北師大版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第五單元第一課時(shí)《買文具》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

1、買文具教學(xué)設(shè)計(jì)復(fù)備人：一、教學(xué)內(nèi)容：北師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五單元第一課時(shí)“買文具”，即課本第59頁(yè)第60頁(yè)的內(nèi)容。二、教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合生活實(shí)際情景，探索并掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)除法的算法。2、能正確應(yīng)用進(jìn)行計(jì)算，并能解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。3、在計(jì)算中增強(qiáng)學(xué)生用多種策略解決問(wèn)題的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生估算意識(shí)。4、通過(guò)小組合作交流，培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性和語(yǔ)言表達(dá)能力。三、教學(xué)重難點(diǎn)：1、掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)除法的算理。2、解決商的定位問(wèn)題。四、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、練習(xí)本五、教學(xué)過(guò)程：（一）復(fù)習(xí)鋪墊，導(dǎo)入新課1、口算：（投影）402 = 505 = 903 = 207 = 303 = 704 = 806

2、= 910= 306 = 403 = 602 = 270=（）30=60 （）60=180 （）50=200 （）40=80 （）40=40 （）20=180 90（）=180 40（）=120 師： 全對(duì)的同學(xué)請(qǐng)舉手，祝賀你們成為這節(jié)課的“口算之星”。（設(shè)計(jì)意圖：為本節(jié)課學(xué)生準(zhǔn)確試商奠定基礎(chǔ)）2、板演（除數(shù)是一位數(shù)除法的豎式計(jì)算方法）682 = 6488 = 5675 =【設(shè)計(jì)意圖】：結(jié)合這3道題總結(jié)除數(shù)是一位數(shù)除法的豎式計(jì)算方法，為本節(jié)課學(xué)生推理除數(shù)是兩位數(shù)除法的豎式計(jì)算方法做好準(zhǔn)備。）師：請(qǐng)同學(xué)們想一想，你在生活中做什么的時(shí)候用過(guò)除法呢？生：我們?cè)诜謻|西、買東西的時(shí)候會(huì)用到除法。師：你真

3、是個(gè)細(xì)心的孩子。（二）探索商是一位數(shù)、除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法1、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題。師：我們學(xué)校每學(xué)期開(kāi)學(xué)初，校長(zhǎng)都會(huì)拿出一部分錢資助那些品學(xué)兼優(yōu)，家庭困難的同學(xué)，鼓勵(lì)他們努力學(xué)習(xí)。這學(xué)期，校長(zhǎng)把負(fù)責(zé)購(gòu)買任務(wù)交給了老師，我準(zhǔn)備到文具店為同學(xué)們購(gòu)買文具，你們想和老師一同去嗎？（板書(shū)課題） 生：想。師：（出事教學(xué)情境圖。）誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你在文具店里看到了哪些數(shù)學(xué)信息？生：鋼筆8元一支， 文具盒10元一個(gè)， 書(shū)包20元一個(gè)， 計(jì)算器30元一個(gè)。師：同學(xué)們，我們到文具店干什么來(lái)了？生：買文具。師：怎么沒(méi)有同學(xué)關(guān)心老師帶了多少錢呢？生：老師，您帶了多少錢？師：老師帶了（一邊說(shuō)，一邊拿出8張10元）80元。為了

4、公平，老師打算用這80元錢都買一樣的文具，請(qǐng)你們結(jié)合80元這一信息，提出只買一樣文具的數(shù)學(xué)問(wèn)題？生：80元可以買多少支鋼筆？80元可以買多少個(gè)文具盒？80元可以買多少個(gè)書(shū)包？80元可以買多少個(gè)計(jì)算器？師：老師請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)先研究80元可以買多少個(gè)書(shū)包？ 2、獨(dú)立探索商是一位數(shù)、除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法。（小組合作的要求：先在練本上寫(xiě)出你的計(jì)算方法，然后在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)自己的想法。）（教師參與學(xué)生活動(dòng)）3、探索豎式計(jì)算的方法。 師：你們的想法都不錯(cuò)，那你們會(huì)用豎式計(jì)算8020 = 多少嗎？ （老師特別請(qǐng)剛才用列豎式計(jì)算的同學(xué)來(lái)講計(jì)算過(guò)程。） 教師小結(jié)：剛才我們用了不同的方法計(jì)算出80元可以買4個(gè)書(shū)包，同

5、學(xué)們表現(xiàn)的非常出色。請(qǐng)同學(xué)們看看這幾種方法，你最喜歡哪一種？ 老師也認(rèn)為我們?cè)谏钪匈I東西的時(shí)候遇到一個(gè)數(shù)中包含幾個(gè)另一個(gè)數(shù)時(shí)，用除法計(jì)算比較簡(jiǎn)便。 4、估一估，練一練。師：如果校長(zhǎng)給老師140元，可以買幾個(gè)書(shū)包？怎么列式？（此題重點(diǎn)是被除數(shù)的前兩位不夠除，要試除被除數(shù)的第三位，商寫(xiě)在個(gè)位上。） 小結(jié)：用豎式計(jì)算除數(shù)是兩位數(shù)的除法時(shí)，一定要看被除數(shù)的前兩位，如果它比除數(shù)小，再試除前三位，除到被除數(shù)的哪一位，就把商寫(xiě)在那一位上面。 5、試一試，探索有余數(shù)的除法是整十?dāng)?shù)的除法。 請(qǐng)同學(xué)們解決余下的數(shù)學(xué)問(wèn)題：80元可以買多少支鋼筆？ 80元可以買多少個(gè)文具盒？ 80元可以買多少個(gè)計(jì)算器？（請(qǐng)3名同學(xué)到前面板演）小結(jié)：計(jì)算有余數(shù)的除法時(shí)，每求出一位商，余下的數(shù)必須比除數(shù)小。6、討論：60020=？學(xué)生獨(dú)立完成后，問(wèn)：商的個(gè)位為什么要補(bǔ)“0”？練一練：80040= 90030=（三）練一練完成課本第60頁(yè)試一試的第3題。（四）課堂小結(jié) 同學(xué)們，時(shí)間過(guò)得可真快，快樂(lè)的40分鐘很快就過(guò)去了。你有什么收獲，有什么打算快和大家說(shuō)說(shuō)好嗎？（學(xué)生暢所欲言）是的，我們的收獲是不小，在幫助老師的同時(shí)，你們也收獲了知識(shí)