新課改下政治教師的轉(zhuǎn)變

1、新課改下政治教師的轉(zhuǎn)變 摘 要：近年來新課改不斷推薦，教師教學(xué)方式和教學(xué)方法都發(fā)生了很大的變化，為了適應(yīng)新課改的要求，結(jié)合政治學(xué)科對教師的轉(zhuǎn)變進行分析，主要從觀念轉(zhuǎn)變和角色轉(zhuǎn)變兩個方面展開詳細(xì)探討。 關(guān)鍵詞：政治教師；新課改；轉(zhuǎn)變；觀念 隨著知識的更新越來越快，教師如果不能不斷地學(xué)習(xí)知識，就無法繼續(xù)勝任工作，尤其是在現(xiàn)階段新課改的大背景下。“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”，新課改中要求課堂的開發(fā)性和探究性，教師需要開發(fā)課程，從“填鴨式”為主的方式轉(zhuǎn)向引導(dǎo)為主，這些都是對傳統(tǒng)教師角色的挑戰(zhàn)，教師這個角色必須做出改變。 一、觀念的改變 “一切改革，歸根結(jié)底是觀念的更新”，新課改要求下，教師

2、首先要做的是觀念的改變，不只是指學(xué)習(xí)觀念，更是教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。政治教師必須切實理解素質(zhì)教育的含義與要求，貫徹落實新課改的標(biāo)準(zhǔn)，從而改變教學(xué)方式，達到教學(xué)目的。即做到破而立，政治教師必須拋棄舊的教學(xué)觀念，理性的突破傳統(tǒng)，突出感性思維的堡壘，獨立的思考和批判，不斷地發(fā)現(xiàn)新問題，研究新方法，真正樹立創(chuàng)新的教育思想。 同時這樣一個過程也應(yīng)該是教師素質(zhì)提高的過程，只有不斷提高教師的思想素質(zhì)，充實政治專業(yè)知識和科學(xué)文化知識，提升教學(xué)能力，教師才能適應(yīng)新的教育觀念的要求，實現(xiàn)新的教學(xué)方式的改變。 二、幾種角色的改變 1.從教材復(fù)述的角色到開發(fā)教學(xué)資源的角色 傳統(tǒng)的教學(xué)就是將教材的內(nèi)容傳授給學(xué)生，教師和學(xué)生的

3、發(fā)揮空間都比較小，課堂比較沉悶，尤其是在政治教學(xué)中。新課改的教材有了較大的改變，教材的編寫更重視學(xué)生的自由全面發(fā)展和主體作用，教材不再是面面俱到，僅僅是一個具有引導(dǎo)作用的資源。但作為課堂來說，這些教學(xué)資源是遠遠不夠的，教師必須自己開發(fā)教材，利用各種資源和多媒體，為學(xué)生呈現(xiàn)一個豐富多彩且有價值的課堂。 2.從灌輸者到引導(dǎo)者 中國一直有尊師重道的傳統(tǒng)，但是從某些方面來看傳 統(tǒng)變成了對教師權(quán)威的強化，“填鴨式”教學(xué)需要的就是一個知識的權(quán)威者，進行單方面的知識傳輸。然而在這個知識爆炸的時代，這樣的教學(xué)遠不能滿足學(xué)生的求知欲，也不能夠培養(yǎng)學(xué)生的能力，導(dǎo)致課堂的吸引力不斷下降，教學(xué)效率低下。新課改的要求也

4、提出了類似的要求，引導(dǎo)者的角色將是現(xiàn)代及未來教育所必需的。 3.從課堂的主導(dǎo)者到管理者和合作者 新課堂中教師不再是課堂的主導(dǎo)者，而變成了協(xié)助的角色，在把握教學(xué)方向，控制教學(xué)節(jié)奏和全局統(tǒng)籌方面發(fā)揮作用。同時，由主導(dǎo)者變?yōu)閰⑴c者，教師有了更多的機會來觀察每個學(xué)生的表現(xiàn)，了解不同學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和潛力，能夠更好地因材施教，盡量滿足不同學(xué)生的需求。 當(dāng)教師不再是高高在上的權(quán)威者甚至學(xué)生的對立者，而走下講臺，站在學(xué)生中間，兩者的關(guān)系從“斗智斗勇”到平等對話，這對學(xué)生思想的激發(fā)起到了十分重要的作用，課堂有了生命力，教師對教學(xué)效果有了切身的體會和掌握，這對于教學(xué)目標(biāo)的順利完成起到了積極的作用。 4.從傳統(tǒng)的知識傳遞者到教學(xué)研究者 新的課堂不僅為學(xué)生的全面發(fā)展提供了平臺，同時也為教師的發(fā)展提供了廣闊的空間。研究新課改中可能會出現(xiàn)的新問題，尋找對策，這是教學(xué)研究的道路，也是教師自我發(fā)展的道路，是真正的多贏。 在新課改的要求下，政治教師角色的變化已然注定，可以預(yù)見這個任務(wù)的困難，但更重要的是這個任務(wù)帶來的無限可能。 參考文獻： 1張保梅.論高中政治教師創(chuàng)新能力的培養(yǎng)j.淮南師范學(xué)院學(xué)報，2011