初中數(shù)學教學經(jīng)驗總結(二篇)

1、參考范本如19年初中數(shù)學教學經(jīng)驗總結（二篇）目錄:2019年初中數(shù)學教學經(jīng)驗總結一2019年初中數(shù)學教師個人工作總結篇二,有*.f,f 一-2019年初中數(shù)學教學經(jīng)驗總結一數(shù)學教學過程是學生認識的過程、思維的過程。教師在平時的 教學中，一定要著眼于學生的生活實際，找到數(shù)學與生活的結合 點。教學活動必須建立在學生的認知發(fā)展水平和已有知識經(jīng)驗基礎 之上。教師應該激發(fā)學生的學習積極性，向學生提供充分從事數(shù)學 活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解掌 握基本的數(shù)學知識與技能，數(shù)學思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學活動 經(jīng)驗。學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者，引導者 與合作者。在教

2、學中我們應根據(jù)學生實際，充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢， 真正實現(xiàn)由應試教育向素質教育轉軌。我認為在教學中注重以下幾八、一、激發(fā)學生的興趣，變被動學習為主動學習興趣是求知的起點，是學生學習和創(chuàng)造的動力之源，是成功的 催化劑。要提高數(shù)學教學質量，教師必須堅持從誘發(fā)學生的興趣入 手，有目的、有計劃地培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，并使之能長久下 去。那么怎樣激發(fā)學生的興趣呢？1、創(chuàng)設問題情境，活躍課堂氣氛激發(fā)學習興趣教學過程既是學習認知的過程，又是學生思維發(fā)展的過程，教 師要善于創(chuàng)設問題情境，激發(fā)學生學習興趣，引導學生經(jīng)過努力成 功地解決問題，必須營造愉悅的學習氛圍，創(chuàng)設良好的活動情境。 把數(shù)學知識融于生活實踐中，使

3、學生在情緒上引起共鳴，發(fā)現(xiàn)數(shù)學 奧秘。使他們認識到數(shù)學離不開生活，生活中處處蘊涵著數(shù)學知 識。2、優(yōu)化教學環(huán)境，改進教學方法，調(diào)動學生的學習興趣。根據(jù)學生的年齡特征和認識規(guī)律，充分利用學生的好奇心，采 用各種手段誘發(fā)他們的求知欲望。中學生邏輯思維能力、理解能力 想象能力等逐步形成，在教學中要給學生創(chuàng)設一些獨立思考的機 會，發(fā)展學生對問題進行分析、判斷、概括的能力，使他們的技能 得以表現(xiàn)，興趣得到升華。3、讓學生體驗成功的喜悅，培養(yǎng)自信心。當學生取得成功時，可以使學生產(chǎn)生一種滿足，快樂、自豪等 積極的情緒體驗，我們要抓住機會多表揚、鼓勵，特別是后進生我 們要把他的積極的情緒轉化到學習上，從而提高

4、學習興趣。二、實施討論式教學，培養(yǎng)學生的自學探究精神教學應該是創(chuàng)造性的活動，要為學生健全人格的形成和態(tài)度、 能力、知識等方面的發(fā)展創(chuàng)造條件。積極引導和鼓勵學生發(fā)現(xiàn)和解 決問題運用已有知識和經(jīng)驗，學習和掌握一些方法，為培養(yǎng)其終身 學習和主動獲取知識的能力奠定基礎。隨著教學改革的不斷深入， 探究式的教學策略被越來越多的教師所采用，合作式的小組學習已 成為課堂教學的重要組織形式，課堂逐漸地被還給學生。例如，在 教學平行四邊形性質時，我將這個問題交給學生去研究，然后在 小組內(nèi)交流，學生互相補充，最后總結概括出結論。這樣，學生有 了明確的任務，又有了完成任務的機會，自然會精誠團結，互相幫 共，共度難關。

5、課堂中充分體現(xiàn)了教師的主導作用和學生的主體地 位。問題我定，解決問題的方法由你想的課堂定位使原本被動、沉 悶的課堂大為改觀，學生學習的積極性、思維的深刻性、探究的精 神均得到了培養(yǎng)，這節(jié)課采用的“問題解決”的教學模式，遵循了“創(chuàng)設問題、提出問題-合作交流，探索規(guī)律-應用規(guī)律，解決實際問題”思路來組織教學過程。課堂教學改變過去那種“接受式” 學習方式，形成一種對知識進行主動探究的學習方式。三、精講精練，提高課堂教學效果講練結合這種方法有利于讓學生動口、動手、動腦，在參與中 思考、學習，充分利用課堂四十五分鐘，不僅可以減輕學生負擔， 還能調(diào)動學生學習積極性。要想在有限的45分鐘內(nèi)達到練習的目的，教

6、師必須把握好上課的前 20分鐘，因為這一時段是學生注意力 集中的最佳時機首先，上課時教師要精講，在課堂上以訓練為主。 讓學生多動腦，勤動筆。有句話說得好“數(shù)學，只有自己做對了， 才叫做真正學會了”。要想使練習效果明顯，課前必須精心篩選與 本課新授內(nèi)容緊密相關的練習。練習題要有一定的坡度，遵循由易 到難的原則。同時練習要適量，確保學生能完成。對于新授課的課 堂練習必須規(guī)范學生的表達，在第一次必須形成正確的表達，不能 只對答案不注重表達習慣，練習中及時發(fā)現(xiàn)學生存在的問題及時糾 正。作業(yè)，教師一定要批改，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時反饋。四、復習要有計劃，有目的，要因材施教無論是平時復習，還是中考前的復習，教

7、師必須制定一個比較 詳細的復習計劃。計劃具體到每周、每一天復習的內(nèi)容，每一課時 解決的知識點，每一課時要解決的問題。有了計劃，就要嚴格按計 劃行事。復習時要因材施教，可以將一些學習有困難的同學編在同 一組，留給他們一些基礎的知識練習，比如計算題，書上的練習 題，他們可以反復練習，達到基礎知識的牢固掌握。而其他同學， 可以跟教師練習一些有難度的題，這樣可以有助于優(yōu)生思維的拓 展。4 / 112019 年初中數(shù)學教師個人工作總結篇二mv篇一轉眼間，一年過去了，在這一年的工作有成功與失敗、有歡笑與淚水。這一年是我人生中最亮麗的一年，是幾年教學中收獲最多的一年，雖然這一年的工作還有缺憾、還有不足，但絕

8、對是我成長最快的一年，是我經(jīng)驗積累最多的一年。現(xiàn)就這一年的工作總結如下：一、師德方面：加強修養(yǎng)，塑造師德我始終認為作為一名教師應把“師德”放在一個重要的位置上，因為這是教師的立身之本?！皩W高為師，身正為范”，這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給學生一個好的師范，希望從我這走出去的都是合格的學生，都是一個個大寫的“人”。為了給自己的學生一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操，加強修養(yǎng)，課余時間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平。今后我將繼續(xù)加強師德方面的修養(yǎng)，力爭在這一方面有更大的提高。二、教學方面：虛心求教，強化自我擔任兩個班的數(shù)學

9、教學的工作任務是艱巨的，在實際工作中，那就得實干加巧干。對于一名數(shù)學教師來說，加強自身業(yè)務水平，提高教學質量無疑是至關重要的。隨著歲月的流逝，伴著我教學天數(shù)的增加，我越來越感到我知識的匱乏，經(jīng)驗的缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責任之重大。為了盡快充實自己，使自己教學水平有一個質的飛躍，我從以下幾個方面對自身進行了強化。首先是從教學理論和教學知識上。我不但自己訂閱了三四種教學雜志進行教學參考，而且還借閱大量有關教學理論和教學方法的書籍，對于里面各種教學理論和教學方法盡量做到博采眾家之長為己所用。在讓先進的理論指導自己的教學實踐的同時，我也在一次次的教學實踐中來驗證和發(fā)展

10、這種理論。其次是從教學經(jīng)驗上。由于自己教學經(jīng)驗有限，有時還會在教學過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學習，力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的教學經(jīng)驗。我個人應付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強。最后我做到“不恥下問”教學互長。從另一個角度來說，學生也是老師的“教師”。由于學生接受新知識快，接受信息多，因此我從和他們的交流中亦能豐富我的教學知識。為了不辜負領導的信任和同學的希望，我決心盡我所能去提高自身水平，爭取較出色的完成新高一教學。為此，我一方面下苦功完善自身知識體系，打牢基礎知識，使自己能夠比較自如的進行教學 ; 另一方面，繼續(xù)向其他教師學習，抽出業(yè)余時間具有豐

11、富教學經(jīng)驗的老師學習。對待課程，虛心聽取他們意見備好每一節(jié)課; 仔細聽課，認真學習他們上課的安排和技巧。這一年來，通過認真學習教學理論，刻苦鉆研教學，虛心向老教師學習，我自己感到在教學方面有了較大的提高。在今年的數(shù)學基本功競賽中先后獲得張甸區(qū)一等獎、xx市三等獎，并且被評為xx市教壇新秀”。學生的成績也證實了這一點，我教的班級在歷次考試當中都取的了較好的成績，所輔導的學生在“江蘇省數(shù)學邀請賽”中分別獲一二三等獎，同時我也獲得第五屆時代學習報數(shù)學文化節(jié)“優(yōu)秀指導教師”獎三、考勤紀律方面我嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事

12、之間的關系。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質和能力。四、業(yè)務進修方面隨著新課程改革對教師業(yè)務能力要求的提高，本人在教學之余，還擠時間自學本科和積極學習各類現(xiàn)代教育技術。五、不足之處反思一年多的工作，自己在一些細節(jié)工作上還存在著不足，特別是學生對作業(yè)本的保管、潛能生作業(yè)的書寫缺乏指導和嚴格要求。在今后的工作中，應充分注重工作中的細節(jié)，盡量使自己的工作做得扎實?？傊?，在這學期的教學工作中收獲了很多，提高了很多，同時也感受到了自己的不足。在今后的工作中，應不斷提高自己的業(yè)務能力、

13、充實自己的業(yè)務理論水平、提高自己在學生管理方面的能力、注重細節(jié)工作，一如既往的兢兢業(yè)業(yè)，勤奮鉆研，盡量使自己的各項工作做得更扎實、更完善、更有效、更實在。mv 篇二本人本學期擔任初二數(shù)學課教學和數(shù)學興趣小組活動。一學期的工作已經(jīng)結束，為了總結經(jīng)驗，尋找不足?，F(xiàn)將一學期的工作總結如下：一、業(yè)務學習加強學習，提高思想認識，樹立新的理念. 堅持每周的政治學習和業(yè)務學習，緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目14 / 11朵。只 要功夫 深，鐵 杵磨成 針。我 相信，功的花 朵。只 要功夫 深，鐵 杵磨成 針 。我相信！只有 嘗試過標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結

14、合起來。通過學習新的 課程標準 ，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。將理論聯(lián)系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。二、新課改通過學習新的 課程標準 ，使自己逐步領會到“一切為了人的發(fā)展”的教學理念。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構建了一種民主和諧平等的新型師生關系，使尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿。重視了學生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果.三、教學研究.教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗

15、一個教師工作成敗的關鍵。一學期來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我積極探索教育教學規(guī)律，充分運用學校現(xiàn)有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：（一） 發(fā)揮教師為主導的作用1、備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓。2、注重課堂教學效果。針對初二年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。3、堅持參加校內(nèi)外教學研討活動，不斷汲取他人

16、的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題。聽公開課多次，自己執(zhí)教二節(jié)公開課，尤其本學期，自己執(zhí)教的公開課，學校領導和教師們給我提出了不少寶貴的建議，使我明確了今后講課的方向和以后數(shù)學課該怎么教和怎么講。本年度外出聽課12 節(jié)，在校內(nèi)聽課32 節(jié)。4、在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。四、工作中存在的問題1、教材挖掘不深入。2、教法不靈活，不能吸引學生學習，對學生的引導、啟發(fā)不足。3、新課標下新的教學思想學習不深入。對學生的自主學習，合作學習，缺乏理論指導 .4、差生末抓在手。由于對學生的

17、了解不夠，對學生的學習態(tài)度、思維能力不太清楚。上課和復習時該講的都講了，學生掌握的情況怎樣，教師心中無數(shù)。導致了教學中的盲目性。5、教學反思不夠。五、今后努力的方向1、加強學習，學習新課標下新的教學思想。2、學習新課標，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。3、多聽課，學習同科目教師先進的教學方法的教學理念。4、加強轉差培優(yōu)力度。5、加強教學反思，加大教學投入。mv-篇三在這一年里，我思考的主要是教學總結，改進的問題。我想對于老教師的經(jīng)驗的借鑒在這個方面顯得尤為重要。在此我要感謝一年來一直幫助我、關心我的老教師們。從他們的經(jīng)驗中我體會到數(shù)學的核心問題 ; 總結出解決問題的途徑問的是什么、有什么、還

18、有什么、是什么 ; 教會學生如何去學習勤于思考、善于提問、解決問題。數(shù)學問題成為數(shù)學教學創(chuàng)新的載體。1. 在引入新概念時，把相關的舊概念聯(lián)系起來，確立信任學生的觀念，大膽放手讓學生把某種情境用數(shù)學方法加以表征; 在形成概念時，留給學生充足的思維空間，多角度、全方位地提出有價值的問題，讓學生思考; 指導學生自主地建構新概念。在辨識概念時，鼓勵學生質疑。宋代有一位教育家說過：“讀書無疑者，須教有疑。有疑者卻要無疑，到這里方是長進?！睆膶W生的角度看，學貴有疑是學習進步的標志，也是創(chuàng)新的開始。2. 在學習數(shù)學定理、公式、方法時，離不開對命題的證明，應當改變傳統(tǒng)的分為“展示定理、推證定理、應用定理”簡單三步的模式，而結合實際情況，在證明命題前為學生創(chuàng)設認知沖突的疑惑情境。經(jīng)