大班數(shù)學(xué)教案 3篇

1、大班數(shù)學(xué)教案 3篇教案是老師為順當(dāng)而有效地開展教學(xué)活動(dòng)，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實(shí)際狀況，以課時(shí)或課題為單位，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的詳細(xì)設(shè)計(jì)和支配的一種好用性教學(xué)文書。以下是我小編為大家?guī)?lái)的大班數(shù)學(xué)教案 3篇，希望能幫助到大家!大班數(shù)學(xué)教案11、通過圈畫，數(shù)數(shù)活動(dòng)方法，引導(dǎo)幼兒區(qū)分單雙數(shù)。2、發(fā)展幼兒的視察里，思維力和動(dòng)手操作的實(shí)力。3、在嬉戲中體驗(yàn)歡樂?；顒?dòng)打算：ppt、作業(yè)紙、彩筆活動(dòng)過程：一、 談話引入，相識(shí)單雙數(shù)師：你有自己的好摯友嗎?今日老師給你們帶來(lái)了很多小星星，它們也要找摯友，請(qǐng)大家?guī)蛶退鼈儼?(出示ppt)1、 說出相應(yīng)的數(shù)字師：在找摯友前，

2、想請(qǐng)小摯友先分別說出它們沒隊(duì)前相應(yīng)的數(shù)字。2、 圈星星找摯友，相識(shí)單雙數(shù)師：特別棒!下面就請(qǐng)你們給它們?cè)陉?duì)伍里面兩個(gè)兩個(gè)的圈上找好摯友，好嗎?第一隊(duì)只有一個(gè)，它有好摯友嗎?(沒有)師：對(duì)(幼教sm)，那其次隊(duì)誰(shuí)來(lái)幫幫忙?(總共請(qǐng)兩位幼兒起來(lái)說說怎么找摯友)師：咦?你們發(fā)覺了什么?(ppt演示)小結(jié)：兩個(gè)兩個(gè)數(shù)，最終有個(gè)找不到摯友的數(shù)就叫做單數(shù)。兩個(gè)兩個(gè)數(shù)，都找到了摯友的數(shù)就叫做雙數(shù)。師：那10以內(nèi)有哪幾個(gè)單數(shù)呢?幼：1、3、5、7、9師：有哪幾個(gè)雙數(shù)呢?幼：2、4、6、8、10師：特別棒!你們?cè)俑嬷乙贿吅脝?二、 闖關(guān)嬉戲鞏固對(duì)單雙數(shù)的相識(shí)1、 第一關(guān)：找身體上的單雙數(shù)師：嗯，你們真厲害!那

3、王老師要考考你們，看你們是不是真的相識(shí)單雙數(shù)了，你們敢接受我的挑戰(zhàn)嗎?師：好，現(xiàn)在請(qǐng)你們找找我們的身體上有哪些是單數(shù)，哪些是雙數(shù)?師：那我們一起來(lái)看一看ppt你們說的對(duì)不對(duì)呢?(觀看ppt)2、 其次關(guān)：雙數(shù)抱摯友，單數(shù)抱自己師：哇!你們太厲害，我要換一個(gè)難一點(diǎn)的嬉戲。這一關(guān)叫做單數(shù)抱自己，雙數(shù)抱摯友。(先找個(gè)幼兒上來(lái)和老師師范，在將全班幼兒分為三組上來(lái)，依據(jù)ppt出現(xiàn)的數(shù)字玩嬉戲)3、 其次關(guān)：找一找，涂一涂師：哇，都對(duì)了哦!這么難的挑戰(zhàn)你們都勝利了，你們這么棒，我也送給你們一個(gè)禮物，想知道是什么嗎?師：禮物就藏在這張魔術(shù)紙，小摯友把全部的雙數(shù)圖上顏色，禮物就會(huì)出現(xiàn)了，行動(dòng)吧!師：小摯友們都

4、做對(duì)了嗎?我們一起來(lái)看看答案吧。三、 活動(dòng)延長(zhǎng)：小摯友，單數(shù)、雙數(shù)在我們生活中也常常出現(xiàn)，你們知道有什么嗎?我們來(lái)看看。大班數(shù)學(xué)教案2一、手指練習(xí)兒歌(伸出右手帶動(dòng)作表示)1122伸伸手，3344點(diǎn)點(diǎn)頭，5566彎彎腰，7788扭一扭，9900抬抬腿，動(dòng)腿，動(dòng)手和動(dòng)口。二、0的相識(shí)：0代表什么?0代表什么也沒有。順口溜：0的性格很活躍，自然數(shù)離不開0。10離開了0，就變成了1(制作小卡片1001)20離開了0，就變成了2(制作小卡片2002)30離開了0，就變成了3(制作小卡片3003)40離開了0，就變成了4(制作小卡片4004)50離開了0，就變成了5(制作小卡片5005)60離開了0，就

5、變成了6(制作小卡片6006)70離開了0，就變成了7(制作小卡片7007)80離開了0，就變成了8(制作小卡片8008)90離開了0，就變成了9(制作小卡片9009)三、5的組成圖：141+4=5145232+3=5235323+2=5325414+1=5415505+0=5505四、5的手指練習(xí)：1+4=5 2+3=5 3+2=5 3+2=5 4+1=5 5+0=510以內(nèi)的加減法一、手指練習(xí)：從1數(shù)到99，每當(dāng)數(shù)到10的時(shí)候，著重再說一個(gè)10，從1數(shù)到99，每當(dāng)數(shù)到20的時(shí)候，著重再說二個(gè)10，從1數(shù)到99，每當(dāng)數(shù)到30的時(shí)候，著重再說三個(gè)10，從1數(shù)到99，每當(dāng)數(shù)到40的時(shí)候，著重再說

6、四個(gè)10，從1數(shù)到99，每當(dāng)數(shù)到50的時(shí)候，著重再說五個(gè)10，從1數(shù)到99，每當(dāng)數(shù)到60的時(shí)候，著重再說六個(gè)10，從1數(shù)到99，每當(dāng)數(shù)到70的時(shí)候，著重再說七個(gè)10，從1數(shù)到99，每當(dāng)數(shù)到80的時(shí)候，著重再說八個(gè)10，從1數(shù)到99，每當(dāng)數(shù)到90的時(shí)候，著重再說九個(gè)10。二、10的組成圖：1+9=10 6+4=102+8=10 7+3=103+7=10 8+2=104+6=10 9+1=105+5=10 10+0=10三、10以內(nèi)加法計(jì)算：2+4= 3+6= 4+4= 1+6= 5+4= 6+2= 7+2= 8+1=1+9= 3+7= 5+5= 7+3= 9+1= 8+2= 4+6=6+4= 2

7、+8= 10+0=四、10以內(nèi)減法計(jì)算：9-1= 9-2= 9-3= 9-4= 9-5= 9-6= 9-7= 9-8= 9-9=8-1= 8-2= 8-3= 8-4= 8-5= 8-6= 8-7= 8-8=7-1= 7-2= 7-3= 7-4= 7-5= 7-6= 7-7=6-1= 6-2= 6-3= 6-4= 6-5= 6-6=5-1= 5-2= 5-3= 5-4= 5-5=4-1= 4-2= 4-3= 4-4=3-1= 3-2= 3-3=2-1= 2-2=1-1=兩位數(shù)不進(jìn)位加法一、手指練習(xí)：從1數(shù)到99二、100以內(nèi)兩位數(shù)的加法練習(xí)：16+23=39 15+50=65 33+61=94

8、42+57=9931+15=46 60+16=76 15+64=79 32+67=99兩位數(shù)不退位減法65-15=5088-33=5599-24=7588-55=3399-35=6479-25=5477-25=5299-47=52搶答：49-24=2544+55=9988-55=3399-33=6674-52=2299-67=3299-58=4199-44=5599-67=3299-47=5287-36=5147-25=2299-35=6464-14=5020以內(nèi)的加法一、手指練習(xí)：從1數(shù)到99二、復(fù)習(xí)：5的組成10的組成計(jì)算：1+93+75+57+39+18+24+46+42+810+0三、

9、20以內(nèi)加法：9+9=?左手加10，右手減1=18(此時(shí)要熟記10的組成)9+8=?左手加10，右手減2=179+7=?左手加10，右手減3=169+6=?左手加10，右手減4=159+5=?左手加10，右手減5=149+4=?左手加10，右手減6=139+3=?左手加10，右手減7=129+2=?左手加10，右手減8=119+1=?左手加10，右手減9=10四、兩位數(shù)的加法法則：十位上的數(shù)在左手上加，個(gè)位上的數(shù)在右手上加，右手滿10，向左手加10。五、練習(xí)計(jì)算：8+5=?左手加10，右手減5=138+8=?左手加10，右手減2=167+4=?左手加10，右手減6=1120以內(nèi)的減法一、手指練

10、習(xí)：從1數(shù)到99二、復(fù)習(xí)：10的組成三、20以內(nèi)減法計(jì)算：1.右手夠減：15-5 15-41 5-3 15-2 15-116-6 16-5 16-4 16-3 16-2 16-117-7 17-6 17-5 17-4 17-3 17-2 17-118-8 18-7 18-6 18-5 18-4 18-3 18-2 18-119-9 19-8 19-7 19-6 19-5 19-4 19-3 19-2 19-12.右手不夠減：18-9=?右手不夠減，左手退10，右手加1=917-9=?右手不夠減，左手退10，右手加1=817-8=?右手不夠減，左手退10，右手加2=916-9=?右手不夠減，左手

11、退10，右手加1=716-8=?右手不夠減，左手退10，右手加2=816-7=?右手不夠減，左手退10，右手加3=9四、兩位數(shù)的減法法則：十位數(shù)上的數(shù)在左手上減，個(gè)位上的數(shù)在右手上減，右手不夠減，左手去10減。五、練習(xí)計(jì)算：15-6 14-7 13-8 12-5 11-6 10-7 9-817-9 18-6 15-8 14-8 13-5 12-10 19-6大班數(shù)學(xué)教案3活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒實(shí)物學(xué)習(xí)2的減法，相識(shí)減號(hào)并理解其意義。2、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言講解并描述減法算式所表達(dá)的圖意，體驗(yàn)還剩的含義?；顒?dòng)打算書兩本、磁性小兔2只、數(shù)字1、2和減號(hào)、等于號(hào)若干。學(xué)具盒每人一個(gè)?；顒?dòng)過程1、做碰球嬉戲，復(fù)

12、習(xí)2的組成和分成。今日我們來(lái)做碰球嬉戲，我的球和你的球合起來(lái)要是2。師：嘿嘿，我的1球碰幾球?幼：嘿嘿、你的1球碰1球。2、復(fù)習(xí)2的加法老師敘述：事務(wù)一、草地上有1只小雞，又走來(lái)1只小雞、草地上一共是幾只小雞?幼：一共是2只小雞。帶領(lǐng)幼兒一起完整地說說這件事草地上有1只小雞、又來(lái)了1只小雞、草地上一共有2只小雞。這應(yīng)當(dāng)用什么算式來(lái)記錄。(加法)為什么你們知道要用加法算式來(lái)記錄?(因?yàn)椴莸厣系男‰u變得越來(lái)越多了)誰(shuí)來(lái)用加法算式來(lái)記錄一下這件事情?事務(wù)二、生日那天、爸爸送給芳芳一個(gè)娃娃、媽媽又送給芳芳1個(gè)娃娃，她一共有幾個(gè)娃娃?(2個(gè))同樣讓幼兒在黑板上將算式列出來(lái)。小結(jié)：剛才草地上的小雞和芳芳的

13、娃娃都變得越來(lái)越多了，所以我們用了加法算式來(lái)記錄。那接下來(lái)的事務(wù)是不是也用加法算式來(lái)記錄呢?為什么?2、學(xué)習(xí)2的減法。(1)、出示兩本書：小摯友看，老師手里拿了什么?(2本書)，老師有2本書，給了1本給小摯友，老師手里還剩下幾本書?(1本)你是怎么知道的?老師可以用一道算式表示剛才的事情。老師出示算式2-1=1。這道算式表示什么意思呢?老師手里有2本書用數(shù)字幾來(lái)表示?(2)給了小摯友1本書用數(shù)字幾來(lái)表示?(1)，手拿減號(hào)(-)，這個(gè)符號(hào)你們相識(shí)嗎?叫什么名字?(減號(hào))怎樣讀?(減)。這道算式叫做減法算式。讀作2減1等于1。這道算式你們會(huì)讀嗎?大家一起來(lái)讀兩遍。(2)、出示磁性小兔：草地上有2只小兔，走掉了1只小兔，草地上還剩下幾只小兔?你是怎么知道的?誰(shuí)會(huì)用一道算式來(lái)記錄這件事情?大家看他記的對(duì)不對(duì)?我們一起來(lái)說說這道算式，2表示什么?1表示什么?減號(hào)表示什么?還剩下幾只小兔/(1只)。他記的對(duì)嗎?我們一起讀一讀這道算式。小結(jié)：這兩種狀況下，物體都變得比原先少了，說明就要用減法算式。3、幼兒操作，復(fù)習(xí)2的減法。(1)、先交代要求，聽清老師說的題目，再用數(shù)字和符號(hào)擺出一道算式題。(2)、請(qǐng)小摯友輕輕打開學(xué)具盒，聽老師報(bào)應(yīng)用題，幼兒擺算式。(