人教版小學(xué)四年級下冊《三角形分類》說課稿

1、人教版小學(xué)四年級下冊三角形分類說課稿一、教材分析教學(xué)內(nèi)容人教版四年級下冊第83頁至84頁的內(nèi)容及相關(guān)練習(xí)題?！叭切畏诸悺笔切抡n程教材中“空間與圖形”領(lǐng)域內(nèi)容的一部分。學(xué)生在學(xué)習(xí)此內(nèi)容之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了三角形的認識，能夠找出三角形，學(xué)習(xí)了角的知識，認識了常見的角，為學(xué)生研究三角形的特征，從角和邊這兩種角度對三角形進行分類做了有力的知識支撐。三角形是最簡單也是最基本的多邊形，一切多邊形都可以分割成若干個三角形，學(xué)好這部分內(nèi)容，為學(xué)習(xí)其他多邊形積累了知識經(jīng)驗，為進一步學(xué)習(xí)三角形的有關(guān)知識打下了基礎(chǔ)。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)根據(jù)教材的內(nèi)容及學(xué)生的知識現(xiàn)狀和年齡心理特點，我為學(xué)生制定了以下學(xué)習(xí)目標(biāo)。1、能夠按三角形

2、的內(nèi)角不同對三角形進行分類，掌握銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形的特征。2、認識等腰三角形、等邊三角形，掌握它們的特征。3、通過研究，培養(yǎng)觀察、分析、比較、抽象、概括能力。三、學(xué)習(xí)重、難點的確定依據(jù)三角形分類這一知識的地位和作用，本課設(shè)計的“觀察、操作、比較、小組討論”等教學(xué)環(huán)節(jié)都是為了使學(xué)生能按角和邊的特征給三角形分類，因此這是教學(xué)重點。根據(jù)學(xué)生的認知水平和年齡特征，如何引導(dǎo)學(xué)生歸納出各種三角形的特征，這是學(xué)生掌握本課知識的一個質(zhì)的飛躍，因而我認為“三角形分類”的學(xué)習(xí)難點是學(xué)生能理解并掌握各種三角形的特征。四、教學(xué)準備：多媒體課件五、說教法、學(xué)法根據(jù)新課程教材特點和學(xué)生的實際情況，教學(xué)中以

3、直觀教學(xué)為主，運用觀察、動手操作、分組討論等多種方法，采用現(xiàn)代化教學(xué)手段結(jié)合教材，讓學(xué)生在“想一想”“做一做”“說一說”的自主探索過程中發(fā)揮學(xué)生相互之間的作用，讓學(xué)生自己在動腦、動手、動口中促進思維的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力、語言表達能力和自學(xué)能力。在教學(xué)中，首先把握新舊知識的銜接點，由三角形的認識，引出課題“三角形分類”。接著引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課本，放手讓學(xué)生動手操作，小組討論交流，尋找三角形分類的方法。最后讓學(xué)生各抒己見，歸納出各種三角形的特征，培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力。六、說教學(xué)過程為達到本課的教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計了以下教學(xué)過程。、1復(fù)習(xí)鋪墊：我設(shè)計倆個內(nèi)容，一個是復(fù)習(xí)角的知識，一個是猜謎語讓學(xué)

4、生通過謎語進一步認識三角形的特征為學(xué)習(xí)新知識做好遷移鋪墊，為突破難點打下基礎(chǔ)。2、探究新知 動手操作，探討三角形分類方法 小組討論，動手操作。用幻燈片出示一張由三角形拼成的船的模型，讓學(xué)生觀察這上面12個三角形的各個角分別是什么角并在表格中做好記錄，然后把有相同特征三角形歸為一類，進而得出三角形按角分類的結(jié)果。通過小組討論、交流、探索出三角形分類方法這一話動中，不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且真正讓學(xué)生動眼、動手、動口、動腦參與獲取知識的過程，感受到了成功的喜悅。學(xué)生的自評、互評、老師的點評體現(xiàn)了課程標(biāo)準中評價方法的多樣化。培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，同時也突破了難點。3、探究新知 按邊分類

5、的三角形每個小組發(fā)兩個三角形一個等腰，一個等邊，讓學(xué)生動手量一量兩個三角形的邊，看看有什么發(fā)現(xiàn)？在量的過程中激發(fā)了學(xué)生探究的欲望。量完后小組討論發(fā)現(xiàn)了什么進而讓學(xué)生歸納出：兩條邊相等的三角形是等腰三角形；三條邊都相等的三角形叫做等邊三角形。 通過讓學(xué)生認真觀察等腰三角形，并大膽猜想，動手測量探索、實踐。使學(xué)生的主體性得以更大程度上的發(fā)揮，動手能力、思維能力和創(chuàng)新能力得到較大的發(fā)展。4、鞏固運用 深化理解游戲鞏固：老師左手拿一個三角形，右手拿一張卡紙遮住三角形的兩個角，只露出一個角，讓學(xué)生猜這會是什么樣的三角形？ 設(shè)計第一道練習(xí)題目的在于鞏固新知，形成技能，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系新知識，靈活解決問題的能力。當(dāng)學(xué)生感到有些疲勞時，這時我就根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生心理特點，采用學(xué)生