五語上課內(nèi)閱讀打印版

1、（一）師恩難忘有一年我回家鄉(xiāng)去，在村邊遇到了老師，他拄著拐杖正在散步。我仍然像40年前的小學生那樣，恭恭敬敬地向他行禮。談起往事，我深深感謝老師在我那幼小的心田里，播下知識 的種子。十年樹木，百年樹人。老師的教誨之恩，我終生難忘！1 .這片斷選自師恩難忘，作者是劉紹棠,課文原題是 老師領進門。2 .按要求寫四字詞語。贊美教師的： 循循善誘、誨人不倦、嘔心瀝血、教書育人、言傳身教3 .課文中深深感謝、恭恭敬敬、終生難忘等詞語表達了作者對老師的尊敬和感激之情。4 .“十年樹木，百年樹人”，第一個“樹”是培植的意思,第二個“樹”是培育、培養(yǎng)的意思。這句話意思是：比喻要使小樹成為木料需要很長的時間，

2、而培養(yǎng)一個人才則需要更多的時間。 也表示培養(yǎng)人才很不容易。5、老師的教誨之恩指：田老師在“我”的心田里播下文學的種子，并教會我做人的道理。（二）裝滿昆蟲的衣袋八九歲的時候，父親叫他去放鴨子。他把鴨子趕進池塘后，就去水邊逮蝴蝶、捉甲蟲， 或是蹲下來靜靜地觀察奇妙的水底世界： 漂亮的螺殼、來回穿梭的游魚、五彩繽紛的蠕蟲1 .這段話選自文章裝滿昆蟲的衣袋，“他”指的是法布爾,他出生在法國（國家）。 他是一位昆蟲學家。2 .“漂亮的螺殼、來回穿梭的游魚、五彩繽紛的蠕蟲”這里的省略號指的是列舉的 省略。在“小英跑過來氣喘吁吁地說：“我們得了第一名”這段話中省略號指 說話斷斷續(xù)續(xù)。3.從這段話，我們可以看

3、出主人翁迷戀昆蟲和其他小動物。4、補寫末尾省略號的內(nèi)容：橫行霸道的螃蟹、威風凜凜的龍蝦、謹慎膽小的甲魚等等。（三）裝滿昆蟲的衣袋法布爾難過極了，眼淚刷刷地往下掉、很不情愿地把心愛的小寶貝放進了垃圾堆。可是父母的責罵絲毫沒能阻止法布爾對昆蟲的迷戀。以后每次放鴨，他仍然興致勃勃地 撿那些“沒用的玩意兒”，背著大人把衣袋裝得鼓鼓的，躲起來偷偷地玩。正是這種對昆蟲的癡迷，把法布爾引進了科學的殿堂。后人為了紀念法布爾，在為他建 造的雕像上，把兩個衣袋做得高高地鼓起，好像里面塞滿了許許多多昆蟲。1、“小寶貝”指昆蟲之類的小玩意兒。突出了法布爾對昆蟲的泮戀和珍愛2、“沒用的玩意兒”引號的作用的是表示特殊含義

4、，或表示否定，意思相反。3、“兩個衣袋做得高高地鼓起”是因為象征了法布爾因為癡泮昆蟲而講入了科學的殿堂。4、文中劃線詞語表現(xiàn)了法布爾對昆蟲的泮戀和對昆蟲研窮的執(zhí)著。（四）變色龍我細細端詳著：這條變色龍全身翠綠。橢圓形的頭上長著三角形的嘴，兩眼凸起，兇相畢 露。身軀呈長筒狀，隆起的背部酷似龜背，腹部兩側長著四只短腳，尾巴尖細。盡管我們大 聲叫喊，對著它指手畫腳，它卻依然一動也不動。“變色龍如此遲鈍，如何捕捉食物呢？”“你別看它可以連續(xù)幾個小時掛在枝葉上一動不動，但它是似睡非睡地窺探著，伺機捕捉昆蟲。它的每只眼睛都能單獨轉來轉去，分別觀望四面八方的東西。當它的兩只眼睛同時注 視著前方時，就會產(chǎn)生一

5、種立體感，準確地判斷自己與昆蟲之間的距離，用舌頭捕捉食物?！敝蟹枪と伺蠹由忱L聲繪色地向我們介紹著。這時，一只色彩繽紛的蝴蝶飛過來，離變色龍還有相當?shù)木嚯x。似睡非睡的變色龍，以迅 雷不及掩耳之勢，“刷”地伸出它那長得驚人的舌頭一一舌頭的長度超過它身長的一倍，剎那 問，那只彩蝶已被卷入它的口中，成為美餐。我們被它嚇了一跳。1 .片段中表示“看”的詞語有：窺探、觀望、注視 。2 .從“迅雷不及掩耳”看出捕食迅速 。3 .第二段中引號表示突出強調擬聲詞，破折號表示解釋說明。4 .“我們被它嚇了一跳”的原因是：捕食迅速、出人意料 。5 .聯(lián)系全文，概括變色龍的生活習性：變色龍靠（眼睛）來判斷昆蟲的位置，

6、用（舌頭）來 捕獲食物。6、用“一一”線畫出正確讀音伺（ci s i ） wj （ch a sh a）那問7、“剎那間”可以換成詞語：一眨眼 、一剎那、霎時間、轉眼問8、變色龍，學名避役，因為它能夠隨著環(huán)境而改變身體顏色 ，以求得自身的安全，所以俗 稱變色龍。現(xiàn)在常用這個詞語來形容立場不穩(wěn)、見風使舵的人。 像這樣的三字成語你還知道 抱佛腳、敗家子、保護傘、空城計、惡作劇 。9、課文主要從外形、捕食、變色 這三個方面介紹了變色龍的特點。其中你最感興趣的是 捕食,因為 變色龍捕食神速，出人意料。10、圈出下列詞語中的錯別字，把正確的詞語寫在括號里： 兇相必露（畢）指手劃腳（畫）四肢短腳（只） 11

7、、端詳?shù)囊馑迹鹤屑毜乜础＝x詞:打量、端量。反義詞:瀏覽 12、作者是從顏色和形狀兩方面來端詳變色龍的。是按整體到局部的順序來寫的。13、第二自然段在文中起什么作用？承上啟下14、最后一個自然段主要寫變色龍捕食的情景。（五）金蟬脫殼開始脫殼了！蟬蟲整個身體來回地抽搐幾下，背上立刻裂開了一道口子，蟬背露出來了。 背上那一層保護甲的顏色也在很快地變化著，先是極淡的綠色，一會兒變成了深綠色。接著， 頭鉆出來了，前面是一雙透明發(fā)亮的大眼睛，像兩顆花椒籽一樣又黑又亮。六只腳出來了， 整個身子在慢慢地活動，最有趣的是蟬尾出殼的情景。未出殼的蟬尾使勁地抖動著，伸著。 蟬兒把它已經(jīng)出殼的上半身騰空向后仰去，

8、又敏捷地向前撲來，再用前腳抓住蟬殼用力一抽, 又白又嫩的蟬尾就出來了。整個動作配合得自然協(xié)調。脫殼的蟬兒靜靜地趴在蟬殼上，過了 好一陣子，才依依不舍地離開了蟬殼。剛出殼的蟬兒除了背上那一層保護甲外，全身都是灰白色的，折疊的翅膀也只有一點點。 但是，很快就發(fā)生了奇跡般的變化。又小又嫩的翅膀逐漸大了起來，很快蓋住身子，像兩把 扇子長長地拖在身后。蟬兒的肚子在不停地顫動著，每顫動一次，身上的顏色就由淺而深地變化一次，漸漸地變成了深綠色，變成了棕黑色。翅膀上出現(xiàn)了排列整齊、圖案精巧的斑紋。蟬觸角也顯現(xiàn)出一道道灰白色的光環(huán)。1 .寫出下列詞語的近義詞。敏捷一（迅捷） 依依不舍一依依惜別（流連忘返）2 .

9、用“”畫出文中的比喻句，這句話把眼睛比作花椒籽。3 .讀了短文，你知道了蟬脫殼過程的部位順序依次是：背、頭、腳、尾o4 . “金蟬脫殼”在原文中的意思：指蟬脫去外殼的過程?，F(xiàn)比喻：比喻制造或利用假象脫身， 使對方不能及時發(fā)覺。5 .蟬脫殼的過程之所以描寫得非常細致生動，那是因為作者觀察十分仔細。請寫一句有關“觀 察”的名言。觀察，觀察，再觀察。（巴甫洛夫）6、出殼后的蟬變化最大的是翅膀和顏色。7、請寫出蟬尾出殼的動詞：抖動、伸著、騰空、仰去、撲來、抓住、一抽8、第二段是圍繞哪句話寫的，畫出來。（六）畫龍點睛大家一再要求，張僧繇只好提起筆來，輕輕一點。霎時間，只見烏云密布，電閃雷鳴，被點上眼睛的

10、龍騰空飛去。游客們驚嘆不已，無不佩服張僧繇神奇的點睛之筆。1、這段話主要寫張僧繇給龍點睛后龍騰空飛走。2、“驚嘆不已”的意思是因驚奇而不停地發(fā)出贊嘆聲。游客們“驚”的是龍點睛后果真飛走 了?！皣@”的是張僧繇神奇的點睛之筆（或畫技的高超）。（七）推敲接著，賈島就把自己寫詩的事告訴了韓愈， 并說自己正在猶豫不決，不知道（是）用“推” 好，（還是）用“敲”好。韓愈也是一位著名的詩人，便很有興致地思索起來，過了一會兒， 他對賈島說：“還是用敲字更好些。月夜訪友，（即使）友人家門沒有閂，（也）不能莽 撞推門，敲們表明你是一個懂得禮貌的人。再說，用敲字更能襯托出月夜的寧靜，讀起 來也響亮些?！辟Z島聽了，連

11、連點頭。后來，人們就把在寫詩和作文時斟酌文字叫做“推敲”。1.在括號里填上合適的關聯(lián)詞語。2、寫出下面詞語的近義詞。（2分）莽撞（魯莽）響亮（洪亮）3、用文中的詞句解釋下列詞語。（2分）猶豫不決：不知道是用“推”好，還是 用“敲”好。推敲：在寫詩和作文時斟酌文字。4 .賈島猶豫不決是因為，韓愈認為用“敲”比“推”好是因為：“敲門”表明你是一個有禮 貌的人；“敲”字更能襯托月夜的寧靜，讀起來也響亮些。5 .讀了片段，我認為賈島是個認真嚴肅、 鍥而不舍的人,戟愈是個胸懷寬廣、喜壽人才的人。6 .人們把寫詩和作文時斟酌文字叫做“ 推敲”。這一典故出自我國唐朝詩人賈島的詩題李 凝幽居中“鳥宿池邊樹：僧

12、池月下門 ” 一句。7.本課講的是唐朝詩人賈島與韓愈一起斟酌詩句中用詞的故事,表現(xiàn)了賈島嚴肅認真的創(chuàng)作態(tài)度和鍥而不舍的鉆研精神8、人們把在寫詩和作文時斟酌文字叫做“推敲”。而經(jīng)過斟酌過的文字往往就能成為一首詩 或一篇文章里的“點睛”之筆。如：宋朝詩人王安石的“春風又綠江南岸，明月何時照我還?！?中的一個“綠”字。（八）嫦娥奔月這件事不知怎么被逢蒙知道了，他一心想把后羿的仙藥弄到手。八月十五這天清晨，后羿 要帶弟子出門去，逢蒙假裝生病，留了下來。到了晚上，逢蒙手提寶劍，迫不及待地闖進后 羿家里，威逼嫦娥把仙藥交出來。嫦娥心里想，讓這樣的人吃了長生不老藥，不是要害更多 的人嗎？于是,她便機智地與逢

13、蒙周旋。逢蒙見嫦娥不肯交出仙藥，就翻箱倒柜，四處搜尋。 眼看就要搜到百寶匣了，嫦娥疾步向前，取出仙藥，一口吞了下去。1、寫出近義詞：周旋（應付）搜尋（搜索）2、“疾步向前”的“疾”是指快速3、將劃線句子換種說法，意思不變。嫦娥心里想，讓這樣的人吃了長生不老藥，要害更多的人。4、聯(lián)系課文，“這件事”指的是西王母給了后羿一顆仙藥，人吃了可以長生不老，并可以升 天成仙。5、從“假裝生病、手提寶劍、闖進、威逼、翻箱倒柜、四處搜尋”等看出談蒙的奸詐貪婪與 兇狠。6、用波浪線畫出嫦娥機智的句子。7、嫦娥吃仙藥的時間是農(nóng)歷八月十五，這是我國傳統(tǒng)的中秋節(jié)。中秋習俗有賞月、吃月餅、 祭拜月神等。嫦娥吃了仙藥，突

14、然飄飄悠悠地飛了起來。她飛出了窗子，飛過了灑滿銀輝的的郊野， 越飛越高。碧藍碧藍的夜空掛著一輪明月，嫦娥一直朝著月亮飛去。后羿外出回來，不見了妻子嫦娥。他焦急地沖出門外，只見皓月當空，圓圓的月亮上樹影婆 娑，一只玉兔在樹下跳來跳去。??！妻子正站在一棵桂樹旁深情地凝望著自己呢。“嫦娥！嫦娥！”后羿連聲呼喚，他不顧一切地朝著月亮追去?？墒撬蚯白啡剑铝辆拖蚝笸巳?， 怎么也追不上。鄉(xiāng)親們很想念好心的嫦娥，在院子里擺上嫦娥平日愛吃的食品，遙遙地為她祝福。從此以 后，每年八月十五，就成了人們企盼團圓的中秋佳節(jié)。1、你能寫出幾個這樣的詞語嗎？碧藍碧藍 （瓦藍瓦藍）（火紅火紅）（雪白雪白）飄飄悠悠 （

15、輕輕松松）（高高興興）（平平安安）2、文中“凝望”有“看”的意思，請寫出四個表示“看”的詞語。（端詳）（觀察）（仰望）（注視）3、寫近義詞：想念（思念）企盼（期盼）4、細讀第二自然段，想一想哪些地方讓你感動，寫出你的體會?！敖辜钡貨_出” “深情地凝望” “連聲呼喚” “不顧一切”等地方讓人感動，體現(xiàn)了他們夫妻情深。5、讀了這篇課文，你認為嫦娥、逢蒙、后羿各是怎樣的人？逢蒙：奸詐貪婪嫦娥：心地善良、舍己為民后羿：力大無比、為民造福6、鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁捶浅Ｏ肽铈隙穑恳驗殒隙鹦牡厣屏?，?jīng)常接濟生活貧苦的鄉(xiāng)親；她為了不讓逢蒙奸計得逞、禍害百姓，自己 吞仙藥奔月，具有舍己為民的精神。（九）高爾基和他的兒子高

16、爾基的兒子只有10歲，還沒有撅頭那么高。來到爸爸身邊以后，他顧不上休息，一直 在忙著栽種各種各樣的花草。假期很快過去了，他告別爸爸，跟媽媽回蘇聯(lián)去了。春天到了，兒子種的花全都開了。春風吹來，姓紫嫣紅的花兒輕輕搖晃著，散發(fā)出陣陣 芳香，引來了一只只蜜蜂。1 .文中哪個詞寫出了花的美？婉紫嫣紅請換上一個意思相近的詞萬紫千紅（百花齊放、花團錦簇）2 .高爾基的兒子只有10歲，還沒有撅頭那么高，他栽花種草是為了什么？讓父親賞花解悶3 .這段話主要寫高爾基兒子探親時忙著栽花，春天來臨花兒盛開，反映兒子對父親的深深地 愛。你回去了 （可是）你栽的花留了下來我望著它們心里想我的兒子在島上留下了 美好的東西

17、鮮花要是你（無論）在什么時候，什么地方，留給人們的（都）是美好的東西，那你的生活該會多么愉快呀！那時侯，你會感到所有的人都需要你。你要知道，“給”，永遠比“拿”愉快1 .這是偉大的作家高爾基 寫給他兒子 信里的話。他的作品有母親 、童年、在 人問等。你最喜歡他的這句名言：書是人類進步的階梯。（你要知道，“給”永遠比“拿”愉快。）2 .文中有兩處寫到“美好的東西”，第一處指的是鮮花,第二處指的是帶給別人的快樂。3、給，永遠比拿愉快” “給”表示給予、奉獻，“拿”表示索取。你對這句 話是怎么理解的？人生的快樂在于付出，而不在于索取。4、讀了信中的話，高爾基的兒子一定會對父親說：爸爸，謝謝您的教育，

18、使我懂得了人 生的意義在于付出.而不在于所取。我一定會牢記您的話.做一個對社會有用的人。5、在括號中填上恰當?shù)年P聯(lián)詞。6、給第一自然段加上標點。7、將第二自然段這句話改寫成反問句。 8、找出文中的一對反義詞。（給）（拿）（十）艾滋病小斗士（盡管）恩科西感覺到生命隨時可能結束，（但）他依然在夢想未來。他說：等我長大 了，我要成為一名艾滋病問題專家。周游世界，到各國演講，讓越來越多的人了解艾滋病， 關心艾滋病人。1、寫出下列詞語的近義詞。依然一一（仍然）周游一一（環(huán)游）2、在括號里填上恰當?shù)年P聯(lián)詞語。3、長大了，恩科西要成為一名艾滋病問題專家，周游世界，到各國演講，讓越來越多的人了解艾滋病，關心艾

19、滋病人。遺憾的是病魔奪去了他年輕的生命。4、恩科西就是“艾滋病小斗士” ，是因為他一邊與病魔作斗爭，一邊還關心和他一樣患 病的婦女、兒童。5、艾滋病是一種死亡率高的傳染病，是全人類共同面對的天災。6、小恩科西的動人事跡，告訴人們在災難面前，要正視現(xiàn)實，敢于拼搏，做頑強抗爭的斗士。（h一）黃果樹瀑布剛進入黃果樹風景區(qū)，便聽到“嘩嘩”的聲音從遠處飄來，就像是微風拂過樹梢，漸近 漸響，最后像潮水般涌過來，蓋過了人喧馬嘶，天地問就只存下一片喧囂的水聲了。透過樹的縫隙，便看到一道瀑布懸掛在巖壁上，上面折為三疊，好像一匹寬幅白練正從織布 機上瀉下來。那“嘩嘩”的水聲便成了千萬架織布機的大合奏。瀑布激起的水

20、花，如雨霧般騰空而上，隨風飄飛，漫天浮游，高達數(shù)百米，落在瀑布右 側的黃果樹小鎮(zhèn)上，形成了遠近聞名的“銀雨灑金街”的奇景。黃果樹瀑布（雖）不如廬山瀑布那樣長，（但）遠比它寬，所以顯得氣勢非凡，雄偉壯觀。瀑 布從巖壁上直瀉而下，如雷聲轟鳴，山回谷應。坐在下面，仿佛置身于一個圓形的樂池里。 四周樂聲奏鳴，人就像漂浮在聲浪之中，每個細胞都灌滿了活力。1 .用“直線”畫出描寫黃果樹瀑布形狀的句子。2 .用“波浪線”畫出具體描寫“銀雨灑金街”奇景的句子。3 .第4段文字從形態(tài)、聲響、感受三個方面描繪了黃果樹瀑布,表現(xiàn)了黃果樹瀑布雄偉壯 觀的特點。其中的“樂池”指山谷，“樂聲”指水聲。4 .在第4段文字括

21、號內(nèi)填上適當?shù)年P聯(lián)詞。5 .李白曾用“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！眮碣澝缽]山瀑布，你想用什么來贊美黃果 樹瀑布？也可以是詩，可以是歌，可以是聲若雷滾撼天地，勢如江翻騰蛟龍。6 .第2段文字中第一句話運用了比喻的修辭手法。7、第一段文字寫水聲，先把水聲比作微風拂過樹梢，再把水聲比作潮水涌上來，從而形象地 寫出人離瀑布越近，瀑布聲響越大的特點。8、文中“漂浮”能換“飄浮”嗎？不能?！捌　迸c“聲浪”相吻合.更能突出瀑布聲響的（十二）莫高窟莫高窟不僅有精妙絕倫的彩塑，還有四萬五千多平方米宏偉瑰麗的壁畫。壁畫的內(nèi)容豐 富多彩，有（紀 記）錄佛教故事的，有描繪神佛形象的，有反（應 映）民間生活的，

22、還有 描摹自然風光的。其中引人注目的，是那成百上千的飛天。壁畫上的飛天 ，有的臂挎花籃， 采摘鮮花；有的懷抱琵琶，輕撥銀弦；有的倒懸身子，自天而降；有的彩帶（漂 飄）拂，漫 天遨游；有的舒展雙臂，翩翩起舞看著這些精美的壁畫，就像世走進了燦爛輝煌的藝術殿堂。1、畫去括號里不恰當?shù)臐h字。2、寫近義詞：描摹（描繪）遨游（翱翔、漫游）瑰麗（綺麗、奇麗）3、第一句話寫了兩個方面的內(nèi)容：一是精妙絕倫的彩塑；二是宏偉瑰麗的壁畫。這一段寫的 是宏偉瑰麗的壁畫。4、給空白的地方加上標點符號。5、用波浪線畫出作者最有感受的句子。6、文中畫線部分用了排比修辭手法,這樣寫的好處：增強畫面感，形象地寫出了壁畫內(nèi)容的 豐

23、富和精美；增強氣勢，語言對稱，讀上去瑯瑯上口，有節(jié)奏感。7、請你用上“有的有的有的”具體地寫一寫其他的飛天。有的手捧蓮花，暗送 芳香；有的反抱琵琶，彈奏弦樂；有的揮動長袖，輕歌曼舞8、請為莫高窟設計一條廣告語：西北明珠，九天攬秀。河西走廊鳴沙山，東方盧浮莫高窟。飛天的驕傲，藝術的殿堂一一敦煌莫高窟。甘肅敦煌莫高窟，祖國西北一明珠?。ㄊ┨旎鹬i一片烏云掠過風箏上方，富蘭克林（發(fā)現(xiàn)）麻繩上的纖維“怒發(fā)沖冠”般地豎了起來。 這是麻繩帶電的信號！突然，一道閃電劈開云層，在天空劃了一個“之”字，接著一個炸雷， 大雨傾盆而下。麻繩淋濕后就成了能使電流通過的導體。這是富蘭克林用手指（靠近）銅鑰 匙，“啪

24、”的一聲，驟然閃現(xiàn)一道藍色的火花，他的手臂一陣（發(fā)麻）。富蘭克林欣喜若狂地（喊道）：”成功了！成功了！我捉住天電了！ ”1 .寫出下列詞語的近義詞。大雨傾盆一（大雨如注） 欣喜若狂一（歡天喜地） 驟然一（突然）2 .在括號里填上合適的詞語。3 .用“一一”畫出描寫天氣的語句，并填空。富蘭克林是在雷電交加的風雨大做“風箏實驗”。他冒著這樣的危險做實驗，你想用 敢 于試驗，勇于探索來夸獎他。4 .給這段話取個合適的題目。風箏實驗（十四）厄運打不垮的信念經(jīng)過四年的努力，他完成了新書的初稿。為了使這部書更加完備、準確，59歲談遷攜帶著書稿，特地到了明代的都城北京。在北京的那段時間，他四處（尋訪），廣泛

25、（搜集）前朝的逸聞，并親自到郊外去（考察）歷史的遺跡。他一襲破衫，終日（奔波）在撲面而來的風 沙中。面對孤燈，他不顧年老體弱，奮筆疾書，他知道生命留給自己的時間已經(jīng)不多。又經(jīng) 過了幾年的奮斗，一部新的國榷誕生了。新寫的國榷共 104卷，428萬4千字，內(nèi) 容比原先的那部更加翔實、精彩，是一部不可多得的明史巨著。談遷也因此名垂青史。 在漫長的人生旅途中，難免有崎嶇和坎坷，但只要有厄運打不垮的信念，希望之光就會驅散 絕望之云。1 .在括號里填上合適的詞語。2 .填空：國榷初稿用了 4年時間。為了使這部書更加完備、準確，59的談遷帶著書稿， 又經(jīng)過了幾年的奮斗，終成定稿。定稿的國榷共 104卷,又8

26、萬4千字。以上所填的， 都是數(shù)據(jù)，課文中還有使用了數(shù)據(jù)的語句，這樣寫的好處是： 3 .讀文中畫“”的語句。談遷這么做，是為了與時間賽跑，趕在有生之年完成一部翔實 可信的新國榷。4 .你能深入地說說談遷名垂青史的原因嗎？國榷具有極高的史學價值；談遷為世人樹立 了在厄運面前不放棄、不氣餒的榜樣。5、讀了最后一段，我明白了：在生活中難免會遇到困難和挫折，只要我們有堅定的信念、頑 強的意志，就一定能取得成功。（十五）諾貝爾有一次，他在實驗室里親自點燃了導火線，雙眼緊盯著緩緩移動的火星。近了！近了！ 火星已經(jīng)接近炸藥了！諾貝爾的心怦（p 6 ng）怦直跳，但雙眼仍然盯著炸藥不放。轟！巨大的 爆炸聲震撼著

27、大地，滾滾濃煙從實驗室里涌出來。人們慌忙趕來，齊聲驚呼：“諾貝爾完了！諾貝爾完了！”突然，一個滿身鮮血的中年人沖出濃煙，高舉雙手呼喊著：”成功了！成功了！”他，就是諾貝爾。1 .給第一自然段加上合適的標點符號。2 .文中畫橫線的句子，表面上寫火星接近炸藥的過程，實際上它還包含諾貝爾緊張、興奮以 及迫切期待結果的心情。3 .這個片斷中哪些詞語最能體現(xiàn)出“為了發(fā)明炸藥，諾貝爾投入了他的整個生命?！庇H自點燃、雙眼緊盯、怦怦直跳、盯著不放、滿身鮮血。4 .忘我地試驗成為眾多科學家成功的標志，讀了這個片斷，你想這樣夸夸諾貝爾：您是一位 不屈不撓、持之以恒、舍生忘死、無私奉獻的化學家、炸藥大王。（十六）滴

28、水穿石的啟示現(xiàn)代著名書畫家齊白石，在他數(shù)（sh u sh u ）十年的藝術生涯中，始終沒有停止過揮 毫作畫。他的畫室里掛著用以自勉的條幅：“不教（ao ji ao ） 一日閑過。”就是到了晚年，也仍（r e ng r e ng ）然堅持每天作畫三幅。正是因為白石老人堅持不懈地創(chuàng)作，他的技 藝才達到爐火純青的境界你看,古今中外所有成就事業(yè)的人.在前進的道路上.不都是 靠著這.種“滴水穿石”的精神，才“滴穿”一塊塊“頑石”，最終取得成功的嗎？1 .用標出括號中正確的讀音。2 .從文中找出三組意思相反的詞：（停止一堅持）（古一今） （中一外）3、寫出三個與滴水穿石相近的成語：堅持不懈、持之以恒、鍥而

29、不舍4 .文中“揮毫作畫”的“毫”意思毛筆一 “堅持不懈”的“懈”意思是松懈、不緊張。5 .文中“不教一日閑過”這句話的意思是不讓一天在空閑中度過，表示珍惜每天的時間。在 你的積累中，也表達這一意思的名句：少年易老學難成：一寸光陰不可輕。一寸光陰一寸金： 寸金難買寸光陰。少壯不努力老大徒傷悲。6 .文中“頑石”指的是困難，滴滴穿頑石”指的是克服困難。“滴穿”這個詞上加上引號，表示特殊含義。7 .文中列舉了古今中外成就事業(yè)的人是李時珍、愛迪生、齊白石,他們正是靠著“滴水穿石”的精神才取得最終的成功。8 .把文中畫橫線的一句話改成另一種說法，意思不變。你看，古今中外所有成就事業(yè)的人，在前進的道路上

30、，都是靠著這種“滴水穿石”的精神， 才“滴穿” 一塊塊“頑石”，最終取得成功的。（十七）浪花與礁石浪花不停地跳躍著，奔跑著，唱著歌兒向大大小小的礁石沖擊。毛毛棱棱leng的礁石氣得暴跳如雷，對浪花吼道：“小小的浪花，你不停地碰撞我，難道就不怕粉身碎骨嗎？”小浪花笑了笑說：“我們浪花只知道滾滾前進，從來就不怕什么阻力?！?礁石用譏諷的語氣說：“世上竟有你這么不自量力的家伙，不怕，就來吧！” 浪花說：“那咱們就比試比試?！崩嘶ㄈ杖找挂沟貨_擊著礁石，一年、兩年、幾十年，幾百年過去了，礁石表面尖利的棱 角，被浪花一點一點地浸蝕、啃嚙 nie ,漸漸地變小了，變平了，就像一群水牛浸在水里露 出黑脊背。礁

31、石像個泄了氣的皮球，有氣無力地說：“唉，真沒想到，我，我，竟會敗在你的手里。” 1、聯(lián)系上下文，理解詞義：粉身碎骨：身體、骨頭粉碎了。文中指浪花撞擊礁石后水珠四濺。不自量力：不能正確估計自己的力量，指高估自己的實力。2、用波浪線畫出2個比喻句。把礁石分別比作水牛的黑脊背和泄氣的皮球。3、描寫礁石情感變化的詞語：暴跳如雷、疾風、有氣無力。4、把短文分成三段，用標出，寫出第二段的段意：浪花鍥而不舍地沖擊著礁石，最終磨平 了他的棱角。5、讀了這篇課文，你有什么感悟？只要目標專一、持之以恒，就一定能克服困難，取得最終的成功。也從反面啟示我們： 驕兵必敗。（十八）林沖棒打洪教頭柴進見了林沖，心中大喜，忙

32、叫莊客殺雞宰羊，厚禮款待。席問莊客來報：“洪教頭來了！” 柴進說：“正好請洪教頭一起來坐坐。”林沖轉身一看，只見來人挺著胸脯，歪戴著頭巾。林沖尋思，莊客稱他教頭，想必是柴 大官人的師父了，連忙站起來躬身施禮。洪教頭全不理睬。柴進指著林沖對洪教頭說：“這位是林教頭?！绷譀_起身讓座，洪教頭也不相讓，便去上首坐了。洪教頭向柴進問道：“大官人今天何故厚待一個犯人？”柴進說：“這位林武師非比他人，乃是東京八十萬禁軍教頭?！焙?教頭冷笑了兩聲：“只因大官人好習槍棒，往往流配的犯人都來依草附木，冒稱武師，找你騙 吃騙喝，你怎么能如此輕信呢？”1、“厚待”用文中的詞語解釋為厚禮款待。2、片段中讓我們感到一個謙

33、讓，一個傲慢，一個有禮，一個無禮。3、這個片段表現(xiàn)人物特點采用了哪些寫法：一是從語言、動作、裝扮等多個角度表現(xiàn)人物特點；二是人物相互對比，更突出各自的性格特點。4、用一句話寫出片段的大意：林沖在柴進款待的酒席上遭到了洪教頭的無禮對待。洪教頭（腦惱）恨林沖，又想贏得銀子，使用了渾身的功夫，使出個“把火燒天”的招式。林沖把棒一橫，還了個“（拔 撥）草尋蛇”的招式。洪教頭跳起來大喊：“來！來！來！” 舉起棒劈頭打來，林沖往后一退。洪教頭一棒落空，他一個踉蹌，還沒有站穩(wěn)腳跟，就又提起了棒。林沖看他雖然氣勢（洶洶 兇兇），但腳步已亂，便（搶 掄）起棒一掃，那棒直掃到 他的小腿骨上。洪教頭（錯 措）手不及

34、，“撲”的一聲倒在地上，棒也甩出老遠。眾人見此 情景，哈哈大笑起來。1、在文中的橫線處加上恰當?shù)年P聯(lián)詞語。2、用“直線”畫出這段話中洪教頭氣勢洶洶的具體表現(xiàn)；用“波浪線”畫出這段話中林沖武 藝高強的具體表現(xiàn)。從中可以看出林沖是個武藝高強、沉穩(wěn)機智的人；洪教頭是個心胸狹窄、 心狠手辣的人。3、結尾洪教頭滿面羞慚，你猜洪教頭會怎么想？人外有人，天外有天，我平時太狂妄自大了，我得改過自新，做個真正的好漢。（十九）少年王冕不知不覺三四年過去了，王冕讀了不少書，也明白了許多道理。一天，正值黃梅時節(jié)，天 氣悶熱，王冕放牛累了，便在綠草地上坐著。轉眼間，陰云密布。一陣大雨過后，天空中黑 云邊上鑲著白云。陽光透出來了，照得湖水通紅。山上霧氣繚繞，巖石掩映；山下樹木蔥蘢， 青翠欲滴。樹枝像水洗過一般，綠得尤其可愛。湖里有十來枝荷花，花苞上雨水點點，荷葉 上水珠晶瑩透亮。王冕不禁看得入了迷，心里想道：“古人說人在畫圖中，真是一點不錯?？上н@里沒有一個畫工，把這荷花畫下來?！彪S后轉念又想：“天下哪有學不會的事？我何不 自己畫幾筆？”1、這段話是按照時間順序寫的、景物描寫是按照從上到下的順序寫的。2、找出文中表示顏色的詞語寫在橫線上。綠、黑、白、通紅、蔥蘢、青翠欲滴3、在片段空白處加上合適的標點。4、看到這樣的美景，王冕想到古人說的“人在畫圖中”，你讀了以后，想到詞語和古詩呢？ 風景