家長(zhǎng)開(kāi)放日教師發(fā)言稿

1、家長(zhǎng)開(kāi)放日教師發(fā)言稿在家長(zhǎng)開(kāi)放日這個(gè)特定的活動(dòng)中,家園雙方應(yīng)是一種互動(dòng)互助的關(guān)系家長(zhǎng)是幼兒園教育工作的參與者評(píng)價(jià)者,而幼兒園也應(yīng)為家長(zhǎng)搭建平臺(tái)提供支持給予指導(dǎo),共同關(guān)注幼兒的成長(zhǎng),為幼兒一生的發(fā)展打下基礎(chǔ)下面就是給大家整理的家長(zhǎng)開(kāi)放日教師發(fā)言稿,僅供參考家長(zhǎng)開(kāi)放日教師發(fā)言稿模板(一):各位家長(zhǎng):大家好!感謝大家拋忙來(lái)參加家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)為了孩子的明天,我們走在了一起和孩子們的接觸差不多有兩個(gè)月了,在這兩個(gè)月中,孩子們的進(jìn)步很明顯,他們的適應(yīng)能力還是很強(qiáng)的,想來(lái)家長(zhǎng)們都已經(jīng)感受到了作為數(shù)學(xué)老師我想就以下幾點(diǎn)和家長(zhǎng)培養(yǎng)們做個(gè)交流一說(shuō)說(shuō)關(guān)于數(shù)學(xué)學(xué)科方面的特點(diǎn)我們現(xiàn)在使用的是現(xiàn)代小學(xué)數(shù)學(xué),這套教材相對(duì)于

2、其他教材來(lái)說(shuō),思維含量高,靈活性大,對(duì)促進(jìn)和發(fā)展學(xué)生的思維能力有很大的好處所以相對(duì)來(lái)說(shuō)會(huì)有一定的難度,它并不是靠死記硬背就可以學(xué)好的在低段的教學(xué)內(nèi)容中往往提前孕含著于高段相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容這需要家長(zhǎng)平時(shí)多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況,孩子的數(shù)學(xué)書(shū)本您有空可以去翻翻,難點(diǎn),(鐘面時(shí)間方位元角分)看看其中的重點(diǎn)和難點(diǎn),孩子是否掌握把數(shù)學(xué)知識(shí)滲透在生活中在學(xué)校以外的時(shí)間,可以有針對(duì)性的輔導(dǎo)一下自己的孩子因?yàn)楫吘乖趯W(xué)校里學(xué)習(xí)的時(shí)間是有限的,特別是基礎(chǔ)比較差的孩子,同樣的教學(xué),有的孩子很難跟上所以要家長(zhǎng)多費(fèi)點(diǎn)心思對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科,許多家長(zhǎng)會(huì)覺(jué)得學(xué)數(shù)學(xué)就是要會(huì)計(jì)算,我孩子口算掌握得很好了,數(shù)學(xué)就很好這樣的想法是錯(cuò)誤的,計(jì)算能

3、力只是數(shù)學(xué)知識(shí)中小小的技能數(shù)學(xué)還包括數(shù)感空間想象邏輯思維動(dòng)手操作等好幾塊的內(nèi)容其實(shí),只要多練習(xí),再加上仔細(xì)的檢查,計(jì)算對(duì)每個(gè)孩子來(lái)說(shuō)都不難的一年級(jí)口算基礎(chǔ)是所有計(jì)算的基礎(chǔ),對(duì)于口算這一關(guān)每個(gè)孩子必須通過(guò)這學(xué)期下學(xué)期我們都要進(jìn)行口算達(dá)標(biāo)檢測(cè),要求20以內(nèi)的加減法一分鐘做對(duì)8題口算只有多練習(xí)才能提高速度,有些孩子練習(xí)不夠,落下來(lái)了慢的孩子家長(zhǎng)要多觀察分析,孩子慢的原因是因?yàn)橛?jì)算不熟練,還是做作業(yè)的習(xí)慣差要有目的性地來(lái)練習(xí)錯(cuò)誤率高的孩子也需要多練,要養(yǎng)成仔細(xì)看題的習(xí)慣關(guān)于練習(xí)的方法家長(zhǎng)也要?jiǎng)右稽c(diǎn)腦筋用多種方法來(lái)練習(xí),(每天30題聽(tīng)算規(guī)定5分鐘的練習(xí))(錯(cuò)的不用橡皮劃掉數(shù)字練習(xí)寫快)二還有需要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)

4、的是:孩子的學(xué)業(yè)需要您時(shí)刻的關(guān)注一年級(jí)是孩子學(xué)習(xí)生涯的起步階段,很多的習(xí)慣是在這個(gè)時(shí)候養(yǎng)成的,學(xué)校教育和家庭教育這兩方面缺一不可,只靠學(xué)校教育的話孩子發(fā)展的路是不會(huì)很長(zhǎng)遠(yuǎn)的作為老師總希望每個(gè)學(xué)生都能學(xué)好,也在關(guān)注每個(gè)孩子,但是一個(gè)老師要教有兩個(gè)班,要關(guān)注將近120位孩子,不可能總是關(guān)注在某幾個(gè)孩子身上的,老師的精力也畢竟是有限的您的孩子對(duì)老師來(lái)說(shuō)是120分之一,而對(duì)于您來(lái)說(shuō)是百分之百如果你每天能多花10分鐘時(shí)間在孩子的學(xué)習(xí)上,一周您的孩子就比別人多學(xué)50分鐘,那么一學(xué)期呢?一年呢?希望家長(zhǎng)能夠重視,特別是基礎(chǔ)差學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的孩子,需要家長(zhǎng)花更多的時(shí)間和耐心“家長(zhǎng)是孩子的第一任教師,而且是永不卸

5、任的教師.”你對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和作業(yè)重視了,孩子也會(huì)去重視,如果你也是隨隨便便地對(duì)待,孩子也會(huì)學(xué)你的樣子的每周家庭作業(yè)中每次老師都有詳細(xì)的要求,寫作業(yè)要求的目的是給家長(zhǎng)一個(gè)指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法,希望你們能夠仔細(xì)去看一看,按要求逐條做好三孩子的考試成績(jī)我們要關(guān)注但是不要只盯到分?jǐn)?shù)許多的時(shí)候我們要看他暴露出來(lái)的問(wèn)題,錯(cuò)題是因?yàn)椴焕斫膺€是計(jì)算的不仔細(xì)不理解是什么原因?是上課聽(tīng)講的習(xí)慣不好,還是別的問(wèn)題要針對(duì)性的去輔導(dǎo)就說(shuō)這些如有不妥之處,請(qǐng)大家多多包涵希望在我們共同的努力下孩子能有更好的發(fā)展家長(zhǎng)開(kāi)放日教師發(fā)言稿模板(二):尊敬的各位家長(zhǎng):首先感謝你們?cè)诎倜χ谐槌鰰r(shí)間來(lái)參加我們組織的第一次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng),

6、我們的話題不變:依然是為了孩子所以,這次家長(zhǎng)會(huì)的主要目的有兩個(gè):一是向各位家長(zhǎng)匯報(bào)一下孩子的發(fā)展情況以及我們采取的幾點(diǎn)教育措施,同時(shí)通過(guò)本次家長(zhǎng)會(huì)進(jìn)一步增強(qiáng)家園聯(lián)系,聽(tīng)聽(tīng)你們有什么好的建議和意見(jiàn),促使我們不斷改進(jìn)工作和提高自身素質(zhì)二是向你們展示一個(gè)教育活動(dòng),讓你們了解孩子在活動(dòng)中的表現(xiàn)首先介紹一下孩子的發(fā)展情況吧:升入中班,由于重新分班的原因,開(kāi)學(xué)初,我們老師對(duì)多數(shù)小朋友不是十分了解,隨著我們第一個(gè)主題“身體暢想曲”和第二個(gè)主題“讓愛(ài)住我家”的開(kāi)展,孩子們已經(jīng)完全融入了集體,彼此也相互找到了好朋友一個(gè)月下來(lái),我們欣喜地發(fā)現(xiàn)班上的每個(gè)孩子都在進(jìn)步,有的在自理能力方面已有了很大的進(jìn)步,能自己穿脫衣

7、服和鞋子,還經(jīng)常爭(zhēng)當(dāng)值日生,主動(dòng)幫助老師收拾碗筷,擦桌子搬椅子等等,有的在動(dòng)手能力方面提高了,能獨(dú)立繪畫(huà),做手工,折紙,做泥工等這一切的進(jìn)步,大部分功勞都?xì)w功于家長(zhǎng),家長(zhǎng)是功不可沒(méi)的事實(shí)告訴我們,我們與家長(zhǎng)的一加一教育就大于二了幼兒園的中班是幼兒學(xué)前教育中承上啟下的階段,也是幼兒身心發(fā)展的重要時(shí)期有它特有的年齡特點(diǎn),為了我們能更好地開(kāi)展教育工作,我簡(jiǎn)單地介紹一下我們本學(xué)期的幾點(diǎn)教育措施:1重視孩子能力的培養(yǎng):孩子們?cè)诮?jīng)過(guò)小班一年的學(xué)習(xí)和生活,很多孩子不僅學(xué)會(huì)了自己的事情自己做,而且還有部分孩子能夠幫助父母干力所能及的事舉個(gè)很明顯的例子:巫沁茹小朋友,在剛進(jìn)入我班時(shí),她很不愿意上幼兒園,由于對(duì)環(huán)

8、境和其他小朋友陌生的緣故,也不太愛(ài)說(shuō)話,現(xiàn)在通過(guò)一段時(shí)間的鍛煉她從各個(gè)方面都有了很大的進(jìn)步,現(xiàn)在喜歡上幼兒園了,也能夠大膽回答問(wèn)題,還很愛(ài)在老師面前表現(xiàn)自己了任務(wù)意識(shí)也很強(qiáng)能夠完整的向家長(zhǎng)轉(zhuǎn)告老師的通知這就是我們注重對(duì)幼兒進(jìn)行能力培養(yǎng)的效果,像這樣的例子還有很多,在這里我就不一一列舉了2重視孩子素質(zhì)的全面發(fā)展和提高:在幼兒園,我們更重視幼兒的全面發(fā)展現(xiàn)在很多家長(zhǎng)的教育理念也比較先進(jìn),知道孩子不是會(huì)認(rèn)多少個(gè)拼音會(huì)計(jì)算10以內(nèi)甚至20以內(nèi)加減法,就表示這個(gè)孩子有多聰明的幼兒園教育大綱里明確規(guī)定,潛移默化的生活與游戲才是幼兒的主體,從中幼兒得更多的經(jīng)驗(yàn)積累,并讓他們?cè)诖嘶A(chǔ)上有所發(fā)展有所提高特別在幼

9、兒園幼兒一天的生活學(xué)習(xí)基本上都在這個(gè)班級(jí)范圍里,孩子的性格能力都對(duì)他能否適應(yīng)集體生活能否展現(xiàn)出自己的個(gè)性特長(zhǎng)能否得到更好的發(fā)展影響很大所以我們的活動(dòng)主要以培養(yǎng)幼兒興趣提高幼兒能力和培養(yǎng)幼兒的習(xí)慣為主3重視對(duì)孩子的賞識(shí)教育我們注重對(duì)幼兒進(jìn)行賞識(shí)教育,認(rèn)同幼兒的做法,每天在學(xué)習(xí)紀(jì)律用餐禮貌午睡等方面對(duì)幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)用大蘋果五角星等進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),得到了獎(jiǎng)勵(lì),他們表現(xiàn)得會(huì)很開(kāi)心,有的還貼在家里的墻上,我們還準(zhǔn)備在每周五評(píng)選一次“本周小明星”,并進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)相信會(huì)收到很好的效果,孩子們也會(huì)做的更好,肯定會(huì)有更大的進(jìn)步家長(zhǎng)是幼兒的第一任老師,家庭教育對(duì)于幼兒的影響也十分重要家園主動(dòng)攜手對(duì)幼兒進(jìn)行同步教育,是促進(jìn)幼兒

10、健康發(fā)展的必由之路有句話是這樣說(shuō)的:“家園如同一車兩輪,只有同向運(yùn)轉(zhuǎn),才能共同促進(jìn)孩子的發(fā)展”最后,我和張老師衷心的感謝家長(zhǎng)們對(duì)我們工作的支持和配合,使我們各方面都有了一定的進(jìn)步和改善,當(dāng)然在我們的工作中還存在著一些不足,我想在以后的工作中我們會(huì)不斷實(shí)踐和總結(jié),爭(zhēng)取將工作做得更好,同時(shí)也希望家長(zhǎng)們能給我們一些寶貴的意見(jiàn),以便家園共育,為促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展作努力!謝謝大家家長(zhǎng)開(kāi)放日教師發(fā)言稿模板(三):尊敬的家長(zhǎng)同志:您們好!首先,我代表大二班的兩位老師對(duì)你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎,并感謝你們能從百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這個(gè)家長(zhǎng)會(huì),這讓我們感受到了你們對(duì)我們工作的理解和支持,以及對(duì)你們孩子的一種關(guān)心

11、,正是有了你們的信任理解支持,我們的工作才能順利開(kāi)展在此,我真誠(chéng)地對(duì)你們說(shuō)一聲:謝謝真誠(chéng)地謝謝你們的熱情支持,同時(shí),更希望你們能一如既往地關(guān)心與支持我們的工作另外,對(duì)于來(lái)園時(shí)間也請(qǐng)家長(zhǎng)注意一下,早上7:30以后為來(lái)園時(shí)間,請(qǐng)個(gè)別家長(zhǎng)不要太早把孩子送來(lái)幼兒園,7:30是老師上班時(shí)間,有的孩子比老師上班還要早來(lái),這樣在老師不在的情況下玩耍,會(huì)存在一定的安全隱患也不要來(lái)的太晚,最好在8:00之前來(lái),來(lái)的太晚會(huì)影響我們的教學(xué)秩序?qū)τ陔x園時(shí)間,也請(qǐng)家長(zhǎng)配合在下午6:30這個(gè)時(shí)間來(lái)接孩子回家如果爸爸媽媽在這個(gè)時(shí)間段里沒(méi)空的,是不是可以請(qǐng)爺爺奶奶有空的來(lái)接一下最好不要超過(guò)16:30,因?yàn)?6:30以后老師下班,沒(méi)有接走的孩子會(huì)有值班老師看著,可是值班老師畢竟對(duì)我們的孩子不是很了解,所以盡量請(qǐng)家長(zhǎng)配合一下,在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)接回自己的孩子另外,如果由于幼兒的身體不舒服而不來(lái)園,請(qǐng)家長(zhǎng)能否可以主動(dòng)打電話給老師,我們2位老師的聯(lián)系方式和幼兒