語(yǔ)文妙用修辭管理論文

1、語(yǔ)文妙用修辭管理論文 古人說(shuō)話講究辭令，寫文章講究文采，其中很有道理。子曰：“言之無(wú)文，行而不遠(yuǎn)”，是十分中肯的意見。一部論語(yǔ)，不但是儒家思想學(xué)問(wèn)所在，其語(yǔ)言之精煉、優(yōu)美、含蓄，堪稱古文學(xué)典范。劉勰在文心雕龍情采中也說(shuō)：“言以文遠(yuǎn)?！贝笠馐钦f(shuō)，文章因有文采，才能流傳千古。這些，都說(shuō)明了文采對(duì)于寫作的重要性。但是，現(xiàn)在有些人寫文章不太重視文采，他們的筆下只有抽象的道理，缺少具體的形象；只有甲乙丙丁的描述，沒(méi)有鮮明生動(dòng)的論證，效果當(dāng)然不會(huì)好。 俗話說(shuō)：“三分姿質(zhì)，七分打扮?！睂懽魑囊彩侨绱?，只要經(jīng)過(guò)“事事四五通”的裝扮，何愁它不“精妙世無(wú)雙”？裝扮的手段很多，而最重要、最有效的手段就是使用辭格。

2、如朱自清在荷塘月色中曾這樣來(lái)描繪月下的荷花：“層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人?！边B用了擬人、比喻，“裊娜”寫出了荷花柔軟嫵媚；“羞澀”寫出荷花含苞待放的忸怩之態(tài)。這兩詞把荷花寫活了，可謂形神兼?zhèn)湮镄匀饲榻y(tǒng)一?！皠偝鲈〉拿廊恕?，既寫出了纖塵不染，使人想到“清水出芙蓉，天然去雕琢”、“出淤泥而不染，濯清蓮而不妖”、“可遠(yuǎn)觀而不可褻玩”，從而想到荷花的質(zhì)樸、清新、純潔、淡雅和高貴。又使人想到水中月、霧中花，燈下觀美人那種朦朧美的意境。總之，經(jīng)過(guò)多次比喻、擬人，這荷花就仿佛對(duì)著讀者“巧笑倩兮，美目盼兮”。 巧

3、妙運(yùn)用各種修辭格式，會(huì)使你的作文語(yǔ)言文采煥然，瑰麗多姿。常用的效果明顯的修辭格式有比喻、排比、引用、擬人、仿擬等。 一、可巧用比喻。 比喻，用在記敘、說(shuō)明、描寫中，能使事物生動(dòng)、形象、具體，給人以鮮明的印象；用在議論文中，能使抽象道理變得具體，使深?yuàn)W的道理變得淺顯易懂。 如2001年高考一安徽考生的作文誠(chéng)信歸去來(lái)中有這樣一段話：“誠(chéng)信是一輪金赤朗耀的圓月，惟有與高處的皎潔對(duì)視，才能沉淀出對(duì)待生命的真正態(tài)度；誠(chéng)信是一枚凝重的砝碼，放上它，生命搖擺不定，天平立即穩(wěn)穩(wěn)的傾向一端；誠(chéng)信是高山之巔的水，能夠洗盡浮華，洗盡躁動(dòng)，洗盡虛詐，留下啟悟心靈的妙諦?！?在作者的筆下，誠(chéng)信成了月亮、砝碼、水，文章化

4、平淡為生動(dòng)，化深?yuàn)W為淺顯，化抽象為具體，化冗長(zhǎng)為簡(jiǎn)潔，這都是比喻的作用。如果我們將這一段文字改為：“誠(chéng)信可以反映出一個(gè)人對(duì)待生命的態(tài)度；誠(chéng)信可以使生命充實(shí)，誠(chéng)信可以使生命回歸本色，肯定是大煞風(fēng)景。 又如一四川考生在作文若為人生故，誠(chéng)信不可拋中寫道“選擇誠(chéng)信。因?yàn)樗葯C(jī)敏來(lái)得憨實(shí)。誠(chéng)信好比一個(gè)鄉(xiāng)間小伙，他每日只知弓著黝黑寬闊的脊梁在人生的沃土上默默耕耘；機(jī)敏則更像一個(gè)電腦黑客，他總是那樣才思敏捷，頭腦靈活，卻總是不露真相叫人緊張。在人生的劇本里，一位老實(shí)踏實(shí)的演員總要比一個(gè)奸詐精怪的角兒更受觀眾青睞?！?他運(yùn)用比喻的手法說(shuō)理，如談話一般樸實(shí)親切，形象地論證了自己的觀點(diǎn)。如果寫成“選擇誠(chéng)信。因?yàn)檎\(chéng)

5、信比機(jī)敏好，更受歡迎”，語(yǔ)言就比一杯白開水還要寡味。 二、可善用排比。 排比，可增強(qiáng)語(yǔ)言的氣勢(shì)。用來(lái)說(shuō)理，可把道理闡述得更嚴(yán)密、更透徹；用來(lái)抒情，可把感情抒發(fā)得淋漓盡致。 如2001年河北一考生在千年的呼喚中的開頭是這樣寫的：“它曾是千年前的儒學(xué)大師發(fā)自肺腑的吶喊；它曾在勾心斗爭(zhēng)、爾虞我詐中變得不名一錢；它曾是無(wú)數(shù)飽學(xué)之士終生恪守的行為規(guī)范；它曾是陰險(xiǎn)狡詐之輩賴以飛黃騰達(dá)的外衣。它太簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)單得連牙牙學(xué)語(yǔ)的孩童都能叫出它的名字。它又太復(fù)雜，復(fù)雜得讓有些人將它遺失得無(wú)怨無(wú)悔，無(wú)影無(wú)蹤。它，就是誠(chéng)信。”一系列的排比句，使文章內(nèi)容集中，節(jié)奏鮮明，酣暢淋漓，有氣吞山河之雄偉，水瀉千里之壯觀。 三、可妙

6、引詩(shī)文。 如一2002年高考一考生在選擇的真諦中這樣寫道：“選擇的真諦是李白安能摧眉折腰示權(quán)貴，使我不得開心顏睥睨群小；選擇的真諦是杜甫安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏傷時(shí)憂民；選擇的真諦是岳飛壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血 再如這樣一段文字：“書是我的精神支柱，它重塑了我的靈魂。當(dāng)孔子說(shuō)三人行必有我?guī)熝?，我懂得了謙虛的必要；當(dāng)王勃說(shuō)海內(nèi)存知己，天涯若比鄰，我懂得了友情的可貴；當(dāng)范仲淹說(shuō)先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)，我懂得了做人的責(zé)任；當(dāng)魯迅說(shuō)不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡，我懂得了做人應(yīng)具備的反抗精神?！?巧妙地引用一些詩(shī)文，使文章平添了許多人文內(nèi)涵。 四、可活化名句 北宋著名的“蘇門四

7、學(xué)士”之一的黃庭堅(jiān)認(rèn)為“古之能為文章者，真能陶冶萬(wàn)物，雖取古人之陳言，入于翰墨，如靈丹一粒，點(diǎn)鐵成金也?！辈?qiáng)調(diào)作詩(shī)如能做到“點(diǎn)鐵成金”、“奪胎換骨”，就能達(dá)到“以腐朽為神奇”的效果。 我們?cè)趯懽髦幸部山栌眠@種方式，把傳頌于世的詩(shī)文、名言警句，通過(guò)巧妙變換，化為自己的語(yǔ)言，從而收到出奇制勝的效果。王勃滕王閣序中的名句“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”就是由庾信的“落花與芝蓋同飛，楊柳共春旗一色”化用而來(lái)。很顯然，化用后的“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”一句，無(wú)論從意境上，還是氣勢(shì)上，都遠(yuǎn)勝于原句。真正起到了“點(diǎn)鐵成金”的作用。 有一篇文章叫感悟考試，開頭這樣寫道：“室外，天不下雨天不刮風(fēng)天上有太陽(yáng)。室內(nèi)，古今多少事，都付笑談中?！边@里明顯地“化用”了歌曲天不下雨天不刮風(fēng)天上有太陽(yáng)和三國(guó)演義中的開篇詩(shī)，但就是因?yàn)檫@樣的“化用”，才讓人有眼前一亮的感覺。還有一篇文章，說(shuō)一位同學(xué)好以語(yǔ)言打抱不平：“路見不平，拔嘴相助”，化用“