新課程背景下高效高中英語課堂的打造

1、新課程背景下高效高中英語課堂的打造 摘 要： 新課程背景下，傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式已經(jīng)不能適應(yīng)新的要求，高效課堂成為當(dāng)前高中英語教學(xué)的新追求，高效課堂致力于在最短的時間內(nèi)促成最有效的學(xué)習(xí)。本文從傳統(tǒng)高中英語課堂教學(xué)存在的問題，塑造高效英語課堂的建議，以及建立高效課堂的意義等方面入手，討論分析了如何塑造新課程背景下的高效高中英語課堂。 關(guān)鍵詞： 高中英語 高效課堂 課程改革 隨著新課程改革的逐步推進(jìn)，高中英語教學(xué)面臨前所未有的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。原有的填鴨式教學(xué)已經(jīng)不能適應(yīng)新課改背景下對英語課堂的要求，在此背景下，全國各高中都將高效課堂的建設(shè)作為課堂建設(shè)的重中之重。那么，傳統(tǒng)高中英語課堂教學(xué)存在哪些問題？塑

2、造高效課堂的必要性是什么？高效課堂該怎樣塑造呢？下面筆者依據(jù)多年一線教學(xué)經(jīng)驗作分析。 1.傳統(tǒng)高中英語課堂教學(xué)存在的問題 1.1“滿堂灌” 在傳統(tǒng)高中英語教學(xué)中，為了應(yīng)付頻繁的考試，多采用“滿堂灌”的方法，在盡可能短的時間內(nèi)灌輸大量的知識。這種方式雖然對學(xué)生的知識積累有所幫助，但大量知識的突然涌入，讓學(xué)生在短期內(nèi)難以消化理解，長此以往，對學(xué)生英語能力的真正提高會產(chǎn)生不利影響，還有可能造成學(xué)生的厭學(xué)情緒。 1.2“一言堂” 教師本身在教授的過程中會造成“一言堂”情況的出現(xiàn)，課堂上只有老師單方面的教學(xué)，教師忽略了學(xué)生的及時反饋，雙方?jīng)]有形成良性互動，不利于教師及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，也不利于學(xué)生獨

3、立思考能力的培養(yǎng)，限制了學(xué)生的思維發(fā)散。 1.3模式單一 課堂改革在很大程度上是教學(xué)模式的改革，原有的英語教學(xué)模式單一，學(xué)生不能從中獲取新鮮感，久而久之，就會對英語學(xué)習(xí)失去興趣，課堂教學(xué)效率也就大大降低。在教學(xué)過程中，教學(xué)目標(biāo)模糊，不能讓學(xué)生有明確的前進(jìn)動力。 2.塑造高效英語課堂建議 2.1成立英語學(xué)習(xí)小組 新課程背景下的英語教學(xué)，除了對學(xué)生的英語知識掌握水平有所要求外，對學(xué)生的英語溝通能力也有一定的要求，英語學(xué)習(xí)小組就應(yīng)運而生了。其實學(xué)習(xí)小組這種形式多見于低年級教學(xué)中，隨著學(xué)生年級的升高，漸漸被淡忘，其實學(xué)習(xí)小組本身對于學(xué)生英語溝通問題的解決有著不可替代的作用。學(xué)習(xí)小組成員構(gòu)成多為學(xué)生熟悉

4、的同學(xué)，使用英語交流起來有更少的心理障礙，學(xué)生在解決一些英語方面的問題時，首選在學(xué)習(xí)小組內(nèi)進(jìn)行溝通解決，然后向老師請教，既給了學(xué)生獨立思考的空間，又讓學(xué)生在交流時鍛煉了英語的溝通能力。同學(xué)之間，對于不同知識的涉獵各不相同，交流的過程也是英語知識進(jìn)行相互傳播的過程，有利于讓學(xué)生意識到自己的不足，取長補短。 2.2利用多媒體教學(xué)設(shè)備實施英語教學(xué) 興趣是最好的老師，對于學(xué)習(xí)強(qiáng)度大的高中生來講更是如此，每天面對繁重的課業(yè)和眾多的科目，學(xué)生學(xué)習(xí)時間分到每一科目上的時間有限。于是，如何在最短時間內(nèi)傳遞出最有效的信息成為英語教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。多媒體教學(xué)設(shè)備有效解決了這一問題，使用多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，有效減少了

5、教師用于課堂板書的時間，也減輕了教師的勞動強(qiáng)度。多媒體設(shè)備可以將圖畫、視頻和音樂有效融入英語教學(xué)中，趣味橫生的內(nèi)容與播放方式能夠最大限度切合學(xué)生心理，激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生在短時間內(nèi)對學(xué)習(xí)的內(nèi)容形成深刻的記憶。同時，利用多媒體教學(xué)，能夠?qū)⒔處煹霓D(zhuǎn)述變成學(xué)生的直觀接觸，讓學(xué)生對英語國家產(chǎn)生更加客觀的認(rèn)識，深入了解英語國家的風(fēng)土人情，對于英語的理解也更加方便直接。 2.3課堂教學(xué)中有具體的教學(xué)目標(biāo) 學(xué)習(xí)如同射擊，有明確的目標(biāo)才能一鼓作氣百發(fā)百中。在英語教學(xué)中，教師需要進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)的制定。首先，要綜合考慮班上不同層次同學(xué)的實際情況，制定的教學(xué)目標(biāo)要與大多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)情況相吻合，對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生多加

6、關(guān)注。其次，教學(xué)目標(biāo)要具體而細(xì)膩。比如，為了學(xué)習(xí)一個語法，我們需要進(jìn)行哪些練習(xí)，占用多少課時，或者說，一課時需要講授多少知識、一課時的目標(biāo)、一星期的目標(biāo)、一個月的目標(biāo)都需要非常清晰，并且留出一部分時間應(yīng)對突發(fā)事件的課程調(diào)整。 2.4設(shè)立競爭機(jī)制，挖掘?qū)W生的開拓創(chuàng)新潛能 競爭是活力的來源。高中生處在精力旺盛的青少年時期，爭強(qiáng)好勝的心理泛濫英語學(xué)習(xí)。為學(xué)生設(shè)立競爭機(jī)制，激發(fā)學(xué)生的動力，學(xué)生一旦有了明確的目標(biāo)，加上競爭者的激勵作用，就會加倍努力學(xué)習(xí)。競爭機(jī)制的開展，需要注意以下細(xì)節(jié)：首先，鼓勵團(tuán)隊合作。競爭和合作相輔相成，競爭本身可以促成合作，通過合作可以學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點和長處，借他人的智慧彌補自己的

7、不足和缺陷。合作中的競爭有助于激發(fā)學(xué)生的積極性和活力，抵抗惰性心理。其次，競爭機(jī)制中設(shè)置的活動類型要具有多樣性，活動內(nèi)容要豐富，形式上要不拘一格，可以采用比賽、游戲、表演、唱歌等多種形式，重點在于培養(yǎng)高中生的創(chuàng)新和協(xié)調(diào)能力。 3.建立高效課堂的意義 新課程改革意味著高中英語教學(xué)的新要求，既寄希望于教師靈活而有效地完成教學(xué)任務(wù)，又希望學(xué)生能夠在英語學(xué)習(xí)成績和英語能力上有所提高。高效課堂理念正是在此，希望學(xué)生能夠進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，教師所打造的課堂環(huán)境充滿科學(xué)性的輕松自由，最終達(dá)到學(xué)生英語能力的大幅度提高。因此，高中英語高效課堂的開展，對于新課程背景下高中英語教學(xué)水平的提高意義重大。 4.結(jié)語 新課程背景下高效高中英語課堂的塑造，需要老師和學(xué)生的共同努力。傳統(tǒng)的教學(xué)模式適應(yīng)不了新課程的要求，必然面臨改革。教師要起到引導(dǎo)作用，啟發(fā)學(xué)生，改革教學(xué)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，共同促進(jìn)高效英語課堂的建成。 參考文獻(xiàn)： 1盧富秋.淺析如何打造高中英語高效課堂j.校園英語（教研版），2012，02：6-7. 2李娜.新課程背景下高中英語課堂教學(xué)有效性分析j.中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2013，18：44. 3陳冬雷.提高高中英語課堂實效性研究d.山東師范大學(xué)，2013. 4劉雅麗.如何打造高中英語高效課堂a.現(xiàn)代教育教學(xué)探索組委會（study journal of modern educ