鐵路高校校內(nèi)文化建設(shè)論述

1、鐵路高校校內(nèi)文化建設(shè)論述 校園文化在教育中的主要作用 1校園文化是德育的重要組成部分青年學(xué)生的德育包括課程德育和課外德育兩個(gè)方面。課堂上的德育是按照教學(xué)大綱和計(jì)劃進(jìn)行系統(tǒng)理論知識(shí)傳授。課外的德育過(guò)程是根據(jù)社會(huì)變化和青年學(xué)生實(shí)際，靈活安排的內(nèi)容廣泛、形式生動(dòng)活潑的教育活動(dòng)和教育氛圍，使學(xué)生自覺(jué)或不自覺(jué)地受到教育。課外教育的主要構(gòu)成是校園文化。校園文化在育人過(guò)程中，比課堂教育更生動(dòng)、更具體、更有針對(duì)性，是德育的重要組成部分。2校園文化的主要功能是營(yíng)造健康、奮進(jìn)的文明校風(fēng)校風(fēng)的形成離不開(kāi)文化的驅(qū)動(dòng)。校園文化為學(xué)生提供了一個(gè)健康的文化氛圍，在這種氛圍環(huán)境中，受潛移默化的啟迪和熏陶，學(xué)生所表現(xiàn)出的精神面

2、貌、價(jià)值觀念、心理環(huán)境、行為習(xí)慣等等，會(huì)朝著理想的方向發(fā)展，最終形成一種文明的風(fēng)氣。特別是青年學(xué)生，他們的世界觀、價(jià)值觀、人生觀等正處于形成時(shí)期，由于受健康文化的導(dǎo)向和作用，他們?cè)谡紊蠒?huì)逐漸趨于成熟，而這種政治上的成熟必然會(huì)從行為上反映出來(lái)，從而促進(jìn)文明校風(fēng)的形成與發(fā)展。3校園文化是對(duì)教育結(jié)構(gòu)的有效完善和補(bǔ)充隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的建立和完善，鐵路企業(yè)對(duì)人才的需求將呈現(xiàn)多樣化趨勢(shì)。從全面育人的觀點(diǎn)出發(fā)，鐵路高職的教育結(jié)構(gòu)還存在著許多不完善的地方。在這種教育結(jié)構(gòu)下，學(xué)生的能力和專長(zhǎng)基本趨于一致，不僅遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)鐵路企業(yè)對(duì)人才的需求，而且還形成了學(xué)生成才途中的“千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋”的局面。校園文化能使學(xué)生擴(kuò)

3、大知識(shí)，完善教學(xué)的實(shí)踐環(huán)節(jié)，培養(yǎng)和鍛煉各種能力，開(kāi)發(fā)潛在智能，使得“專業(yè)+特長(zhǎng)“的學(xué)生脫穎而出，為鐵路企業(yè)的發(fā)展提供多類型的人才。4校園文化是培養(yǎng)學(xué)生成才的有效途徑我們知道，人的需要是客觀現(xiàn)實(shí)的反映，客觀現(xiàn)實(shí)是千姿百態(tài)的，人的需要也是紛繁復(fù)雜的，并隨著社會(huì)的不斷發(fā)展而發(fā)展變化。由于受性格、情趣、愛(ài)好、習(xí)慣等諸方面的影響和決定，學(xué)生個(gè)人的需要從整體上呈現(xiàn)多樣化。特別是隨著社會(huì)的發(fā)展，這種多樣化的需要更為明顯和突出。豐富的校園文化不僅能滿足學(xué)生個(gè)人的需要，而且通過(guò)現(xiàn)實(shí)需要的滿足，會(huì)激勵(lì)他們產(chǎn)生渴望更高層次需要的動(dòng)機(jī)，從而去不斷地追求。再加上校園文化操作者適時(shí)地加以精心培養(yǎng)，使之不斷地強(qiáng)化，就能使學(xué)

4、生最終成為具備某種專長(zhǎng)的人才。 校園文化建設(shè)的操作方式 1加強(qiáng)對(duì)校園文化建設(shè)的重視和領(lǐng)導(dǎo)，把校園文化建設(shè)納入教育軌道校園文化是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要強(qiáng)有力的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，這是校園文化發(fā)展的根本保證。黨政組織應(yīng)當(dāng)對(duì)校園文化的發(fā)展實(shí)施統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，共青團(tuán)組織應(yīng)當(dāng)成為主力軍。對(duì)圖書(shū)館及各類社團(tuán)、協(xié)會(huì)、沙龍等文化組織的管理，要逐步制度化、規(guī)范化，建設(shè)必要的激勵(lì)機(jī)制，并根據(jù)條件逐步納入教育的軌道，以推進(jìn)校園文化建設(shè)向前發(fā)展。2加強(qiáng)校園文化的“硬件”建設(shè)，奠定校園文化發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)所謂校園文化“硬件”建設(shè)主要包括:校園自然環(huán)境、校園面貌、文化設(shè)施等等。校園的自然環(huán)境和校園面貌對(duì)于校園文化整體建設(shè)有較大影響。一個(gè)美麗、

5、清潔宜人的校園環(huán)境讓人賞心悅目、心情舒暢，會(huì)使學(xué)生對(duì)學(xué)校產(chǎn)生熱愛(ài)、珍惜、自豪之感，從而成為建設(shè)校園的必要的心理基礎(chǔ)。校園文化的重要建設(shè)途徑就是利用圖書(shū)館及聲、像、文字等傳播媒介進(jìn)行交互感染，動(dòng)用一定的場(chǎng)所設(shè)備進(jìn)行交流，形成氛圍。因此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)盡力加大校園文化“硬件”建設(shè)的投入，使校園文化的發(fā)展具有一定的物質(zhì)基礎(chǔ)，從而形成校園文化持續(xù)發(fā)展的態(tài)勢(shì)。3調(diào)動(dòng)各方力量為校園文化建設(shè)服務(wù)，充分發(fā)揮他們的主導(dǎo)作用教師在校園文化建設(shè)中起著舉足輕重的作用。就鐵路高職而言，各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，社團(tuán)組織、各種沙龍的建立和發(fā)展還需要具有專長(zhǎng)技能的老師的具體指導(dǎo)。所以，要注意動(dòng)員和調(diào)動(dòng)那些有一技之長(zhǎng)，并且又熱心青年工作的

6、優(yōu)秀教師，為校園文化建設(shè)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，貢獻(xiàn)力量。同時(shí)，還需要借助社會(huì)文化力量，諸如:學(xué)校間的合作、文化團(tuán)體、各界人物等，為學(xué)校的文化建設(shè)做出貢獻(xiàn)。4開(kāi)展豐富多彩的表層文化活動(dòng)，營(yíng)造健康、奮進(jìn)的校園文化氛圍校園文化建設(shè)包括表層文化建設(shè)和深層文化建設(shè)兩個(gè)方面。表層文化主要是指文化活動(dòng)，深層文化是指思想觀念、心理素質(zhì)、行為方式、價(jià)值取向等。表層文化是途徑，深層文化是目的。表層文化活動(dòng)具有易于組織、吸引力強(qiáng)的特點(diǎn)，它是將校園文化建設(shè)引向深入不可缺少的環(huán)節(jié)，也是當(dāng)前校園文化建設(shè)的常項(xiàng)及起點(diǎn)。開(kāi)展表層文化活動(dòng)需要強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn)，一是要與美育相結(jié)合，突出美育功能特性;二是要注意大眾消費(fèi)與高層消費(fèi)相結(jié)合。既著眼于滿足消

7、費(fèi)者的一般需求，又旨在提高其整體素質(zhì)，要生產(chǎn)和創(chuàng)造出高品味的精神產(chǎn)品，逐步提高文化主體的消費(fèi)水平，繼而提高校園文化主體的整體素質(zhì)。 校園文化建設(shè)的主要導(dǎo)向 1目標(biāo)導(dǎo)向目標(biāo)包括校園文化建設(shè)目標(biāo)和文化主體的培養(yǎng)目標(biāo)，重點(diǎn)是校園文化的建設(shè)目標(biāo)，這是加強(qiáng)校園文化建設(shè)導(dǎo)向的根本。目標(biāo)導(dǎo)向要求校園文化建設(shè)決策者和操作者從宏觀上把握校園文化建設(shè)的方向，要站在一定的高度，以系統(tǒng)的思想、戰(zhàn)略的眼光，創(chuàng)造良好的校園文化環(huán)境來(lái)滿足廣大青年學(xué)生日益增長(zhǎng)的精神需求、成才欲望。從微觀上要加強(qiáng)指導(dǎo)，按照學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律，系統(tǒng)地貫徹教育性原則，把思想教育內(nèi)容滲透到校園文化的各個(gè)角落。2知識(shí)導(dǎo)向校園文化主體對(duì)文化消費(fèi)的多樣性和選

8、擇性，并不意味文化消費(fèi)者任何層次的需求都是可以滿足的，這就需要校園文化策動(dòng)者對(duì)青年學(xué)生建立各自的知識(shí)結(jié)構(gòu)加以引導(dǎo)和啟迪，使他們明確應(yīng)當(dāng)如何根據(jù)鐵路發(fā)展的需要建立合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)。同時(shí)，應(yīng)根據(jù)文化規(guī)律，設(shè)計(jì)操作運(yùn)行的程序，提供高、中、低各品味的精神產(chǎn)品，使校園文化提供的知識(shí)從總量上呈現(xiàn)“t”型結(jié)構(gòu)，即“大眾知識(shí)+專長(zhǎng)知識(shí)”。這樣，無(wú)論消費(fèi)者對(duì)上述產(chǎn)品怎樣搭配，其結(jié)果是可控的，就可以產(chǎn)生積極的效益。3成才導(dǎo)向渴望成才是青年學(xué)生的共性心理。成才的欲望以及由此而產(chǎn)生的動(dòng)機(jī)是青年學(xué)生汲取知識(shí)營(yíng)養(yǎng)的力量源泉。鐵路高職生的職業(yè)趨向是確定的，即企業(yè)的高等技術(shù)人才，這是由學(xué)校教育的規(guī)定性所決定的。而學(xué)生成才所達(dá)到的程度、實(shí)現(xiàn)的層次是由企業(yè)對(duì)人才的需求所決定的。架設(shè)兩者之間的橋梁，就是校園文化的大發(fā)展。校園文化的策動(dòng)者要注意研究企業(yè)對(duì)人才的需求狀況，有目的地指導(dǎo)學(xué)生確立成才方向，激勵(lì)學(xué)生挖掘潛力，為成才作知識(shí)和能力準(zhǔn)備，從而克服學(xué)生成才途中的盲目性，使更多的學(xué)生成為國(guó)家的建設(shè)者。4娛樂(lè)導(dǎo)向青年學(xué)生的娛樂(lè)消費(fèi)是校園文化建設(shè)中一個(gè)不可忽視的方面。校園文化策動(dòng)者要注意根據(jù)青年學(xué)生娛樂(lè)消費(fèi)的特點(diǎn)，注意提高學(xué)生的審美情趣，積極引導(dǎo)學(xué)生以集體形式開(kāi)展健康、歡樂(lè)的娛樂(lè)