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文檔簡(jiǎn)介
1、蘇教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)厄運(yùn)打不垮的信念教學(xué)實(shí)錄師:同學(xué)們今天要學(xué)一篇新的課文,齊讀課題,厄在字典里有三種解釋,在字典里應(yīng)該選哪一種?生:1種,困苦遭遇師:厄運(yùn)呢?生:困苦的遭遇,不幸的命運(yùn)師:你們看查一個(gè)關(guān)鍵字就能知道整個(gè)詞語(yǔ)的意思,這也是學(xué)習(xí)詞語(yǔ)的好方法。)師:再看課題,有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎?生:誰(shuí)經(jīng)歷了厄運(yùn)?師:(直接板談遷,誰(shuí)能簡(jiǎn)單介紹一下談遷)生:什么樣的厄運(yùn)?生:什么樣的信念?生:為什么是厄運(yùn)打不垮的信念?師:帶著問(wèn)題自主讀文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,思考所提出的問(wèn)題“談遷”的信念是什么?他遭遇了怎樣的厄運(yùn)?師:先來(lái)看一下我們要掌握的生字生:同位互讀,讀不準(zhǔn)的看看書上的注音,生:提醒大家哪
2、個(gè)詞容易讀錯(cuò),領(lǐng)著大家一起讀生:會(huì)讀的一起讀師:這有一個(gè)多音字,能讀準(zhǔn)嗎?(2人)另外一個(gè)讀音是什么,組詞。把這個(gè)詞放到句子中誰(shuí)會(huì)讀(2人)生:齊讀師:字音讀準(zhǔn)了,再看詞義,能否根據(jù)上課前老師交給的方法,用工具書最快的查到“奮筆疾書”和“家徒四壁”的意思;生:疾,快速,奮筆疾書,快速書寫的樣子生:徒,只有,家里只剩下一面墻了,形容很窮師:讀準(zhǔn)了字音,弄懂了詞義,現(xiàn)在我們來(lái)交流一下剛才同學(xué)們提出的問(wèn)題。談遷的信念是什么?生:立志編寫一部翔實(shí)可信的明史 師:談遷的厄運(yùn)是什么?用一句話概括的說(shuō)說(shuō)。師 為什么說(shuō)小小書稿被偷對(duì)談遷是個(gè)巨大的厄運(yùn)呢?聯(lián)系上文第一段,畫句子談體會(huì)。生:經(jīng)過(guò)20多年的 師 都
3、來(lái)讀讀這段話,看看哪一組數(shù)字最能觸動(dòng)你?為什么?生 我從20多年體會(huì)到時(shí)間很長(zhǎng),執(zhí)著堅(jiān)定生:我從6次修改體會(huì)到談遷治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)生:我從50多歲體會(huì)到他的畢生心血生:我從400多萬(wàn)字體會(huì)到談遷的不容易師:如果一本語(yǔ)文書40萬(wàn)字,算算多少本語(yǔ)文書,全部手寫,用書中的一個(gè)詞可謂是生:鴻篇巨制師 剛才很多同學(xué)說(shuō)道20多年,可是你能想像到這是一個(gè)怎樣的20年嗎?師 可以聯(lián)系上文看看這還是一個(gè)怎樣的20年啊? 生:艱難的20年,因?yàn)閷懸稽c(diǎn)史料就要走100多里路。肯定會(huì)遇到很多困難師:一點(diǎn)史料100理路,400多萬(wàn)史料,這20年里得走多少路?算得清嗎?是啊20多年7000多個(gè)日日夜也都在跋山涉水,借書抄寫啊。師
4、 同學(xué)們這是我們可以看到的20年,還有不為人知的20年啊,據(jù)記載談遷父親病逝時(shí)談遷正在千里之外查找史料,沒(méi)來(lái)得及見(jiàn)上父親最后一面,留下了一生的遺憾。同學(xué)們這國(guó)榷對(duì)談遷而言還只是一部書稿嗎? 是什么?生:心血生:生命生:最寶貴的東西師 誰(shuí)來(lái)讀出數(shù)字背后的情感?師:可是這可恨的小偷卻讓這20多年的心血在一夜之間化為烏有,師、此時(shí)的談遷會(huì)怎樣?。空l(shuí)來(lái)讀一讀生:讀文師:你能想象到他現(xiàn)在的心情嗎?生:傷心生:悲憤生:傷心欲絕師:是啊,談遷老淚縱橫,仰天長(zhǎng)嘆:咦,吾力殫也。這是一種怎樣的悲傷與絕望啊誰(shuí)再來(lái)讀。生:讀文師:很多人以為談遷再也站不起來(lái)了,可引讀,板從頭撰寫 師:從化為烏有到從頭撰寫這不是一句簡(jiǎn)
5、單的話,這中間談遷的心理會(huì)經(jīng)歷些什么?自己再讀這段話,抓重點(diǎn)詞談體會(huì)。生:我從掙脫體會(huì)到談遷心里很矛盾,他擔(dān)心自己會(huì)不會(huì)在經(jīng)歷厄運(yùn),自己是不是能夠站立起來(lái),但最后還是堅(jiān)強(qiáng)的挺過(guò)來(lái)了師 掙脫的本意是用力的支撐或拜托。聯(lián)系課文想想談遷在擺脫什么,用力支撐什么?這個(gè)信念就是:生:立志編寫一部翔實(shí)可信的明史 師 是啊,只有從厄運(yùn)中擺脫出來(lái)的人才能成為生活的強(qiáng)者,才能實(shí)現(xiàn)自己的信念,齊讀這段話。師 追尋了20多年的信念怎會(huì)就此罷休,談遷又說(shuō):吾手尚在,寧已乎。我的手還在,怎能就此結(jié)束?他開(kāi)始再次編寫國(guó)榷,請(qǐng)同學(xué)們讀3自然段,看看談遷的哪些做法再次感動(dòng)了你,畫出讓你感動(dòng)的句子或詞語(yǔ),在旁邊寫下自己的感受。
6、 生:我從親自考察感受到談遷很認(rèn)真,不是道聽(tīng)途說(shuō),而是親自考察生:我從一襲破衫,終日奔波體會(huì)到談遷不怕苦累生:我從面對(duì)孤燈,不顧年老體弱體會(huì)到談遷不怕孤獨(dú)師 剛才很多同學(xué)都提到了這段話,“他一襲破衫,終日奔波時(shí)間已經(jīng)不多”找個(gè)同學(xué)來(lái)讀一讀。 師 同學(xué)們注意 此時(shí)談遷多大年紀(jì)?生:59歲師:古代的生活水平較差,人的平均壽命很短,59歲的身體狀況相當(dāng)于現(xiàn)在的80多歲,想象一下這是個(gè)什么樣子的老人?。可侯^發(fā)花白生:可能走路困難師 就是這樣的一個(gè)兩鬢斑白,步履艱難的老人白天在做什么?師 剛才很多同學(xué)被一襲破衫終日奔波所打動(dòng),此時(shí)你再透過(guò)終日這個(gè)詞又能讀到些什么?生:他不是走走歇歇,而是一整天都在這樣
7、奔波生:他不是一天兩天,而是每天都這樣奔波師 在這奔波的日子里會(huì)遇到什么困難? 生:環(huán)境惡劣生:可能會(huì)遇到野獸生:可能會(huì)生病 師 為什么這么多困難他還要一襲破衫終日奔波? 生:因?yàn)檫@是他的信念,不能放棄師 還是這個(gè)老人,晚上又在做什么?生:面對(duì)孤燈,奮筆疾書師: 看看這句話,你覺(jué)得哪個(gè)字最能牽動(dòng)你的心?生:孤字感受到他不怕孤單師:從這個(gè)孤字想開(kāi)去,你能想到什么?生:他可能沒(méi)有親人,朋友生:他可能沒(méi)有財(cái)富生:沒(méi)有地位師:但是,他有什么?生:厄運(yùn)打不垮的信念師:因?yàn)橛辛诉@種信念,所以他耐得住寂寞,受得了孤獨(dú),他,不怕孤單。師:曾經(jīng)有人用黃金賄賂他,讓他為自己打通關(guān)系被他拒絕,曾經(jīng)有人用官銜誘惑他,
8、讓他為自己寫書稿,也被他拒絕。人生有這么多選擇,可他偏偏選擇了:生 一襲破衫,終日奔波,面對(duì)孤燈,奮筆疾書。師: 你懂談遷嗎?你理解他嗎?、生:我理解談遷,因?yàn)檫@是他從小立下的信念,他要實(shí)現(xiàn)這個(gè)信念,不能半途而廢師: 可是談遷,你不累嗎?為了一個(gè)信念付出一生的努力值得嗎?可是談遷,生命留給你的時(shí)間已經(jīng)不多了,你已經(jīng)從壯年寫到暮年,從青絲寫成引發(fā)了,你難道就不想歇一歇嗎?生:不能歇,我要完成我的使命師: 談遷就是這樣用自己的一生書寫國(guó)榷,也書寫了一種不屈服于厄運(yùn)的精神, 誰(shuí)來(lái)讀這樣的談遷。 師: 我仿佛看到一個(gè)白發(fā)蒼蒼的老者在漫天黃沙中吃力的行走;你仿佛看到生:我仿佛看到一個(gè)老人在一盞孤燈下奮筆疾書,累了也不休息,一直在堅(jiān)持。師;在磨難中堅(jiān)守信念,在堅(jiān)守中展現(xiàn)生命的光彩。談遷做到了,一起讀。介紹新國(guó)榷生:新寫的國(guó)榷師: 信念很多人都有,卻并不是每個(gè)人都能實(shí)現(xiàn)自己的信念,為什么談遷的信念是厄運(yùn)都打不垮呢?生:因?yàn)樗且粋€(gè)有著堅(jiān)強(qiáng)意志的人生:因?yàn)樗麍?jiān)持不懈,堅(jiān)持自己的信念生;因?yàn)樗袎?mèng)想,能堅(jiān)持,不放棄。師:板書:頑強(qiáng)、堅(jiān)韌。師; 正如文中所說(shuō):齊讀最后一段。
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