新蘇教版五年級數學上冊《 小數乘法和除法1.小數和整數相乘》優(yōu)課導學案_1

1、“小數乘整數”課時教學計劃 教學內容五（上）第55頁例1及相應的“試一試”、“練一練”、 練習十第13題。共幾課時8課型新授第幾課時1三維目標1.在生活情境中讓學生自主探索并初步掌握小數乘整數的計算方法，會用豎式計算。2.在探索計算方法的過程中，進一步體會數學知識之間的內在聯系，培養(yǎng)初步的抽象、概括及合理推理能力。3.感受小數乘法在生活中的應用，感受數學活動的樂趣，培養(yǎng)學生積極探索、樂意交流、認真計算的良好習慣。教學重點難 點重點：掌握小數乘整數的計算方法，會用豎式計算。難點：計算方法的推導，積的小數位數的確定。學 程 設 計導 航 策 略調整與反思一、談話導入，明確目標。（預設5分鐘）1.預

2、習例一。2. 學生認定學習內容和學習目標。 列出算式：0.80.80.8 0.83 二、目標驅動，自主學習。（預設15分鐘）1學生圍繞自學提綱進行自學思考。 自學思考： （1）0.83可以看作 =（），用豎式計算是： （2）“小數乘整數”列豎式時應注意什么？ a.相同數位對齊（ ） b.末尾對齊（ ） （3）“小數乘整數”積的小數位數與因數中小數的位數關系怎樣？ 對于以上知識，你明白了嗎？如果明白了，咱們試一試： （4）2.353可以看作：=（），在下面用豎式計算： 2建立初步認識：小數與整數相乘時，因數中的小數是幾位小數，積也是幾位小數。 三、全班交流，提煉建模。（預設2分鐘）1猜一猜、算一

3、算。 2歸納計算方法。 四、分層練習，鞏固內化。（預設8分鐘）1專項練習。 根據14823=3404，直接寫出下面各題的積。 14.823= 1482.3= 1480.23=1.4823= 2獨立計算。 “練一練”的第1，2,3題。 五、當堂檢測，評價反思（預設10分鐘） 1.交流預習作業(yè)。2. 出示例題的情境圖，引出小數乘整數的計算問題。 師：從圖中你能知道什么？要求“夏天買3千克西瓜要多少元”，你會列式嗎？ 幫助學生體驗小數乘整數的意義。 如果出現算式，問：還可以怎樣列式？ 如果出現算式，問：這個算式表示什么意思？ 它和以前學過的乘法算式有什么不同？ 揭示課題：小數乘整數 通過今天的學習，

4、你想掌握哪些知識？1到底怎樣計算呢？請大家圍繞這幾個自學思考題綱進行自學。（教師巡視了解） 2自學后進行全班交流。教師根據學生的匯報，及時給予點評，并結合板書給予指導。 板書要點： 小數與整數相乘時，因數中的小數是幾位小數，積也是幾位小數。 1. 不計算，猜一猜積有幾位小數，再用計算器驗證。 4.7612 2.8531030.25 2.通過猜猜算算，在小組里說說小數和整數相乘應該怎樣計算。 1要讓學生說說思考過程。 2建議用橫式出現。 通過點撥，完善認知：第2小題，0.18是兩位小數，要在乘得的90左邊先點上小數點，再在整數部分補上0；乘得的積是小數，而且小數的末尾有0時，通常根據小數的性質進行化簡。 3. 其中最后1題有必要的話幫助學生理解題意。1學生獨立完成，教師關注學困生。 2