連城縣~學前教育工作計劃

1、連城縣20142015學年學前教育工作計劃20142015學年幼兒教育工作以實現“教育強縣”為目標，全面貫徹落實黨的“十八大”精神及國務院當前發(fā)展學前教育的若干意見、教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020年）、3-6歲兒童學習與發(fā)展指南、縣委縣政府關于推進教育改革發(fā)展的決定精神，進一步加快我縣學前教育改革發(fā)展的步伐，著力追求教育公平均衡，強化幼兒園精細化管理，提高幼兒入園率和保教質量。實行政府主導、社會參與、公民辦并舉的辦園體制，大力發(fā)展公辦園，積極扶持民辦園，逐步解決入園難、入園貴、質量低的問題，切實滿足群眾對學前教育的需求。一、構建科學管理模式，推進幼兒園內涵發(fā)展1.加強幼兒園精細化管理

2、，規(guī)范辦園行為。各幼兒園要依據3-6歲兒童學習與發(fā)展指南要求，合理安排幼兒園一日活動，嚴禁“拔苗助長”式的超前教育和強化訓練；防止和糾正農村幼兒園教育“小學化”傾向。對照連城縣保育教育常規(guī)管理實施細則對常規(guī)工作應進行較為全面的考評（自評、互評、管理人員考評相結合）,并對教師考評工作情況及時進行通報。2.加強幼兒園環(huán)境創(chuàng)設，提升幸福校園指數。認真貫徹國務院當前發(fā)展學前教育的若干意見、幼兒園教育指導綱要精神，創(chuàng)設豐富的教育環(huán)境，合理利用環(huán)境，挖掘當地文化內涵，著力加強生態(tài)校園、文明校園、美麗校園建設，構建良好校園人文環(huán)境。環(huán)境應體現以幼兒發(fā)展為本，親近自然理念，做到綠化、凈化、兒化、美化、教育化，

3、環(huán)境安全、健康、豐富，充分滿足幼兒活動的需要，讓幼兒在與環(huán)境的互動中獲得身心健康發(fā)展。3.加強民辦教學管理，構建雙贏體系。按民辦幼兒園教研協(xié)作片要求加強對民辦幼兒園教育教學常規(guī)管理的指導和督查，切實把民辦幼兒園的教學與安全納入日常管理，引導依法依規(guī)辦園，促進全縣幼教事業(yè)健康發(fā)展。各中心小學應加強轄區(qū)內民辦幼兒園的日常管理，城區(qū)民辦幼兒園按劃片分轄區(qū)負責管理（實驗小學負責哈迪寶貝早教中心“理想幼兒園二部”，城關中小負責育才、紅日幼兒園，城關二小負責工業(yè)園區(qū)、理想幼兒園，李彭中小負責天才、金寶貝、愛星幼兒園）。以活動為載體，強化民辦幼兒園對教育教學設施設備的投入，引導民辦幼兒園朝著更加科學化、規(guī)范

4、化的方向發(fā)展。督促民辦幼兒園參加公辦幼兒園評級定類考核評估，參照公辦幼兒園標準，配備保教隊伍，不斷提高辦園質量，提升辦園水平，優(yōu)化幼兒教育資源。4.規(guī)范財務管理制度，確保資金運行正常。加強財務管理，強化責任意識，全面落實縣教育局關于進一步加強中小學財務管理工作的若干意見，提高規(guī)范運行幼兒園各項資金的自覺性，確保財務管理工作制度化、規(guī)范化、科學化；加強收費監(jiān)管，嚴格按規(guī)定收費，堅決查處亂收費；合理使用經費，提高資金使用效益，把有限的幼兒園經費，用在改善辦園條件上；加強民辦幼兒園收費管理，完善經費報備制度；幼兒園實行收費公開制度，接受社會監(jiān)管。5.重視嬰幼兒早期教育，逐步實現托幼一體化。全面啟動0

5、3歲早期教育工程，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園和縣直幼兒園要成立早期教育中心，擴大幼兒園教育的范圍，要高度認識這一工作的重要意義，認真研究制定早期教育實施方案。今后，凡新建幼兒園應把03歲早教中心納入規(guī)劃，在園舍建設、設施配備、師資配備、課程設置、活動形式等方面要根據03歲嬰幼兒身心發(fā)展的規(guī)律、特點和需要設置。定期開展家庭教育、營養(yǎng)保健、生長發(fā)育等方面的講座；扎實開展適合其年齡特點的教育活動、肌能鍛煉活動、親子活動。此項工作將列入2014年年終督導評估及目標管理考核。6.加強安全管理，確保幼兒園穩(wěn)定 。加大學前教育過程性監(jiān)管力度，各中心小學要實行“全覆蓋”管理，在指導監(jiān)督和落實整改上下功夫，嚴厲查處無證車

6、輛接送幼兒、違規(guī)招生等現象。配合相關股室以開展清理整頓無證幼兒園工作為主要手段，對縣域內未經教育主管部門審批設立擅自舉辦的幼兒園進行階段性清理整頓，及時與公安、衛(wèi)生、工商、消防等有關部門溝通，密切配合，齊抓共管，對不具備基本辦園條件的幼兒園堅決予以取締。開展無證幼兒園辦學危害性宣傳活動，引導家長將幼兒送入正規(guī)幼兒園接受教育，從源頭上杜絕無證辦園現象的出現，確保幼兒園安全。二、強化隊伍建設，提升教師專業(yè)素養(yǎng)1.在思想建設上，講政治，外塑形象各幼兒園要定期教師學習黨和國家的方針政策和關于建立中小學師德建設長效機制的意見福建省教師職業(yè)道德考評辦法樹立正確的政治意識、全局意識、團結意識、奉獻意識、創(chuàng)新

7、意識、以中小學教師職業(yè)道德規(guī)范為準繩，以“敬業(yè)愛生、博學善教”為園風，愛護幼兒，關心幼兒安全和身心健康，平等對待每一位孩子，不得歧視、體罰和變相體罰幼兒，廉潔從教，不利用職務之便謀取私利；尊重家長，密切家園聯系；通過學習優(yōu)秀教師的感人事跡，學習教書育人楷模來詮釋師德內涵。建立一支愛崗敬業(yè)，富有愛心，積極向上的幼兒教師隊伍。2.在業(yè)務建設上，講學習，內增素質（1）深入學習幼兒園教育指導綱要、3-6歲兒童學習與發(fā)展指南，深刻把握綱要、指南精髓，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學習特點，以先進的教育理念武裝教育頭腦，以科學的教育方式組織學習。鼓勵教師利用業(yè)余時間以自學為主、外出培訓學習為輔的學習方式，提高教師

8、業(yè)務水平。（2）園長、教研組長深入課堂，隨堂聽課，隨堂評析，對教師組織的活動進行具體的、直接的指導，有效提高教師教學能力。繼續(xù)組織教師開展好“五個一”活動，并將活動納入保教工作檢查：每周做一次教后反思，每學期提供一個典型案例，每學期上一節(jié)園級以上（含園級）研討課，每人建立一個班級幼兒成長檔案，每月提供一個問題(在教研活動中提供一個本人在教學實踐中遇到的值得探討的問題)，不斷提升教師理論素養(yǎng)，拓展教師科研視野。3.在教師培養(yǎng)上，講實效，鍛造名師（1）為加快幼兒園素質教育，盡快建立一支高素質的教師隊伍，做好新、老教師的交替工作，提高全體青年教師實施素質教育的能力水平，各幼兒園應把培養(yǎng)青年教師的工作

9、當作一項關系到幼兒園發(fā)展的首要戰(zhàn)略任務來抓，努力使青年教師能早日進入角色，盡快在教育教學方面步入軌道，成長為幼兒園教育教學骨干的中堅力量。各幼兒園要注重對青年教師的培養(yǎng)，針對新教師的現狀進行分析，采取“傳、幫、帶、推”形式，每月開展“良師益友半日跟蹤指導活動”，以教學教研為突破口，開展園內教學比武和基本功培訓，追求培訓過程的真實、自然、有效，加速青年教師成長。（2）本學年以“抓過程、突重點”開展教師培訓工作，認真組織幼兒教師參加“國培計劃”遠程、集中培訓，做好參訓教師的管理、考核和結果運用工作；推進名師培養(yǎng)工程，深入實施教師專業(yè)發(fā)展工程，完善骨干教師選拔培養(yǎng)機制，推進教師隊伍專業(yè)化建設。幼兒教

10、研室將以骨干教師工作室為基地，培養(yǎng)帶動一批中青年教師成為幼教領域的領頭羊，并將對全縣三年內新入伍的公辦教師及自聘教師進行全面的跟蹤指導考評。三、創(chuàng)新教研方式，提高全縣保教質量1.“重過程、促結果”，推進城鄉(xiāng)幫扶活動（1）繼續(xù)深入開展“城區(qū)幼兒園與農村幼兒園分片研討、幫扶結對活動”。城區(qū)幼兒園應做好活動計劃、豐富活動內容，通過互動交流、換位學習、骨干送教、跟班學習、園長講座等活動，推動城鄉(xiāng)幼兒園教育協(xié)調、均衡發(fā)展。鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）中心幼兒園在發(fā)揮示范輻射作用的同時，開展“中心幼兒園與村級園（班）掛鉤幫扶活動”，以此提升村級園（班）幼兒園的辦園水平和保教質量。（2）教研工作是實現教師專業(yè)成長的有效途徑，也

11、是幼兒園優(yōu)化和加強教師隊伍建設的重要手段。各幼兒園應做好“以園為本”的教學研究，以課題研究為切入點，深入挖掘鄉(xiāng)土資源，切實轉變觀念，樹立“教學中心”意識，加強教育教學研究，加大園本教研的工作力度。以“理論學習、案例分析、教學反思、同伴互助、專業(yè)引領、幫扶結對、經驗交流”等為核心，充分發(fā)揮教研的作用，努力提高教師自身素質，促進教師間互研互學，強化教研教改的意識，鼓勵教師勤于探索、著力創(chuàng)新，爭取在教學改革的領域中呈現出百花齊放、百家爭鳴的大好局面。經驗豐富、教學能力強的教師上好展示課，在教學中充分發(fā)揮以老帶新，以新促老，責任到人，鼓勵教師積極進取，開拓創(chuàng)新，成名成家。創(chuàng)設比、學、趕、幫，人人爭先，

12、團結協(xié)作的氛圍；青年教師的公開課要大膽嘗試、認真反思，促使教師在研究中提高，在協(xié)作中成長。使我縣的園本教學研究真正做實、做深、做亮。2.交流指導，組織“課改基地園同上一個活動”強化片際教研交流活動的指導，組織課改基地園同上一個活動。提倡“片內合作、片際競爭”，廣泛開展幼兒園間的“聯動式”教研活動，并以此為抓手引領教師與課堂對話、與專家對話、與自己對話、與同伴對話，有效促進教師團隊、教師個體的成長，并通過召開工作經驗交流會，推廣其先進經驗。3.重心下移，發(fā)揮學科指導組“專業(yè)引領”作用（1）學科指導組人員將重心下移，深入基層，以解決一線教師教學中的實際問題為核心，從問題和需求出發(fā)，指導各幼兒園完善

13、園本培訓和園本教研制度，注重教學行為的研究，激勵教師從實際教學場景出發(fā)，從教師個體積極反思出發(fā)，通過教師團體的互助探究，針對性地解決問題，達到提高教師素質的目的。（2）利用市示范性幼兒園（實驗幼兒園、城西幼兒園）的環(huán)境、管理、師資素質資源優(yōu)勢，繼續(xù)發(fā)揮示范輻射引領作用。4.參與課題，提升教師專業(yè)水平各幼兒園園長要積極主動帶領教師參與課題研究，將課題研究與幼兒園一日活動緊密結合，培養(yǎng)“問題即課題，教學即研究”的工作習慣，通過課題研究這個載體，促使教師在研究中學習，將綱要倡導的現代教育理念逐步轉化為教育實踐，將教育觀念的轉變轉化為教育行為，促進教師專業(yè)水平提高。5.貫徹指南，全面開展區(qū)域活動為更好

14、地滿足每個幼兒自主探索、個體建構與發(fā)展的需求，讓個別化學習活動的效益更優(yōu)化，各幼兒園應積極的開展幼兒園區(qū)域活動。各園應從區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設、區(qū)域材料的投放、區(qū)域計劃的制定、區(qū)域過程的觀察分析與指導、區(qū)域評價等問題入手，全面的開展區(qū)域活動，并有目的進行專題研討，促進幼兒園個別化學習活動的有效性。四、月份安排九月份：1.幼兒園事業(yè)年報數據審核工作2.幼兒園常規(guī)工作檢查3.幼兒園特色建設階段評估工作現場考察4.市普教室區(qū)域活動教案征集活動5.市立項課題期初工作布置及交流研討活動6.論文征集評選活動7.督促檢查公辦幼兒園項目建設情況及時上報進度8.召開幼兒園園長會議十月份：1.做好全國學前教育管理信息系統(tǒng)

15、錄入工作2.督促檢查公辦幼兒園項目建設情況及時上報進度3.市級課題階段研究4.課改基地園同上一個活動5.省培訓中心送培下鄉(xiāng)6.縣示范性幼兒園評估申報工作十一月份：1.做好幼兒園家庭經濟困難學生資助工作2.城鄉(xiāng)結合片區(qū)研討活動3.民辦幼兒園 “教研協(xié)作片”交流互動(天才幼兒園、金寶貝幼兒園) 4.縣首屆園長、名師開放日活動5.督促檢查公辦幼兒園項目建設情況及時上報進度十二月份：1.市示范性幼兒園（實驗幼兒園）向全縣開放活動2.做好本學期工作總結和新學期工作計劃3.配合相關股室學前教育機構登記注冊及年檢工作4.市級課題階段小結5.縣示范性幼兒園評估驗收工作6.督促檢查公辦幼兒園項目建設情況及時上報

16、進度一月：1.各園收費情況調查2.期末工作小結3.檔案收集、整理4.督促檢查公辦幼兒園項目建設情況及時上報進度二、三月份：1.期初保育、安全工作檢查2.幼兒園常規(guī)管理檢查3.新教師業(yè)務培訓與指導4.民辦園“教研協(xié)作片”交流總結活動暨工作布置會5.市級課題階段研究6.督促檢查公辦幼兒園項目建設情況及時上報進度四月：1.縣聯動幫扶優(yōu)質課展示活動2.游戲、健康、語言骨干工作室研討活動3.縣級骨干教師“送教下鄉(xiāng)”活動4.督促檢查公辦幼兒園項目建設情況及時上報進度5.幼兒園開展“五個一”活動檢查五月份：1.學科指導組跟班指導及課改基地園跟班學習2.課改基地園“同上一個活動”4.游戲、健康、語言骨干工作室研討活動5.幼兒園目標管理考評工作6.市級課題階段研究7.督促