淺論重視對(duì)“尖子生”的教育

1、淺論重視對(duì)“尖子生”的教育 任何學(xué)校的每個(gè)班級(jí)，都有部分“尖子生”，他們是學(xué)習(xí)上的骨干，也是班上開展各種活動(dòng)和可能產(chǎn)生重大影響的核心人物?！凹庾由敝杏行┦瞧穼W(xué)兼優(yōu)、的好學(xué)生，但學(xué)習(xí)上的“尖子”，思想品德、素質(zhì)修養(yǎng)、行為習(xí)慣等方面并不一定是其他同學(xué)的榜樣。在這諸多方面，因他們往往任性驕橫、自以為是，非但不是“尖子”，反而會(huì)成為對(duì)班級(jí)帶來不良影響的“累贅”。比如，有的心胸狹窄，發(fā)現(xiàn)別人超過自己，就想通過壓制來抬高自己；有的一旦成績(jī)下滑或受到批評(píng)，則情緒大跌；有的則“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”等等。這些“尖子生” 因成績(jī)優(yōu)秀，班主任往往會(huì)產(chǎn)生偏愛，忽視對(duì)他們的教育，缺點(diǎn)得不到及時(shí)糾正，久而久

2、之，便會(huì)成為學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀而人格低下的人，這對(duì)他們的健康成長(zhǎng)極為不利。由此可見，班主任切不可放松對(duì)“尖子生”的教育。 人們贊美老師是園丁，是“人類靈魂工程師”，充當(dāng)教師，當(dāng)然就要兢兢業(yè)業(yè)做好本職工作，時(shí)刻牢記“教書育人”的天職。本人已擔(dān)任班主任長(zhǎng)達(dá)10年，通過對(duì)孩子們的細(xì)心觀察，認(rèn)為對(duì)“尖子生” 的教育，老師、特別是通常在無意之中被忽視。為使孩子茁壯成長(zhǎng)，使之成長(zhǎng)為國(guó)家的棟梁之材，我認(rèn)為應(yīng)特別注意以下四點(diǎn)： 1 注重加強(qiáng)思想品德教育 許多班主任認(rèn)為“好馬不用鞭子抽，響鼓不用重錘敲”。這種觀念，助長(zhǎng)了“尖子生”的驕橫、不尊重他人、不關(guān)心集體等不良傾向的滋生。班主任如果不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)并幫助他們找出自己

3、的“病根”，對(duì)癥下“藥”，定會(huì)影響他們正確的世界觀和人生觀的形成。這不僅關(guān)系到他們個(gè)人的健康成長(zhǎng)，同時(shí)也關(guān)系到整個(gè)班集體的建設(shè)，所以班主任對(duì)“尖子生”的思想品德教育更應(yīng)特別重視，必要時(shí)還得開“小灶”。思想品德教育不能采用講“大道理”的簡(jiǎn)單方式，要注意去搜集那些適合孩子心理特征的典型事例，層層善誘，使他們?cè)跐撘颇凶杂X改正缺點(diǎn)，真正成為令同學(xué)們心悅誠(chéng)服的好榜樣。 2 加強(qiáng)身體素質(zhì)鍛煉 基于每個(gè)學(xué)校和家長(zhǎng)普遍看重考試分?jǐn)?shù)的現(xiàn)象，助長(zhǎng)了學(xué)生為追求高分只顧埋頭學(xué)習(xí)的不良傾向，而“尖子生”為了保持自己在班級(jí)的優(yōu)越地位，不愿參加體育活動(dòng)更是普遍現(xiàn)象，致使這些孩子的身體素質(zhì)每況愈下。強(qiáng)健的體魄，不僅是搞好

4、學(xué)習(xí)的保證，而且關(guān)系到孩子的整個(gè)一生。所以，班主任一旦發(fā)現(xiàn)“尖子生”有了這種苗頭，一定要教育和引導(dǎo)他們積極參加體育鍛煉，做到勞逸結(jié)合，要讓他們充分認(rèn)識(shí)到只有健康的體魄，才能確保旺盛的學(xué)習(xí)精力。體育鍛煉可以培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)忍不拔的毅力，只要老師引得好，還有助于塑造孩子積極向上、努力拼搏的良好個(gè)性品質(zhì)。 3 切勿過分偏愛 “尖子生”往往被老師、特別是班主任視作“寶貝”，因而產(chǎn)生偏愛，明知他們有這樣那樣的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，總是視而不見。即使看到了，也會(huì)出于偏愛，不理性地一味遷就甚至袒護(hù)。殊不知，這既不利于“尖子生”的健康成長(zhǎng)，還會(huì)造成其他學(xué)習(xí)較差同學(xué)產(chǎn)生被遺棄的感覺，影響班主任在全體學(xué)生心目中的形象，也不利于對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。因此，老師務(wù)必抱定對(duì)所有學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，在同他們的日常相處中，要特別做到“尖子生”的喜愛必須適度。 4 不斷提出更高的要求 “尖子生”大都是智商較高的孩子，只要在各方面引導(dǎo)得好，他們往往都有潛力可挖。在注重前幾方面的同時(shí)，老師也可以通過細(xì)心觀察，有針對(duì)性地提出新的要求，鼓勵(lì)他們不要光滿足于現(xiàn)狀，要樹立遠(yuǎn)大理想，通過不懈努力向更高的目標(biāo)進(jìn)?。灰部梢赃m當(dāng)?shù)赜幸饨o他們一些壓力，幫助培養(yǎng)和提高他們獨(dú)立分析問題、解決問題的能力，使“尖子生”德、智、體、美、勞全面發(fā)展，為今后步入更高學(xué)府打