如何培養(yǎng)小朋友的口算能力

1、編號：時間：2021年x月x日學(xué)海無涯頁碼：第5頁 共5頁如何培養(yǎng)小朋友的口算能力口算也滿意算，它是一種不借助計算工具，主要依靠思維、記憶，直接算出得數(shù)的計算方式。新大綱指出：口算既是筆算、估算和簡算的基礎(chǔ)，也是計算能力的重要組成局部。由此可見，培養(yǎng)同學(xué)的計算能力，首先要從口算能力著手。那么怎樣培養(yǎng)同學(xué)的口算能力呢？我的體會是教師念好“基（抓基本）、教（教方法）、練（常訓(xùn)練）”三字經(jīng)是至關(guān)重要的。 念好“基”字經(jīng) “基”是指基本口算。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的口算分為基本口算、一般口算和特殊口算三類。這三類口算以基本口算的內(nèi)容為主，它是計算的基礎(chǔ)，基本口算必需要求熟練，而熟練的程度是指達到“脫口而出”，

2、其它兩類口算只要求比較熟練或?qū)W會。因此，要注意抓好如下幾個方面： 直觀表象助口算。 從運算形式看，小學(xué)低年級的口算是從直觀感知過渡到表象的運算。如教學(xué)建立的表象：先出示裝有個皮球的盒子，另外再準備個皮球，讓同學(xué)想一想，“應(yīng)該怎樣擺才干一眼就看出一共有幾個皮球？”很快有同學(xué)說：“我從盒子外面的個皮球中拿個皮球放進盒子里，盒子里就有個皮球，外面還有一個，一共個。”我褒揚了這個同學(xué)說得好，并說明這種方法叫做“湊十法”，即看到就想到和幾湊成。這樣，表象建立了，口算的準確性也就有基礎(chǔ)了。 理清算理助口算。 基本口算的教學(xué)，不在于單一的追求口算速度，而在于使同學(xué)理清算理，只有弄清了算理，才干有效地掌握口算

3、的基本方法。因此，應(yīng)重視抓好算理教學(xué)，例如教學(xué)時，要從實際操作入手，讓同學(xué)理解：比少，求與之和， 應(yīng)把分成和 與組成 加得。 并畫出口算的思維過程圖。在同學(xué)充沛理解了算理的基礎(chǔ)上，簡縮思維過程，籠統(tǒng)出進位加法的法則：“看大數(shù)，分小數(shù)，湊成，再加幾?！弊詈?，再引導(dǎo)同學(xué)想一想“”怎樣算。這樣，同學(xué)理解了算理，亦就掌握了口算的基本方法。 說理訓(xùn)練助口算。 抓好說理訓(xùn)練，能使同學(xué)有效地掌握基本口算，培養(yǎng)同學(xué)思維的靈活性。例如教學(xué)以內(nèi)的退位減法，上課一開始先出示“？”，問同學(xué)“等于幾呢？”“等于。”又問：“是怎樣想出來的？”“做減法，想加法?！痹俟膭钔瑢W(xué)：“能不能想出另外的口算方法呢？”在同學(xué)說出幾種口

4、算方法后，歸納出不同的退位減法，并要求同學(xué)就不同的方法加強說理訓(xùn)練，以提高口算的速度 念好“教”字經(jīng) “教”就是教給同學(xué)口算方法和規(guī)律。 當(dāng)同學(xué)都能熟練基本口算之后，就應(yīng)轉(zhuǎn)入拔高訓(xùn)練，即教給同學(xué)口算方法和規(guī)律： （一）用“湊十法”口算。 根據(jù)式題的特征，應(yīng)用定律和性質(zhì)使運算數(shù)據(jù)“湊整”： 加數(shù)“湊整”。 如？啟發(fā)同學(xué)：幾個數(shù)相加，假如有幾個數(shù)相加能湊成整十的數(shù)，可以調(diào)換加數(shù)的位置，把幾個數(shù)相加。 運用減法性質(zhì)“湊整”。 如，啟發(fā)同學(xué)說出考慮過程，說出幾種口算方法并通過比較，讓同學(xué)總結(jié)出：從一個數(shù)里連續(xù)減去幾個數(shù)，假如減數(shù)的和能湊成整十的數(shù)，可以把減數(shù)先加后再減。這種口算比較簡便。 連乘中因數(shù)“湊整”。 如?，與的積是，可直接口算出結(jié)果是。 （二）運用“分解法”口算。 就是把題目中的某數(shù)“拆開”分別與另一個數(shù)運算，如?，原式變成?。 （三）運用一些速算技巧進行口算。 首同尾合的兩個兩位數(shù)相乘的乘法速算。 即用其中一個十位上的數(shù)加再乘以另一個數(shù)的十位數(shù)，所得積作兩個數(shù)相乘積的百位、千位，再用兩個數(shù)個位上數(shù)的積作兩個數(shù)相乘的積的個位、十位。如：（作個位、十位、（）作百位）。 頭差尾合的兩個兩位數(shù)相乘的乘法速算。即用較大的因數(shù)的十位數(shù)的平方，減去它的個位數(shù)的平方。如：。 采用“基準數(shù)”速算。 如可選擇為基數(shù)，先把每個數(shù)與基準數(shù)的差累計起來，再加上基數(shù)與項數(shù)的積。 （四）熟記常用數(shù)