通過讀寫結(jié)合提高學(xué)生寫作能力

1、通過讀寫結(jié)合提高學(xué)生寫作能力 摘 要：學(xué)生的寫作能力是語文知識(shí)遷移運(yùn)用的一種形式，寫作能力的培養(yǎng)對于學(xué)生書面表達(dá)能力有重要的影響。探究有效的培養(yǎng)方法是提高學(xué)生寫作能力的前提，而實(shí)踐證明，只有讀寫結(jié)合，學(xué)生的寫作能力才能夠有效地得到鍛煉。這不僅僅因?yàn)殚喿x是寫作的基礎(chǔ)，還因?yàn)殚喿x與寫作相互緊密聯(lián)系。本文將探究通過讀寫結(jié)合的方法，來切實(shí)提高學(xué)生的寫作能力。 關(guān)鍵詞：讀寫結(jié)合 寫作能力 觀察能力 注重積累 讀寫結(jié)合點(diǎn) 讀與寫二者是緊密聯(lián)系的，它一方面表現(xiàn)在，閱讀可以豐富學(xué)生的知識(shí)面，為學(xué)生的寫作提供豐富的寫作資源以及激發(fā)他們的寫作靈感，另一方面，寫作又可以促進(jìn)他們更好地閱讀。因此，讀寫結(jié)合是有效提高學(xué)

2、生寫作能力的途徑之一。通過讀寫結(jié)合的培養(yǎng)模式，首先要讓學(xué)生在閱讀過程中學(xué)會(huì)觀察方法，善于觀察才能夠挖掘到深層信息，寫出出乎意料的作品。其次，從閱讀過程中積累俗語成語等等，這些語文積累是寫作的根基，只有雄厚的根基，文章才會(huì)耐人尋味。 一、閱讀過程中，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力 不同作家的寫作方法有所不同，但是，生動(dòng)有趣的文章背后，一定是作者細(xì)致入微的觀察才能夠?qū)⑹挛锩枋龅谋M善盡美。細(xì)致入微的觀察能力是寫作的一個(gè)重要依據(jù)，因此，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力至關(guān)重要。 首先，在閱讀課文過程中，要讓學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察事物的方法，比如老舍先生的許多文章中，不論是對植物還是動(dòng)物，他都能用一個(gè)獨(dú)特的觀察視角來對其進(jìn)行描寫，這使得

3、它的作品很容易從同類作品中脫穎而出。學(xué)生要盡可能運(yùn)用自己稚嫩敏銳的心靈去體驗(yàn)、觀察優(yōu)秀作品、文章的內(nèi)涵，這樣，在一定時(shí)間的積淀后，學(xué)生的觀察能力將會(huì)大大提高。 其次，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力要注意學(xué)生興趣的培養(yǎng)和方向發(fā)展。每個(gè)學(xué)生的寫作興趣不大一致，他們擅長的行文方式也有所區(qū)別，有的學(xué)生擅長記敘文，有的擅長散文，在培養(yǎng)他們觀察能力時(shí)，要針對學(xué)生的興趣和能力，設(shè)定不同的教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)他們的專長。寫作的個(gè)性化特征比較明顯，每個(gè)人的寫作風(fēng)格也各有所長，因此，在閱讀過程中，要做好引導(dǎo)工作，怎么閱讀和閱讀什么是幫助學(xué)生掌握閱讀技巧，鍛煉觀察能力的重要基礎(chǔ)，教師在讀寫教學(xué)中，要正確引導(dǎo)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。 最后，在

4、閱讀過程中，培養(yǎng)觀察能力，可以讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演和角色轉(zhuǎn)換等。通過小說角色扮演，學(xué)生可以增強(qiáng)情感體驗(yàn)，在角色扮演中，增強(qiáng)對小說對白形式、內(nèi)容等的觀察與體驗(yàn)，進(jìn)而激發(fā)他們的創(chuàng)造靈感和提高他們的寫作能力。 二、從閱讀中積累寫作素材，奠定寫作基礎(chǔ) 閱讀對于寫作的一個(gè)主要作用就是寫作素材積累。閱讀是寫作的基礎(chǔ)，因?yàn)橹挥写罅康拈喿x，才能夠積累許多有用素材，為寫作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。讀寫結(jié)合，要讓學(xué)生從閱讀中為寫作奠定基礎(chǔ)。俗話說，讀書破萬卷，下筆如有神。廣泛的閱讀和積累才能夠順利地進(jìn)行寫作。 首先，要讓學(xué)生多閱讀課文內(nèi)容，對于課文內(nèi)出現(xiàn)的成語、歇后語、名人名言等等要進(jìn)行積累，課本的知識(shí)內(nèi)容相當(dāng)豐富，只要適當(dāng)

5、地挖掘，就能夠?yàn)閷懽魈峁┴S富的素材等。 其次，可以讓學(xué)生在閱讀課文后，對課文內(nèi)容進(jìn)行歸納。課文歸納可以加強(qiáng)他們寫作的嚴(yán)謹(jǐn)性，以及訓(xùn)練他們的寫作思維，另外，通過課文內(nèi)容歸納，學(xué)生可以很好地鍛煉自己的寫作能力。 最后，要讓學(xué)生廣泛閱讀課外書籍并且定期完成讀后感。如果要拓展知識(shí)面，增加知識(shí)積累，光靠課文是明顯不夠的，因此，培養(yǎng)學(xué)生廣泛閱讀課外書籍是提高寫作能力必不可少的一點(diǎn)要求。讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣來進(jìn)行課外書籍的閱讀，閱讀是培養(yǎng)寫作興趣的關(guān)鍵。 三、尋找讀寫結(jié)合點(diǎn)，訓(xùn)練寫作能力 在閱讀過程中，有很多的寫作結(jié)合點(diǎn)，正確把握這些寫作訓(xùn)練的機(jī)會(huì)，不僅能提高寫作教學(xué)的效率，還能提高學(xué)生的寫作能力。 首先，

6、仿寫句子。句子是文章的基本構(gòu)架，再好的文章也是由一個(gè)個(gè)恰到好處的句子組成。在閱讀過程中，要跳出一些特殊的句式，以及比較優(yōu)美的句子來讓學(xué)生進(jìn)行仿寫句子。仿寫句子是錘煉語言能力和寫作能力的重要方式，仿寫句子是讀寫的有效結(jié)合點(diǎn)，是引導(dǎo)學(xué)生在仿寫過程中掌握各種詞語搭配方法和發(fā)現(xiàn)美好事物的重要途徑。 其次，續(xù)寫故事。續(xù)寫故事可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造靈感，續(xù)寫故事可以很好地反映出學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和水平，便于教師的教師工作。另外，在續(xù)寫故事教學(xué)過程中，教師可以分享一些優(yōu)秀的作品，讓學(xué)生之間進(jìn)行寫作交流，并且學(xué)習(xí)他人的寫作方式和技巧。在故事續(xù)寫過程中，學(xué)生要運(yùn)用到各種寫作手法，因此，續(xù)寫故事可以說，是對學(xué)生寫作能力的綜合訓(xùn)練。 最后，縮寫段落?？s寫段落也可以說是對段落大意的一種歸納，縮寫是一種高度概括，這不僅要求學(xué)生盡可能言簡意賅，還要抓住重點(diǎn)來陳述。因此，縮寫段落是對學(xué)生的分析能力、歸納能力、閱讀能力的綜合鍛煉。 綜上，通過讀寫結(jié)合來提高學(xué)生的寫作能力，首先要培養(yǎng)學(xué)生形成一定的觀察能力，敏銳的洞察能力的寫作的基礎(chǔ)。其次，在閱讀過程中，注重好詞好句的積累，為寫作提供豐富的寫作素材。最后，采用讀寫結(jié)合的方法要注意尋找讀寫結(jié)合點(diǎn)，通過這些讀寫結(jié)合點(diǎn)，有效地訓(xùn)練學(xué)生的寫作能力。 參考文獻(xiàn)： 1吳欽艷.讀寫結(jié)合提高學(xué)生的寫作能力j.科教文匯（中旬刊）.