影視動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案論證報(bào)告

1、影視動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案論證報(bào)告影視動(dòng)畫(huà)的應(yīng)用范圍非常廣泛，如：交互式多媒體產(chǎn)品（電子出版物）、運(yùn)動(dòng)圖形（二維平面動(dòng)畫(huà)）、三維影視動(dòng)畫(huà)和角色動(dòng)畫(huà)、dv視頻及其后期合成與編輯、游戲電玩造型及動(dòng)作設(shè)計(jì)等，這些多媒體藝術(shù)形式在當(dāng)今現(xiàn)代社會(huì)生活中被廣泛運(yùn)用，幾乎涉及現(xiàn)代社會(huì)生活的所有領(lǐng)域，在教育、商業(yè)、傳媒、出版、通訊、娛樂(lè)等領(lǐng)域發(fā)揮著巨大的作用。影視動(dòng)畫(huà)多媒體本身也成為一個(gè)巨大的產(chǎn)業(yè)，而且是20世紀(jì)90年代以來(lái)全球最具發(fā)展前途的產(chǎn)業(yè)之一。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)不斷發(fā)展，人們?cè)谙M(fèi)數(shù)字技術(shù)產(chǎn)品上的投入會(huì)越來(lái)越多。未來(lái)十年在全世界最大市場(chǎng)的我國(guó)國(guó)內(nèi)，數(shù)字技術(shù)上的傳媒界面、傳媒形象、傳媒產(chǎn)品會(huì)越來(lái)越普遍。影視動(dòng)

2、畫(huà)專(zhuān)業(yè)是傳統(tǒng)藝術(shù)與數(shù)字技術(shù)結(jié)合的新興專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域，旨在培養(yǎng)兼具技術(shù)和藝術(shù)的新型復(fù)合型人才。這是傳統(tǒng)教育人才培養(yǎng)的空白，又是新興產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)崛起的急需。影視動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)極大地豐富了創(chuàng)意手段，是非常新穎而又具鮮明特色的專(zhuān)業(yè)，緊隨時(shí)代，與時(shí)俱進(jìn)，與現(xiàn)代社會(huì)需求緊密聯(lián)系，具有非常良好的發(fā)展前景。根據(jù)人才市場(chǎng)的需求和學(xué)校的工作安排，由信息技術(shù)系專(zhuān)業(yè)教師組成的影視動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)建設(shè)論證小組、信息技術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)專(zhuān)家對(duì)我校設(shè)置五年制高職影視動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)進(jìn)行了可行性調(diào)研論證。論證結(jié)果如下：一、影視動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格的論證論證要點(diǎn)：定位是否準(zhǔn)確,目標(biāo)是否明確,是否符合社會(huì)人才需求等方面1、培養(yǎng)目標(biāo)定位面向影視、動(dòng)畫(huà)的

3、設(shè)計(jì)和制作崗位，培養(yǎng)擁護(hù)黨的基本路線(xiàn)，德、智、體、美全面發(fā)展，具有與影視動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)相適應(yīng)的文化水平和良好的職業(yè)素質(zhì)，掌握本專(zhuān)業(yè)的基本知識(shí)、基本技能、基本工具以及較強(qiáng)的實(shí)際工作能力，熟悉相關(guān)影視、動(dòng)畫(huà)的常用工具，了解制作過(guò)程，掌握制作方法，能夠從事影視制作、動(dòng)畫(huà)制作、多媒體制作等工作并具有解決問(wèn)題能力和學(xué)習(xí)能力、良好團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的高素質(zhì)技能型人才。2、基本要求本專(zhuān)業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)影視動(dòng)畫(huà)制作、多媒體光盤(pán)制作、動(dòng)態(tài)藝術(shù)網(wǎng)頁(yè)制作的基礎(chǔ)知識(shí)與基本理論，掌握動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)與編導(dǎo)、動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作及理論研究、多媒體光盤(pán)設(shè)計(jì)的基本能力。本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生應(yīng)該獲得以下幾方面的知識(shí)和能力：1、具有一定的自然科學(xué)和人文社會(huì)科學(xué)基本理論知

4、識(shí),掌握影視動(dòng)畫(huà)制作、多媒體光盤(pán)制作的基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論、基本技能,具有獨(dú)立獲取知識(shí)、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的基本能力。2、掌握基本的藝術(shù)原理以及影視動(dòng)畫(huà)的基本理論和相關(guān)的技術(shù)理論知識(shí)；掌握影視動(dòng)畫(huà)的理論分析方法、設(shè)計(jì)方法、以及相應(yīng)的技術(shù)實(shí)現(xiàn)方法，熟悉影視動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作的一般規(guī)律、創(chuàng)作流程。3、具有一定的藝術(shù)素養(yǎng)，了解計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)，熟練掌握photoshop、maya、after effects、 premiere、flash、authorware等動(dòng)畫(huà)、視頻處理、多媒體制作軟件，具備使用這些軟件順利進(jìn)行各類(lèi)型多媒體藝術(shù)及影視動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作的能力。4、掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢(xún)的基本方法；具備一定的英

5、文水平，通過(guò)全國(guó)高等學(xué)校英語(yǔ)應(yīng)用能力測(cè)試；并通過(guò)專(zhuān)業(yè)課程理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合，具備一定的科學(xué)研究能力和實(shí)際工作能力。5、具有健康的體魄和心理素質(zhì)，具備道德完善的人格；具備創(chuàng)新思維的能力，富于團(tuán)隊(duì)合作精神。二、人才培養(yǎng)模式方面的論證論證要點(diǎn)：是否能滿(mǎn)足培養(yǎng)目標(biāo)要求,是否有課程改革特色等方面。課程改革要在科學(xué)分析社會(huì)經(jīng)濟(jì)需求和受教育者生存發(fā)展需求的基礎(chǔ)上，為學(xué)生建立完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。1.按知識(shí)結(jié)構(gòu)設(shè)置課程，要體現(xiàn)加強(qiáng)基礎(chǔ)理論，突出核心課程，反映出一定的知識(shí)覆蓋面，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展服務(wù)；2.按能力結(jié)構(gòu)設(shè)置課程，要體現(xiàn)高職教育特色，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)課程，注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、自學(xué)能力、創(chuàng)新能力

6、、創(chuàng)業(yè)能力等。通過(guò)合理匹配知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，進(jìn)而解決技術(shù)快速更新、市場(chǎng)急劇變化與教育內(nèi)在規(guī)律相對(duì)穩(wěn)定之間的矛盾；提高學(xué)生的綜合素質(zhì)、就業(yè)應(yīng)變能力與強(qiáng)化職業(yè)針對(duì)性之間的矛盾；學(xué)生對(duì)實(shí)用技能學(xué)習(xí)的偏愛(ài)與為終身教育打好基礎(chǔ)之間的矛盾。具體體現(xiàn)為采取“寬基礎(chǔ)、活模塊、多方向”模式構(gòu)架課程體系。教學(xué)改革要突出“職業(yè)能力”教育，體現(xiàn)高職教育的特點(diǎn)。推行既發(fā)揮教師主導(dǎo)作用又體現(xiàn)學(xué)生認(rèn)知主體作用教學(xué)模式“雙主教學(xué)模式； 做到兩個(gè)轉(zhuǎn)變：一是由教師傳授為主逐步轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生自己學(xué)習(xí)為主；二是由課堂講授為主逐步轉(zhuǎn)變?yōu)樯蠙C(jī)為主；以案例設(shè)計(jì)為主線(xiàn)，注重過(guò)程考核和社會(huì)考核。這些先進(jìn)的教學(xué)理念和切實(shí)可靠的教學(xué)措施保證了高職影

7、視動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)水平。三、課程體系方面的論證：論證要點(diǎn)：課程體系設(shè)計(jì)能否體現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo),專(zhuān)業(yè)主要課程是否得到保證,課程,學(xué)時(shí)設(shè)置是否科學(xué)合理,是否符合教育規(guī)律等方面 本專(zhuān)業(yè)立足職業(yè)崗位探討設(shè)置了專(zhuān)業(yè)課程體系。在市場(chǎng)調(diào)研的基礎(chǔ)上，建立了影視制作、三維動(dòng)畫(huà)和動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作等三個(gè)崗位課程群，并以多媒體設(shè)計(jì)與制作崗位課程群作為技術(shù)支撐。在專(zhuān)業(yè)課程體系中全部課程一目了然，課程之間井然有序，環(huán)環(huán)相扣課程鏈特別凸顯了職業(yè)崗位及相關(guān)課程群。從專(zhuān)業(yè)課程體系中可以看出專(zhuān)業(yè)教學(xué)有一定的深度，課程在崗位課程群內(nèi)部呈鏈狀，所以需要時(shí)間跨度；崗位課程群之間是并行的，寬度很重要，一般以三至四個(gè)崗位課程群較為適宜，這樣能保證每

8、學(xué)期都有4至6門(mén)的專(zhuān)業(yè)課程。下面是影視動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)課程體系：影視制作崗位課程動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作崗位課程影視動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)課程體系江蘇省徐州財(cái)經(jīng)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校三維動(dòng)畫(huà)制作崗位課程多媒體設(shè)計(jì)與制作崗位課程flash二維動(dòng)畫(huà)制作photoshop圖像處理combustion后期合成maya角色動(dòng)畫(huà)制作3ds max三維動(dòng)畫(huà)制作3ds max三維建模影視作品欣賞與創(chuàng)作after effect特效制作vegas音頻編輯premiere視頻編輯數(shù)碼攝影影視編導(dǎo)影視剪輯多媒體技術(shù)及應(yīng)用速寫(xiě)影視制作三維動(dòng)畫(huà)制作動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)原理美術(shù)設(shè)計(jì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)數(shù)碼攝像painter繪畫(huà)大師動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作多媒體設(shè)計(jì)與制作authorwar

9、e多媒體制作數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)animo卡通動(dòng)畫(huà)制作動(dòng)畫(huà)短片創(chuàng)作動(dòng)漫技法四、專(zhuān)業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)的論證：論證要點(diǎn)：實(shí)踐環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)能否體現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo),是否有利于加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力,創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)等方面。課程改革要在科學(xué)分析社會(huì)經(jīng)濟(jì)需求和受教育者生存發(fā)展需求的基礎(chǔ)上，為學(xué)生建立完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。1、按企業(yè)技術(shù)路線(xiàn)設(shè)計(jì)課程體系，按技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)更新教學(xué)內(nèi)容。影視動(dòng)畫(huà)是一個(gè)發(fā)展變化非?？斓男袠I(yè)，專(zhuān)業(yè)人才要按照企業(yè)和領(lǐng)域需求來(lái)確定培養(yǎng)的方向，而針對(duì)高職學(xué)生，必須堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向的指導(dǎo)思想，強(qiáng)調(diào)其技能培養(yǎng)，注重課程安排的合理性。一方面定期修訂教學(xué)計(jì)劃，保證課程設(shè)置與影視動(dòng)畫(huà)技術(shù)的發(fā)展基本同步，另一方

10、面利用轉(zhuǎn)、合、撤、拆的原則，降低專(zhuān)業(yè)課程中理論教學(xué)的比例，加強(qiáng)針對(duì)性和實(shí)用性，設(shè)計(jì)教學(xué)項(xiàng)目，形成合理的、科學(xué)的項(xiàng)目課程體系和模塊化教學(xué)體系。同時(shí)通過(guò)開(kāi)設(shè)素質(zhì)教育課程和專(zhuān)業(yè)選修課，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。2、積極進(jìn)行教學(xué)方法與手段的改革。在專(zhuān)業(yè)課程體系中，課程標(biāo)準(zhǔn)是“教什么”的綱領(lǐng)性文件，在課程標(biāo)準(zhǔn)中描述了對(duì)職業(yè)崗位能力的具體要求，但如何通過(guò)教學(xué)來(lái)實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)可以進(jìn)行多種形式的嘗試；目前，針對(duì)能力培養(yǎng)的特點(diǎn)，行動(dòng)導(dǎo)向法是比較成熟的教學(xué)模式，行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)是以教師構(gòu)建的特定的學(xué)習(xí)情境為主線(xiàn)，以真實(shí)或模擬的職業(yè)活動(dòng)為載體，按照“資訊、計(jì)劃、實(shí)施、檢查、評(píng)估”這五個(gè)完整的行動(dòng)來(lái)進(jìn)行教學(xué)，

11、大家比較熟悉的項(xiàng)目教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)、案例教學(xué)都屬于這種模式。3、注重綜合技能培訓(xùn)，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)。制定本專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐課程體系，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)包括主干課程設(shè)計(jì)、階段項(xiàng)目實(shí)踐、畢業(yè)綜合實(shí)習(xí)三個(gè)環(huán)節(jié)。實(shí)踐能力的培養(yǎng)包括認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、基本技能訓(xùn)練、技術(shù)應(yīng)用能力訓(xùn)練和綜合技能訓(xùn)練。在實(shí)踐教學(xué)體系中加強(qiáng)綜合技能的培訓(xùn)。針對(duì)主干專(zhuān)業(yè)課程，開(kāi)設(shè)綜合應(yīng)用知識(shí)的能力訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用多門(mén)課程知識(shí)內(nèi)容的能力，打通各門(mén)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，逐步提高學(xué)生整合知識(shí)、靈活應(yīng)用知識(shí)的能力。重視校外實(shí)訓(xùn)，一方面安排學(xué)生走出去，到實(shí)習(xí)基地或相關(guān)協(xié)議單位參加企業(yè)和社會(huì)實(shí)踐；另一方面聘請(qǐng)企業(yè)的專(zhuān)業(yè)人士對(duì)學(xué)生的職業(yè)能力加強(qiáng)培訓(xùn)。五、人才培養(yǎng)方案

12、實(shí)施保障條件的論證論證要點(diǎn)：師資力量的配備是否合格，隊(duì)伍建設(shè)是否有持續(xù)性？實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件是否滿(mǎn)足要求，教科研水平狀況分析（一）師資力量雄厚 近幾年我校信息技術(shù)系引進(jìn)、培養(yǎng)了大批教師，并按照學(xué)校的教師培訓(xùn)計(jì)劃對(duì)在崗教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高了教師的學(xué)歷層次和業(yè)務(wù)能力，建立了一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍和實(shí)訓(xùn)教師隊(duì)伍。目前信息技術(shù)系多媒體技術(shù)教研室中配備專(zhuān)兼職教師15名，副高職稱(chēng)4名，講師2名，助講7名（其中即將被評(píng)為講師的3名），實(shí)驗(yàn)員1名，學(xué)歷均在大學(xué)本科以上，其中有碩士4名、研究生在讀人員10名，具備雙師素質(zhì)的人員8名，并且有4位教師接受過(guò)niit的正規(guī)培訓(xùn)，他們既有豐富的理論知識(shí)，又有嫻熟的操作技能，完

13、全具備了高職影視動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)的知識(shí)水平，為影視動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)提供了強(qiáng)有力的師資力量。教師是專(zhuān)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)的設(shè)計(jì)者和實(shí)踐者，建設(shè)一支高學(xué)歷、高職稱(chēng)、高水平、結(jié)構(gòu)合理、形成梯隊(duì)的“雙師”型師資隊(duì)伍是我們的首要任務(wù)。采取的措施是：（1）積極引進(jìn)高學(xué)歷、高職稱(chēng)的教師與繼續(xù)鼓勵(lì)在職教師通過(guò)函授、進(jìn)修培訓(xùn)等多種形式提高學(xué)歷層次相結(jié)合；（2）要求教師按照計(jì)劃規(guī)定，必須達(dá)到“雙師”型的要求；（3）建立導(dǎo)師制，制定老教師對(duì)新教師的傳、幫、帶計(jì)劃，以提高整個(gè)教師隊(duì)伍的教學(xué)能力；（4）建設(shè)以學(xué)科帶頭人、青年骨干教師為核心的學(xué)術(shù)梯隊(duì)；（5）制定中長(zhǎng)期的教師培訓(xùn)計(jì)劃；（6）提高教師外語(yǔ)水平，積極引進(jìn)niit的教學(xué)理念；（7）積極

14、和周邊的大學(xué)聯(lián)系（如中國(guó)礦大、徐師大），建立一批穩(wěn)定的外聘教師隊(duì)伍。（二）教學(xué)設(shè)施先進(jìn)、齊全為了保證信息技術(shù)類(lèi)教學(xué)科研工作的開(kāi)展，近幾年學(xué)校先后投入了大量的經(jīng)費(fèi)，建立和完善了現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用實(shí)訓(xùn)中心系統(tǒng)，形成了由26個(gè)實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)室、12個(gè)多媒體室、3個(gè)職業(yè)資格和專(zhuān)業(yè)技能考核（鑒定）點(diǎn)、870臺(tái)教學(xué)用計(jì)算機(jī)組成的仿真與全真結(jié)合，實(shí)訓(xùn)與實(shí)用并舉，適宜于一定數(shù)量學(xué)生同時(shí)參與的多功能實(shí)訓(xùn)基地。同時(shí)加強(qiáng)了圖書(shū)建設(shè)，學(xué)校藏書(shū)16萬(wàn)余冊(cè)，其中計(jì)算機(jī)及應(yīng)用專(zhuān)業(yè)藏書(shū)6萬(wàn)冊(cè)，專(zhuān)業(yè)期刊30種。近期學(xué)校還將加大對(duì)信息技術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的投入：完善本專(zhuān)業(yè)的計(jì)算機(jī)綜合應(yīng)用實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，在數(shù)量和質(zhì)量上保證教學(xué)的需求；繼續(xù)擴(kuò)建網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)

15、驗(yàn)室、多媒體技術(shù)實(shí)驗(yàn)室、影視動(dòng)畫(huà)實(shí)驗(yàn)室、平面裝潢設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室等；制作相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)多媒體和精品化課程課件；同時(shí)進(jìn)一步建立和完善能夠滿(mǎn)足教學(xué)要求的校外實(shí)習(xí)基地，與其簽訂共建協(xié)議；做好專(zhuān)業(yè)圖書(shū)的采購(gòu)工作，每學(xué)期確保一定數(shù)額的資金，做到人均專(zhuān)業(yè)圖書(shū)100冊(cè)以上。學(xué)校對(duì)計(jì)算機(jī)硬件等設(shè)施的投入，為我們開(kāi)辦影視動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)提供了強(qiáng)有力的物質(zhì)保證，完全滿(mǎn)足我校影視動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)的開(kāi)設(shè)。（三）教科研現(xiàn)狀和水平分析：信息技術(shù)系專(zhuān)業(yè)教師在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，積極開(kāi)展科研活動(dòng)，2002年度承擔(dān)了國(guó)家級(jí)子課題職業(yè)學(xué)校的教學(xué)設(shè)備管理的探索研究，2005年度該課題順利通過(guò)結(jié)題，并獲得了優(yōu)秀課題。其中開(kāi)發(fā)的軟件機(jī)房使用預(yù)約系統(tǒng)、部門(mén)經(jīng)費(fèi)使用管理系統(tǒng)已經(jīng)較好的應(yīng)用于工作中。2005年度我校又承擔(dān)了江蘇省聯(lián)合學(xué)院教務(wù)基本信息管理系統(tǒng)軟件的開(kāi)發(fā)工作，目前該軟件已經(jīng)被聯(lián)合學(xué)院使用。本學(xué)年已開(kāi)展校級(jí)科研課題3項(xiàng)：網(wǎng)上成績(jī)查詢(xún)系統(tǒng)、無(wú)紙化考試平臺(tái)系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)、信息技術(shù)類(lèi)多媒體專(zhuān)業(yè)研究等。各教研室組織教師結(jié)合課程教學(xué)積極參與教材、論文的編寫(xiě)及軟件的開(kāi)發(fā)，這既保證教學(xué)質(zhì)量的提高，也有利于教師科研能力、教學(xué)水平和教師素質(zhì)的提高。系部為教學(xué)做了大量的工作，對(duì)推動(dòng)學(xué)科建設(shè)、重點(diǎn)