如何更好的在小學(xué)英語(yǔ)課堂中使用交互式電子白板

1、編號(hào)：時(shí)間：2021年x月x日學(xué)海無(wú)涯頁(yè)碼：第3頁(yè) 共3頁(yè)如何更好的在小學(xué)英語(yǔ)課堂中使用交互式電子白板如何更好的在小學(xué)英語(yǔ)課堂中使用交互式電子白板 作為一種新型的教育形式，多媒體技術(shù)在英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用比傳統(tǒng)教學(xué)手段有著更強(qiáng)的優(yōu)越性,它能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官的綜合運(yùn)用,誘發(fā)學(xué)生的情感共鳴，能夠以逼真、生動(dòng)的畫(huà)面,動(dòng)聽(tīng)、悅耳的音響改變教學(xué)情景，使復(fù)雜的教學(xué)簡(jiǎn)單化，抽象的教學(xué)形象化。尤其作為小學(xué)英語(yǔ)教師們?cè)谔剿髦懈鶕?jù)教學(xué)需要，充分調(diào)用電子白板的標(biāo)注功能、聚光燈、書(shū)寫(xiě)、拖曳、屏幕遮蓋、屏幕捕獲等功能與圖形標(biāo)注庫(kù)工具欄以及概念圖等技術(shù)，設(shè)計(jì)逼真的語(yǔ)言學(xué)習(xí)情境和靈活有趣的教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)對(duì)比、歸納、突出、梳

2、理、回放等形式的應(yīng)用，幫助學(xué)生理解、建構(gòu)知識(shí)。教師應(yīng)堅(jiān)持圍繞服務(wù)于課型學(xué)習(xí)特點(diǎn)、語(yǔ)言知識(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)和技能學(xué)習(xí)目標(biāo)三方面的原則來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)，并適當(dāng)利用交互式電子白板功能進(jìn)行輔助教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。 關(guān)鍵詞：交互式電子白板 英語(yǔ)情景設(shè)置 課堂教學(xué) 自主探究 師生互動(dòng) 多媒體教學(xué) 我們用制作好的課件來(lái)給學(xué)生上課，大多只能按照預(yù)設(shè)的順序依次呈現(xiàn)，卻很難根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況進(jìn)行及時(shí)調(diào)整。由此，課堂上就會(huì)出現(xiàn)許多的尷尬場(chǎng)面。這樣的尷尬暴露出了基于現(xiàn)代信息技術(shù)背景下的多媒體課堂的局限因?yàn)槊襟w的使用很難實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容、教師、學(xué)生之間的交互而使我們的課堂并不能實(shí)現(xiàn)真正意義上的互動(dòng)。這樣，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體性

3、也就變得十分有限了。 交互式電子白板在課堂教學(xué)中的推廣和運(yùn)用就有效地解決了這樣的尷尬。它既繼承了普通黑板這一傳統(tǒng)教具的優(yōu)點(diǎn)，為師生間、生生間的互動(dòng)提供了便利，又整合了現(xiàn)代多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，能給有限的課堂提供無(wú)限的資源和交流的平臺(tái)，有利于學(xué)生在課堂上實(shí)現(xiàn)交互式學(xué)習(xí)、合作式學(xué)習(xí)。應(yīng)當(dāng)看到，電子白板在課堂教學(xué)中的推廣和運(yùn)用，必將推動(dòng)新一輪的課堂教學(xué)方式的變革，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。一、借助電子白板的交互功能，凸現(xiàn)學(xué)生在課堂上的主體作用 電子白板的交互功能是指借助電子白板的各種功能和各類(lèi)資源，在這個(gè)統(tǒng)一的平臺(tái)上，實(shí)現(xiàn)師生與教學(xué)內(nèi)容的交互，以及師生、生生之間的人際交互。電子白板的這一功能首先可以理解為各

4、類(lèi)資源之間的交互。比如，我們多年來(lái)已經(jīng)習(xí)慣了上多媒體課，其中的不少課件都是我們耗費(fèi)了大量的心血設(shè)計(jì)、制作而成的精品課件。借助于電子白板的交互功能，這些課件不僅還可以照樣在課堂上運(yùn)作，而且還能使它變得更加靈活、方便。此外，能鏈接到的各類(lèi)資源也可以在課堂上方便地打開(kāi)，放心地使用。其次，交互式電子白板可以多方位展示教學(xué)內(nèi)容，引發(fā)學(xué)生參與的積極性，更好地促進(jìn)學(xué)生與學(xué)生之間、教師與學(xué)生之間的互動(dòng)與協(xié)作。課堂上，我們可以靈活地把自己上課需要用到各種教學(xué)資源（包括文字、圖片、動(dòng)畫(huà)或課件等）保存到交互式電子白板的資源庫(kù)中，以便課堂上隨時(shí)調(diào)用。學(xué)生也可以在交互式電子白板上進(jìn)行操作，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。這樣的課堂，不再是“教師講，學(xué)生聽(tīng)；教師演示，學(xué)生看；教師提問(wèn)，學(xué)生回答”的單一形式了，而是學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，自由地選