淺議虛擬高校的組成構(gòu)架

1、淺議虛擬高校的組成構(gòu)架 【摘 要】隨著高等教育大眾化和教育技術(shù)信息化、數(shù)字化的不斷加強(qiáng)與推進(jìn)，人們越來越關(guān)注作為時(shí)代產(chǎn)物的虛擬高校。本文從發(fā)展模式，專業(yè)與課程設(shè)置，學(xué)費(fèi)設(shè)置和一般參考模型設(shè)計(jì)，對虛擬高等學(xué)校的組成構(gòu)架進(jìn)行了探討。 【關(guān)鍵詞】虛擬高校；構(gòu)架；參考模型 遠(yuǎn)程高等教育系統(tǒng)主要是圍繞遠(yuǎn)程教育運(yùn)行中應(yīng)具有的功能展開的，是一種功能性結(jié)構(gòu)。筆者認(rèn)為成熟的結(jié)構(gòu)系統(tǒng)不僅應(yīng)包括運(yùn)行中的部分還應(yīng)包括設(shè)立時(shí)所需的元素，因此虛擬高校的構(gòu)建可以圍繞虛擬大學(xué)的成立所需的元素和運(yùn)行中所應(yīng)有的功能展開。本文認(rèn)為虛擬高校的構(gòu)架應(yīng)由發(fā)展模式，專業(yè)與課程設(shè)置，學(xué)費(fèi)設(shè)置，運(yùn)行參考模型四個(gè)部分組成。 一、虛擬高校的發(fā)展模

2、式 虛擬高校的發(fā)展模式可以分為兩種，一種是在原來就開設(shè)有遠(yuǎn)程教育的高等院校的基礎(chǔ)上組建虛擬高校，另一種則是新設(shè)立的單獨(dú)的虛擬高校。 （一）在原來就開設(shè)有遠(yuǎn)程教育的高等院校的基礎(chǔ)上組建虛擬高校。一般來說，那些原本就開設(shè)有遠(yuǎn)程高等教育的高等學(xué)校都具有較高的教學(xué)、科研和社會服務(wù)能力。這些學(xué)校在社會上具有較高的聲譽(yù)，其培養(yǎng)的學(xué)生普遍受到市場的歡迎。這些大學(xué)既具有良好的實(shí)體硬件設(shè)施，又有多年開辦遠(yuǎn)程高等教育積累的豐富經(jīng)驗(yàn)，具備了虛擬大學(xué)創(chuàng)辦所需的硬件和軟件設(shè)施，因此可在這些大學(xué)已有條件的基礎(chǔ)上，采取措施，促成其成長為虛擬大學(xué)。此外，由于虛擬高校在運(yùn)行過程中其邊際成本幾近為零，其具有得天獨(dú)厚的規(guī)模效應(yīng)，一

3、所高水平的虛擬高校幾乎可以容納整個(gè)社會有需求的學(xué)生，故在構(gòu)建虛擬高校的過程中要追求建設(shè)的高質(zhì)量和高水平。 （二）新設(shè)立的單獨(dú)的虛擬高校。新設(shè)立虛擬高校包括兩種模式，一種是由政府主導(dǎo)創(chuàng)辦的虛擬高校。由于科技進(jìn)步、知識爆炸、網(wǎng)絡(luò)興起使得信息傳遞迅捷性越發(fā)提升，這些新變化都對傳統(tǒng)高等教育模式提出了挑戰(zhàn)，這使得傳統(tǒng)的高等教育在培養(yǎng)人才上越發(fā)突顯不足，因而創(chuàng)辦新型的高等教育模式勢在必行。政府可以集中高質(zhì)量的科研、教學(xué)人員集中優(yōu)勢資源創(chuàng)辦一所高級別的虛擬高校，這種模式在經(jīng)濟(jì)、技術(shù)、資源都比較欠缺的國家應(yīng)是政府的首選。另一種是由社會組織牽頭創(chuàng)辦的虛擬高校。這種模式下某些社會組織牽頭與國家的公立、私立大學(xué)進(jìn)行

4、合作，憑借自身的資金、技術(shù)為依托，依靠公、私立大學(xué)的師資力量，新設(shè)立一所獨(dú)立的虛擬高校，開展商業(yè)盈利為目的的虛擬高校建設(shè)。這種模式的虛擬高校一般國際性程度很高，在全球范圍內(nèi)吸納學(xué)生。新建的虛擬大學(xué)若想長久的發(fā)展下去，就必須保證具有強(qiáng)有力的經(jīng)濟(jì)援助支持；頒發(fā)國家、社會、和實(shí)體大學(xué)認(rèn)可的學(xué)位證書，學(xué)生能以相對低廉的費(fèi)用進(jìn)入虛擬大學(xué)；能夠滿足其他方式無法滿足的教育和培訓(xùn)需求；為師生間、學(xué)生間、老師間的交流提供有效的技術(shù)支持，此外虛擬高校還應(yīng)具有高效的在線管理服務(wù)系統(tǒng)。 二、虛擬高校的專業(yè)與課程設(shè)置 虛擬高校的專業(yè)與課程設(shè)計(jì)應(yīng)充分考慮可操作性和社會適應(yīng)性。按照學(xué)科分類來看，學(xué)科可以籠統(tǒng)的分為基礎(chǔ)學(xué)科和

5、應(yīng)用學(xué)科；其中基礎(chǔ)學(xué)科又可以分為實(shí)驗(yàn)學(xué)科和非實(shí)驗(yàn)學(xué)科，應(yīng)用學(xué)科也包括實(shí)驗(yàn)學(xué)科和非實(shí)驗(yàn)學(xué)科。虛擬高校沒有實(shí)體的實(shí)驗(yàn)室，許多需要學(xué)生親自進(jìn)行實(shí)體實(shí)驗(yàn)的課程便無法開展，其相應(yīng)的專業(yè)也就無法開設(shè)，因此虛擬高校在進(jìn)行專業(yè)與課程設(shè)計(jì)時(shí)需要充分考慮課程的可操作性。同時(shí)，隨著時(shí)代的發(fā)展，社會要求人才具有很強(qiáng)的動(dòng)態(tài)發(fā)展性，用人單位更加注重人才的適應(yīng)性和多樣性，個(gè)人對自身學(xué)習(xí)也越來越以社會需求為導(dǎo)向。在這種背景下虛擬大學(xué)的靈活性特征便可以大加利用，虛擬大學(xué)在專業(yè)與課程設(shè)計(jì)的時(shí)候應(yīng)以社會需求為導(dǎo)向，更好的滿足個(gè)人與社會對知識的需求，彌補(bǔ)實(shí)體大學(xué)的不足?？傮w而言，虛擬大學(xué)的專業(yè)設(shè)置應(yīng)滿足操作性和社會適應(yīng)性的需求，從實(shí)

6、踐來看其專業(yè)設(shè)置主要集中于少數(shù)幾個(gè)熱門且實(shí)用性較強(qiáng)的學(xué)科領(lǐng)域。 三、虛擬大學(xué)的學(xué)費(fèi)設(shè)置 虛擬大學(xué)在學(xué)費(fèi)設(shè)置上既可以統(tǒng)一征收也可以部分征收。統(tǒng)一征收又可按學(xué)分收費(fèi)或按課程收費(fèi)。在統(tǒng)一征收情況下，依據(jù)完成某個(gè)專業(yè)，獲得某學(xué)位需要多少學(xué)分或需要修完幾門課程，每個(gè)學(xué)分或每門課程需要多少學(xué)費(fèi)，由此累加得出獲得相應(yīng)學(xué)位應(yīng)繳納的費(fèi)用，并由學(xué)生一次性繳清。部分征收學(xué)費(fèi)又包括兩種情況。一是按學(xué)習(xí)費(fèi)用和服務(wù)性費(fèi)用征收學(xué)費(fèi)。其中學(xué)習(xí)費(fèi)用可由課程費(fèi)用、教材費(fèi)用、考試費(fèi)、學(xué)位和證書專業(yè)學(xué)費(fèi)組成；服務(wù)費(fèi)用主要包括報(bào)名注冊費(fèi)、技術(shù)費(fèi)用、學(xué)分認(rèn)定費(fèi)用、成績單服務(wù)費(fèi)。二是分學(xué)習(xí)機(jī)會費(fèi)和專業(yè)課學(xué)費(fèi)。學(xué)習(xí)機(jī)會費(fèi)用包括課程、教材、學(xué)

7、習(xí)指導(dǎo)、學(xué)習(xí)資源、教學(xué)工具使用所需的費(fèi)用。專業(yè)學(xué)費(fèi)主要由學(xué)術(shù)咨詢費(fèi)用、導(dǎo)師指導(dǎo)和制定學(xué)術(shù)行動(dòng)計(jì)劃所需的費(fèi)用，各種學(xué)業(yè)成績評定項(xiàng)目的費(fèi)用，圖書館和職業(yè)指導(dǎo)中心等學(xué)生服務(wù)設(shè)施及項(xiàng)目的費(fèi)用構(gòu)成；以上兩種費(fèi)用可以按照學(xué)位和證書的水平和層次的不同而征收不同的費(fèi)用標(biāo)準(zhǔn)。 四、虛擬高校運(yùn)行參考模型 虛擬高校雖然不具有傳統(tǒng)的校園，但是在教學(xué)過程中要能為學(xué)生模擬出一個(gè)校園，該校園不但要具有傳統(tǒng)校園的功能，能夠滿足學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和交流所需，而且在某些地方應(yīng)超越傳統(tǒng)校園。虛擬大學(xué)不但要具有一系列的教學(xué)課程資源，教務(wù)系統(tǒng)，交互系統(tǒng)，反饋系統(tǒng)，還應(yīng)該應(yīng)用其他手段為教師、學(xué)生提供各種支持，并將這些支持作為虛擬高校的組成部

8、分。筆者將虛擬高校運(yùn)行中所需要素、功能進(jìn)行整合后，構(gòu)建了如下模型。 該模型從內(nèi)到外依次是：學(xué)生，各種傳輸設(shè)備和硬件保障，以及各種服務(wù)的具體項(xiàng)目。其中虛擬大學(xué)應(yīng)以學(xué)生為核心，各種傳輸設(shè)備和硬件保障是用來實(shí)現(xiàn)各種具體服務(wù)項(xiàng)目的支持，通過這些設(shè)備把學(xué)生緊緊地與虛擬高校連接起來。即在虛擬大學(xué)的運(yùn)行過程中，要以學(xué)生為中心，采用萬維網(wǎng)、電子郵件等通信技術(shù)來保證學(xué)生與教師、學(xué)生與管理機(jī)構(gòu)、學(xué)生與教學(xué)資源、學(xué)生與學(xué)生之間能進(jìn)行實(shí)時(shí)有效的交互，保證虛擬大學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。虛擬高校的運(yùn)行由四部分組成：資源、管理、教師、學(xué)生。 綜上，作為新興產(chǎn)物的虛擬高校，其課程適應(yīng)性強(qiáng)、靈活性高，發(fā)展模式多樣，突破了傳統(tǒng)高等教育時(shí)空

9、的限制，可以使學(xué)生隨時(shí)隨地的學(xué)習(xí)，具有很大的便捷性。但是虛擬高校絕不是簡單地網(wǎng)上課程，網(wǎng)上函授學(xué)位，而是涉及到一系列支持服務(wù)環(huán)節(jié)的建立和完善，使其雖不具有獨(dú)立的高校形態(tài)卻實(shí)現(xiàn)了特定高校職能，甚至超越傳統(tǒng)校園的內(nèi)涵。在其教學(xué)過程中如何保證學(xué)生與教師之間，學(xué)生與管理機(jī)構(gòu)之間，學(xué)生與學(xué)生之間，教師與教師之間信息的有效高速傳遞將成為虛擬高校成功的一大關(guān)鍵。 【參考文獻(xiàn)】 1張達(dá)明，陳世瑛.21世紀(jì)辦學(xué)新模式虛擬大學(xué)j.吉林教育科學(xué)，1997（5）：12-15. 2王留栓.從世界現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育看中國虛擬大學(xué)j.比較教育研究，2002（3）：40-43. 3吳晶，吳有富.對遠(yuǎn)程教育與虛擬大學(xué)的思考j.貴州民族學(xué)院學(xué)報(bào)，2010（6）：196-197.