試析經(jīng)管類學(xué)科第二課堂建設(shè)的途徑與方法

1、試析經(jīng)管類學(xué)科第二課堂建設(shè)的途徑與方法 摘 要：第二課堂在實(shí)現(xiàn)高校人才培養(yǎng)目標(biāo)中具有鮮明的特點(diǎn)和內(nèi)在價(jià)值，建設(shè)好第二課堂對(duì)全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)具有重要意義。然后，從目前的情況看，第二課堂的建設(shè)與發(fā)展還存在諸多問(wèn)題，本文在分析特點(diǎn)、厘清的問(wèn)題的基礎(chǔ)上，指出了符合學(xué)科專業(yè)特點(diǎn)的高校經(jīng)管類學(xué)科第二課堂建設(shè)的幾種途徑與方法，以期推進(jìn)第二課堂的發(fā)展。 關(guān)鍵詞：第二課堂;經(jīng)管;途徑與方法 中圖分類號(hào)：g642.4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：a 第二課堂活動(dòng)通常是指在教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的必修課程之外，由學(xué)生自愿參加、有組織地進(jìn)行的各種活動(dòng)。內(nèi)容涉及學(xué)生德、智、體、美、勞等諸方面，包括文娛體育、學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)、社團(tuán)沙龍以及社會(huì)實(shí)踐

2、活動(dòng)等;它涵蓋自然科學(xué)、人文社會(huì)科學(xué)以及工程技術(shù)等學(xué)科領(lǐng)域。 傳統(tǒng)意義上普遍把第二課堂認(rèn)定為豐富學(xué)生學(xué)業(yè)生活、提升學(xué)生綜合能力和綜合素養(yǎng)，被認(rèn)為是第一課堂教學(xué)的補(bǔ)充和附屬。在倡導(dǎo)素質(zhì)教育的大背景下，高校第二課堂活動(dòng)所具有的獨(dú)特價(jià)值正日益凸顯，尤其是對(duì)于經(jīng)管類學(xué)科的大學(xué)生而言，它不僅是課堂教學(xué)的有效補(bǔ)充，而更是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要環(huán)節(jié)。 一、第二課堂的特點(diǎn)和價(jià)值 高校第二課堂活動(dòng)對(duì)于實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)具有鮮明的特點(diǎn)和內(nèi)在價(jià)值。首先，第二課堂活動(dòng)教育環(huán)節(jié)不同于第一課堂教學(xué)環(huán)節(jié)。第一課堂不但有統(tǒng)一的教材，而且教學(xué)的內(nèi)容僅限于教材和與教材有關(guān)內(nèi)容上，而第二課堂既沒(méi)有統(tǒng)一的教材，也沒(méi)有固定的格式，具有非

3、常寬泛的內(nèi)容和豐富的形式。第二課堂活動(dòng)以學(xué)生的興趣愛(ài)好為起點(diǎn)，學(xué)生可以根據(jù)自身興趣、愛(ài)好和自身特長(zhǎng)，以自己喜歡的方式選擇和參與相關(guān)的活動(dòng)內(nèi)容;同時(shí)充分尊重學(xué)生的選擇權(quán)，以學(xué)生自主選擇參與或者不參與某項(xiàng)活動(dòng);并且具有活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩、貼近學(xué)生的特色;其目標(biāo)就是為了讓學(xué)生在實(shí)踐互動(dòng)中受到教育、啟發(fā)和領(lǐng)悟，對(duì)于提高學(xué)生品質(zhì)、自主意識(shí)、創(chuàng)新能力和其他非智力因素的培養(yǎng)所具有重要作用是顯而易見(jiàn)的。 其次，第二課堂活動(dòng)教育環(huán)節(jié)不同于實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。在第二課堂活動(dòng)中，有旨在提高學(xué)員思想素質(zhì)的政治教育、社會(huì)調(diào)查和公益活動(dòng);有為在豐富學(xué)員精神生活的文體活動(dòng)、娛樂(lè)活動(dòng)和藝術(shù)活動(dòng);有為拓寬學(xué)員知識(shí)面而舉辦的各種講座、讀

4、書活動(dòng);還有為提高學(xué)員知識(shí)運(yùn)用能力和技能培養(yǎng)的各種競(jìng)賽;鍛煉學(xué)員任職能力的實(shí)踐活動(dòng)等。成果的評(píng)價(jià)通常由學(xué)生自己完成，學(xué)生能夠充分享受成功的喜悅，失敗的痛苦，學(xué)生會(huì)更主動(dòng)的總結(jié)活動(dòng)的收獲，對(duì)其人格、意志的培養(yǎng)會(huì)產(chǎn)生更深遠(yuǎn)的影響。 再次，第二課堂活動(dòng)不同于學(xué)生從事的其他自主活動(dòng)。第二課堂是高校綜合利用教育資源對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)的活動(dòng)，是高校教學(xué)理念對(duì)學(xué)生校園文化活動(dòng)干預(yù)和滲透的過(guò)程，這種干預(yù)表現(xiàn)為牽頭組織一些活動(dòng)吸引學(xué)生參加、以計(jì)算一定學(xué)分相誘導(dǎo)、進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)考核相吸引、提供一定的經(jīng)費(fèi)場(chǎng)地以協(xié)助以及提供指導(dǎo)教師相扶持。第二課堂的形式具有多種多樣的特性，既可以是根據(jù)各個(gè)學(xué)員的不同特點(diǎn)和要求不拘形式地開(kāi)展

5、活動(dòng)，在活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、形式等盡可能滿足每個(gè)學(xué)員的興趣和要求，也可以在組織形式上以小組的、分散的、全隊(duì)的、全系、全院等牽頭的，既可以校內(nèi)活動(dòng)，也可以校外活動(dòng)等，使第二課堂具有很大的靈活性。 二、第二課堂建設(shè)存在的問(wèn)題 高校第二課堂在提高學(xué)生品質(zhì)、思想意識(shí)、創(chuàng)新能力和其他非智力因素方面的功能與作用日益凸顯。然而，由于多方面原因，目前高校第二課堂的發(fā)展?fàn)顩r并不令人滿意，主要存在以下幾個(gè)方面的原因。 一是有些部門重視不夠，缺乏支持力度。高校的相關(guān)職能部門對(duì)第二課堂的價(jià)值和意義沒(méi)有形成統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)，部門之間對(duì)第二課堂的重視和配合不夠，其引導(dǎo)、策劃、組織等主要依托學(xué)校團(tuán)委、學(xué)生處和二級(jí)學(xué)院學(xué)工部門，其他部

6、門往往缺乏支持和配合的意識(shí)，導(dǎo)致對(duì)第二課堂場(chǎng)地、資金、設(shè)備等的有效投入不足，給第二課堂的順利開(kāi)展造成諸多障礙。 二是第二課堂活動(dòng)的效果不佳。多數(shù)偏重于文體娛樂(lè)型活動(dòng)，結(jié)合專業(yè)的理論研究、科技創(chuàng)新活動(dòng)相對(duì)欠缺，體現(xiàn)不出專業(yè)特色。盡管學(xué)生參與第二課堂活動(dòng)的熱情較高，但從整體上來(lái)講，學(xué)生參與第二課堂活動(dòng)的面還比較小，活動(dòng)對(duì)于提升學(xué)生能力和素質(zhì)，特別是專業(yè)素養(yǎng)缺乏針對(duì)性，效果欠佳。 三是缺乏教師的有效指導(dǎo)。缺乏相應(yīng)的保障和激勵(lì)機(jī)制，指導(dǎo)教師缺乏投入熱情和積極性，不能很好地指導(dǎo)活動(dòng)開(kāi)展。此外，有些協(xié)會(huì)因缺乏教師的專業(yè)指導(dǎo)，導(dǎo)致學(xué)生自發(fā)組織的一部分活動(dòng)形式雖然很新穎，但是挖掘不到一定的深度，拓展不到一定的

7、廣度，領(lǐng)悟不到一定的內(nèi)涵，實(shí)效性差或因得不到支持而無(wú)法組織。 四是社團(tuán)建設(shè)力度不夠。大學(xué)生社團(tuán)是開(kāi)展第二課堂活動(dòng)的主要陣地和載體，社團(tuán)建設(shè)的狀況如何直接關(guān)系到第二課堂活動(dòng)的開(kāi)展效果，高校社團(tuán)雖然很多，但有一個(gè)共性的問(wèn)題，就是社團(tuán)的建設(shè)受經(jīng)費(fèi)、場(chǎng)地和指導(dǎo)老師等方面的制約，部分社團(tuán)甚至處于半癱瘓狀態(tài)。 三、第二課堂建設(shè)的途徑與方法 通過(guò)構(gòu)建有效的方法和途徑，實(shí)現(xiàn)第一課堂與第二課堂的有機(jī)融合，互通互促，充分發(fā)揮第二課堂的育人功能和價(jià)值，為培養(yǎng)高素質(zhì)人才發(fā)揮重要作用。 一是設(shè)立第二課堂建設(shè)的組織機(jī)構(gòu)。筆者所在的高校以經(jīng)管類學(xué)科本科人才培養(yǎng)綜合改革為契機(jī)，推動(dòng)教學(xué)與學(xué)工協(xié)同發(fā)展，實(shí)現(xiàn)第一課堂與第二課堂有

8、機(jī)聯(lián)動(dòng)，專門成立第二課堂建設(shè)組織機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)制定相關(guān)管理辦法，制定工作計(jì)劃，組建社團(tuán)和興趣小組，選配優(yōu)秀導(dǎo)師以及遴選有關(guān)賽事等等，從制度和機(jī)制層面有效保障和推動(dòng)第二課堂的大力開(kāi)展。 二是構(gòu)建全方位的第二課堂活動(dòng)體系。第二課堂活動(dòng)課程涵蓋的內(nèi)容廣泛、涉及的學(xué)科門類繁多，緊扣經(jīng)管類學(xué)科的人才培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)科專業(yè)特色，分門別類有重點(diǎn)、有層次地科學(xué)構(gòu)建第二課堂活動(dòng)體系。主要將活動(dòng)分為綜合類和專業(yè)類兩大類，綜合類活動(dòng)課程如“社會(huì)實(shí)踐協(xié)會(huì)”、“ppt協(xié)會(huì)”和“演講與口才興趣小組”等;專業(yè)類活動(dòng)課程如“創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新興趣小組”、“經(jīng)濟(jì)熱點(diǎn)分析興趣小組”、“模擬招聘興趣小組”、“商務(wù)策劃興趣小組”、“商務(wù)談判興趣小組”

9、、“erp沙盤模擬興趣小組”、“財(cái)務(wù)實(shí)務(wù)興趣小組”、“證券投資興趣小組”等。 三是豐富創(chuàng)新活動(dòng)內(nèi)容與形式。應(yīng)不斷拓展活動(dòng)內(nèi)容，豐富活動(dòng)形式，提升第二課堂的吸引力，增強(qiáng)活動(dòng)效果。內(nèi)容可以涉及德、智、體、美、勞等諸方面，包括文娛體育、課外科技、學(xué)業(yè)競(jìng)賽、社團(tuán)沙龍以及社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)，涵蓋自然科學(xué)、人文社會(huì)科學(xué)以及工程技術(shù)等各學(xué)科領(lǐng)域，場(chǎng)地可以室內(nèi)外和校內(nèi)外相結(jié)合，形式可以采取專家講座、主題演講、知識(shí)競(jìng)答、團(tuán)隊(duì)比拼、專題沙龍等等，豐富多彩，不拘一格。 四是劃撥專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)支持硬件投入和成果孵化。設(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)為實(shí)施“第二課堂”創(chuàng)建好的硬件條件，搭建多層次、多環(huán)節(jié)的“第二課堂”活動(dòng)平臺(tái)，為增強(qiáng)學(xué)生提升能力提供

10、資金和設(shè)施保證。筆者所在學(xué)院專門出臺(tái)相關(guān)制度，明確社團(tuán)每年的常規(guī)投入，明確指導(dǎo)教師的工作量和經(jīng)費(fèi)，并設(shè)置獎(jiǎng)勵(lì)辦法。同時(shí)，設(shè)立“第二課堂”創(chuàng)業(yè)教育成果專項(xiàng)孵化基金，有效銜接創(chuàng)業(yè)基地，將第二課堂開(kāi)展中涌現(xiàn)出來(lái)的有價(jià)值項(xiàng)目進(jìn)行轉(zhuǎn)化，以激勵(lì)更多創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新人才脫穎而出。 五是構(gòu)建合理的考核評(píng)價(jià)體系。為更好把握第二課堂建設(shè)和發(fā)展的有關(guān)規(guī)律，構(gòu)建一套合理的考核評(píng)價(jià)體系，涉及社團(tuán)活動(dòng)評(píng)價(jià)，指導(dǎo)教師工作評(píng)價(jià)，學(xué)生能力提升評(píng)價(jià)等方面，以更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、完善方案，不斷促進(jìn)第二課堂建設(shè)與發(fā)展，把第二課堂建設(shè)成為真正受學(xué)生歡迎、讓學(xué)生受益的重要教育環(huán)節(jié)。 參考文獻(xiàn)： 1 李娟. 應(yīng)高度重視第二課堂在大學(xué)教育中的作用j.

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