shí)，她總在我出門時(shí)給我整理凌亂的衣服輕輕地叮嚀：“走好，聽(tīng)老師話?！?又是一個(gè)雨天，我

5、騎車去約會(huì)。中華門城門下，剛認(rèn)識(shí)不久的女友走到我身邊，輕輕地掀下雨披的帽子：“看你熱得，快把雨披脫下來(lái)?！痹瓉?lái)，雨早已停了，我額上全是汗?？諝猓ㄝp、清）新得很，吸入肺腑的全是溫馨。 想到每次約會(huì)結(jié)束，我推著自行車準(zhǔn)備走的時(shí)候，她忘不了說(shuō)一句“騎好，晚上早一點(diǎn)休息”。于是我認(rèn)可她了，因?yàn)闆](méi)有愛(ài)心的人，是不會(huì)為別人著想的。 1、給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音（在正確讀音下畫橫線） 出差（ch,chi） 小花傘（sn,shn ） 著想（zho,zhu） 似乎（sh ,s ） 瀏覽（ln,nn ） 2、將文中括號(hào)里不正確的字劃去。 3、給下面的字加上不同的偏旁構(gòu)成新字，再組成詞語(yǔ)。 （） （） （） 羊 （）

6、 青 （） 見(jiàn) （） （） （） （）4、從文中找出幾對(duì)近義詞。 （ ）（ ） （ ）（ ） 5、根據(jù)字典的義項(xiàng)文理解畫線詞語(yǔ)的意思。 深： 1) 從表面到底或從外面到里面距離大； 2) 久，時(shí)間長(zhǎng)； 3) 程度高的； 4) 顏色重。洋： 1) 比海更大的水域； 2) 廣大，多； 3) 外國(guó)的； 4) 現(xiàn)代化的。凌： 1) 冰； 2) 侵犯，欺壓； 3) 升，高出； 4) 相犯，交錯(cuò)，迫近。 一種說(shuō)不清卻感人至深： 溫暖和情感洋溢在我的周圍： 給我整理凌亂的衣服： 6、把文中空缺的標(biāo)點(diǎn)補(bǔ)上。 、文中寫了哪些人物的叮嚀或囑咐，用“ ”畫出來(lái)。 、四至七自然段中的“我”與文中其它地方出現(xiàn)的“我”是不是同一個(gè)人？?jī)蓚€(gè)“我”分別是誰(shuí)？、“我”聽(tīng)不懂馬來(lái)話，為什么知道男童的母親說(shuō)的話？、畫出你最喜歡的句子，并寫寫句子好在哪里。習(xí)作 “把握生命里中的每一分鐘，全力以赴我們心中的夢(mèng)