立德樹(shù)人品質(zhì)為重

1、立德樹(shù)人 品質(zhì)為重20122013年第二學(xué)期學(xué)校工作計(jì)劃指導(dǎo)思想：貫徹落實(shí)十八大精神，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹各級(jí)教育工作會(huì)議精神，以各級(jí)十二五中長(zhǎng)期改革和發(fā)展綱要為依托，結(jié)合本校實(shí)際出發(fā)，堅(jiān)持科研興校、品質(zhì)立教，規(guī)范辦學(xué)；遵循教育規(guī)律、人的發(fā)展規(guī)律，關(guān)注均衡發(fā)展，扎實(shí)落實(shí)基礎(chǔ)教育的任務(wù)；給師生最大的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，落實(shí)“陽(yáng)光教育，不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)”的辦學(xué)宗旨，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，不斷提升教育質(zhì)量，辦人民滿意教育。階段理念：1、 道德習(xí)慣和知識(shí)就像一串葡萄，完全能串起來(lái)。（連續(xù)性、全盤(pán)性）2、 學(xué)校要給師生感受幸福、追求幸福、創(chuàng)造幸福的能力。（陽(yáng)光教育）3、 師生的健康高于一切。主要目標(biāo) 1、科研興校

2、，注重教育教學(xué)實(shí)踐和信息化的探究，樹(shù)立科研引 領(lǐng)教育教學(xué)的思想2、把“立德樹(shù)人”作為教育的根本任務(wù)，幫助學(xué)生打好基石。3、樹(shù)立正確的教育教學(xué)質(zhì)量觀：關(guān)注師生的全面、可持續(xù)性的發(fā)展4、通過(guò)教師專業(yè)成長(zhǎng)引領(lǐng)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。5、推進(jìn)小班化教學(xué)：突出“關(guān)注每一個(gè)、發(fā)展每一個(gè)、陽(yáng)光每一個(gè)”的主題，研究分層教學(xué)的策略。主要措施：、通過(guò)各種有效載體加大校本研修的力度，促進(jìn)干部教師的專業(yè)成長(zhǎng)。1、恪守“嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)”的教風(fēng)，弘揚(yáng)正氣和無(wú)私奉獻(xiàn)的師德風(fēng)尚。開(kāi)展積極發(fā)現(xiàn)身邊典型，學(xué)習(xí)典型、弘揚(yáng)典型的活動(dòng)，使之成為學(xué)校的一種文化。學(xué)校良好文化的形成需要每一個(gè)成員把遵守紀(jì)律作為前提。馬卡連柯說(shuō)：“紀(jì)律是集體的面貌、集體的

3、聲音、集體的動(dòng)作、集體的表情、集體的信念。”（制度化）2、扎實(shí)推進(jìn)教育科學(xué)研究。繼續(xù)市區(qū)級(jí)科研課題的研究，尤其是三個(gè)市級(jí)立項(xiàng)課題，關(guān)注科研組的研究能力的提升。-市級(jí)課題一：“情.知教學(xué)”為學(xué)生提供最大表現(xiàn)機(jī)會(huì)的策略研究。最大表現(xiàn)機(jī)會(huì)與最大限度地挖掘師生潛能，促進(jìn)學(xué)生智力因素：注意力、觀察力、記憶力、思維力、想象力的發(fā)展。-市級(jí)課題二：校本課程實(shí)施中學(xué)生非智力品質(zhì)的培養(yǎng)研究。突出體現(xiàn)校本課程的研究型、興趣性、輔助性。促進(jìn)學(xué)生非智力因素：興趣、情感、意志、性格的發(fā)展-市級(jí)課題三：小學(xué)語(yǔ)文基于交互式白板的教學(xué)設(shè)計(jì)研究。發(fā)揮信息促教的輔助作用，讓師生在嶄新的環(huán)境中施教與學(xué)習(xí)。-德育項(xiàng)目的推進(jìn)。講文明禮

4、儀，做陽(yáng)光少年。3、恰當(dāng)運(yùn)用多種載體提升教師的專業(yè)化水平，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的有效改善-解讀新課標(biāo)，準(zhǔn)確把握課標(biāo)的實(shí)質(zhì)，并通過(guò)三個(gè)層面：即，教師有的放矢的指導(dǎo)課堂教學(xué)實(shí)踐；干部提升教育指導(dǎo)和管理能力；利用監(jiān)測(cè)反饋與比較，科學(xué)分析學(xué)生的發(fā)展水平，從而恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)教師的專業(yè)成長(zhǎng)狀況。-繼續(xù)落實(shí)教研有效性，避免走過(guò)場(chǎng)、通過(guò)教研活動(dòng)推動(dòng)教師對(duì)教材和學(xué)生的把握，并選取恰當(dāng)?shù)牟呗允┙?，使課堂教學(xué)呈現(xiàn)師生互動(dòng)、情景交融的局面。教研活動(dòng)做到七有：有主講、有質(zhì)疑、有互動(dòng)、有出路、有實(shí)踐、有提升、有感恩。通過(guò)七有形成自主研究與團(tuán)隊(duì)同行的研究氛圍。-向自己的課堂學(xué)習(xí)。首先傾聽(tīng)學(xué)生，聽(tīng)出學(xué)生從內(nèi)到外的聲音。其次觀察學(xué)生，看到

5、學(xué)生由表及里的訴求。最后反饋學(xué)生，給學(xué)生深入淺出的評(píng)價(jià)。從而達(dá)到反復(fù)叩問(wèn)、提升專業(yè)、互融師生的效能。學(xué)習(xí)原本是個(gè)過(guò)程，從改變自己到改變學(xué)生。-加強(qiáng)校際間的聯(lián)動(dòng)，促動(dòng)教師的研修能力，使聯(lián)動(dòng)成為教師間教學(xué)智慧的傳遞。-做好學(xué)生業(yè)績(jī)和教師專業(yè)領(lǐng)域業(yè)績(jī)的評(píng)價(jià)，做到科學(xué)、及時(shí)、有效。4、鼓勵(lì)教師參與課程開(kāi)發(fā)和資源開(kāi)發(fā)，及時(shí)補(bǔ)充四個(gè)平臺(tái)并充分的使用好，凸現(xiàn)信息化及時(shí)性、快捷性、多樣性、前沿性的特色。5、教師要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提升學(xué)習(xí)能力、適應(yīng)能力。6、掌握教育心理學(xué)知識(shí)和藝術(shù)教育策略，按計(jì)劃參與心理咨詢師培訓(xùn)達(dá)到30%。注重師生健康、陽(yáng)光心態(tài)的培養(yǎng)。7、深化小班化教學(xué)實(shí)踐的研究，探索分層的教育策略。參

6、與小班化教學(xué)實(shí)踐的教師要有階段性的研究成效，定期交流，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的改善，小班化實(shí)踐投入在4萬(wàn)元左右。8、發(fā)揮品牌教師和骨干教師的引領(lǐng)和帶動(dòng)作用，利用鯰魚(yú)效應(yīng)推動(dòng)教師整體意識(shí)和施教的活躍。各級(jí)骨干教師總數(shù)達(dá)到教師總是的30%。9、通過(guò)常規(guī)的課堂賽課，提升教師的課堂執(zhí)教能力。二、品質(zhì)為重，立德樹(shù)人1、深化品牌內(nèi)涵，明確自身的價(jià)值取向-學(xué)校的價(jià)值取向：不求最大，但求最精；不求卓越，但求自身的不斷超越-品質(zhì)即：品牌與質(zhì)量。品牌與質(zhì)量是相輔相成，不可分割的。品牌來(lái)自質(zhì)量的保證，質(zhì)量促進(jìn)品牌的提升。品牌：精致、獨(dú)特、誠(chéng)信、聲譽(yù)/認(rèn)可2、品質(zhì)立教的切入點(diǎn) -嚴(yán)格恪守教師職業(yè)道德的標(biāo)準(zhǔn)，貫徹“嚴(yán)謹(jǐn)、篤學(xué)

7、、求實(shí)、樂(lè)教”的教風(fēng)，力爭(zhēng)做一名智者、禮者、學(xué)者、儒者、賢者，成為深受師生喜愛(ài)的同事與長(zhǎng)者：-把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)，通過(guò)正面教育來(lái)引導(dǎo)人、感化人、激勵(lì)人?！皹?shù)人”出西漢管子.權(quán)修“一年之計(jì)，莫如樹(shù)谷；十年之計(jì)莫如樹(shù)木；終身之計(jì)，莫如樹(shù)人。”“立德”最早見(jiàn)戰(zhàn)國(guó)的左傳.襄公二十四年“大上有立德，其次有立功，再次有立言，雖久不廢，此之謂不朽?！被A(chǔ)教育是人生的基石。在立德樹(shù)人教育實(shí)踐中，我?？赏ㄟ^(guò)七育人方式（課程育人、文化育人、實(shí)踐育人、禮儀育人、網(wǎng)絡(luò)育人、制度育人、合力育人）及市區(qū)各種比賽、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、主題教育活動(dòng)、重大節(jié)假日等為載體，形成育人的框架與合力，深化育人的內(nèi)涵。注重德育教育

8、的過(guò)程性與實(shí)效的有機(jī)結(jié)合。繼續(xù)深化“一八八二”（社會(huì)主義價(jià)值觀的體現(xiàn)教育，八心八德兩意識(shí)）和小公民教材的使用讀本。借助長(zhǎng)大手冊(cè)細(xì)化學(xué)生分層禮儀與德育綱要的實(shí)施；關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，塑造健康向上人格。發(fā)揮三位一體的德育框架的作用，重視藝術(shù)教育 、科技教育、規(guī)范德育評(píng)價(jià)、關(guān)注師生的成長(zhǎng)效果（校本研修、小班化、質(zhì)量評(píng)價(jià)、師生業(yè)績(jī)、行為習(xí)慣等方面）不斷打造陽(yáng)光而怡情養(yǎng)智的德育環(huán)境。-以課堂教學(xué)為主渠道、改善教學(xué)方式、盡可能為全體學(xué)生提供最大的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)有效達(dá)成，提升學(xué)生的學(xué)業(yè)水平。 -把握教學(xué)的要害和命脈，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)：“重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和盲點(diǎn)”是教學(xué)的要害和命

9、脈。教師要突破其，以提高課堂效率、提升業(yè)務(wù)能力，加強(qiáng)輔導(dǎo)的有效性，推廣多樣性作業(yè)形式（書(shū)面、探究、實(shí)踐、觀察、閱讀），以減輕作業(yè)量為突破口，做到減負(fù)不降質(zhì)。-重視質(zhì)量監(jiān)測(cè)?？茖W(xué)監(jiān)測(cè)，科學(xué)定標(biāo)。形成質(zhì)量監(jiān)測(cè)預(yù)報(bào)告制(市局教育工作會(huì)精神),將分項(xiàng)與綜合相結(jié)合，切實(shí)落實(shí)質(zhì)量監(jiān)控的指導(dǎo)、引領(lǐng)作用，促進(jìn)教育教學(xué)再提升。3、關(guān)注健康，重視體育衛(wèi)生、心理健康教育-體育：開(kāi)好娛樂(lè)性體育節(jié)，重視“兩操一課一隊(duì)”，落實(shí)2+1工程，使每個(gè)學(xué)生掌握兩項(xiàng)以上的體育運(yùn)動(dòng)技能。-衛(wèi)生：定期進(jìn)行衛(wèi)生常識(shí)的宣傳，并幫助學(xué)生養(yǎng)成衛(wèi)生習(xí)慣、嚴(yán)格控制近視新發(fā)病率，力爭(zhēng)近視新發(fā)病率控制在4%以下。-心理健康：開(kāi)設(shè)心理健康課和活動(dòng)課，建

10、立學(xué)生個(gè)性檔案，定期進(jìn)行心理輔導(dǎo)和實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生形成健康樂(lè)觀的心態(tài)。4、關(guān)注平安校園建設(shè)：堅(jiān)持安全護(hù)導(dǎo)和定期的安全自查、安全知識(shí)的講座，教會(huì)學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會(huì)的自救自護(hù)知識(shí)-定期組織疏散演練和法制教育。5、形成人人參與的藝術(shù)化教育局面：以課堂教學(xué)為主渠道，以校本課程、特長(zhǎng)隊(duì)和藝術(shù)活動(dòng)為載體、利用定期藝術(shù)講座幫助學(xué)生提升審美能力和藝術(shù)鑒賞能力。6、以信息化技術(shù)為輔助手段，在教育教學(xué)中有效運(yùn)用這種技術(shù)促進(jìn)質(zhì)量不斷提升；有計(jì)劃的進(jìn)行信息化設(shè)備和培訓(xùn)的投入，投入資金確保在3萬(wàn)元左右。7、做好畢業(yè)生歸口和新生招生工作。三、后勤管理規(guī)范，嚴(yán)格執(zhí)行“一費(fèi)制”；帳物相符；及時(shí)、準(zhǔn)確、服務(wù)到位。 教育的藝術(shù)不僅在

11、于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞。繁星縱變，智慧永恒。教育就是讓人變得有智慧、有修養(yǎng)。希望星海的干部教師帶著我們的學(xué)生一起踏上這條通往智慧與修養(yǎng)的旅途。沙河口區(qū)星海小學(xué)2013年3月c29c91afe4ced1b6c8795ad9c91afe4ced1b6c8795ad91afe4ced1b6c8795ad9c91fe4ced1b6c8795ad29c91afedd1b6c87d1b6c8795ad9c91afe4ced1b6c8795ad91afe4ced1b6c8795ad9c91fe4ced1b6c8795ad29c91af95ad9c91afe4ced1b6c8795ad91afe4

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