遼師大版品社六上《農(nóng)業(yè)與人們的生活和生產(chǎn)》說課稿

1、4 / 3最新遼師大版品社六上農(nóng)業(yè)與人們的生活和生產(chǎn)說課稿一、 說教材本課內(nèi)容是師版遼六年級品德與社會第三單元勞動創(chuàng)造美好生活說課,品德與社會新課程標準指出：兒童的生活是課程的基礎(chǔ)。兒童的品德和社會性源于他們對生活的認識、體驗和感悟。本節(jié)課從學生的心理特征和認知水平出發(fā) ,激發(fā)學生了解農(nóng)業(yè)與生活的關(guān)系,是本單元教學的教育目標。采用多種靈活多樣的教學方法 ,幫助學生真正理解教材重點,體會教材所蘊涵的情感。在教學中采用圖片展示、比較法、討論法、活動體驗法等教學方法面向?qū)W生生活利用學生已有的生活經(jīng)驗,引導(dǎo)學生小組合作 ,主動參與,自主學習,在教學中不斷創(chuàng)造條件豐富學生的情感體驗。本校大部分學生生活在

2、城市,農(nóng)業(yè)知識比農(nóng)村孩子了解的少,對農(nóng)業(yè)的理解也必然不夠全面。為此,在教學中力求從學生的生活實際出發(fā) ,利用圖和課件引領(lǐng)學生更進一步了解農(nóng)業(yè)與我們的生活的關(guān)系。二、說學情六年級學生的生活范圍日益擴大,社會經(jīng)驗也在豐富。特別的收集和整理資料的能力也在進一步提高 ,具有初步分析解決問題的能力 ,有一定小組合作學習的能力。但是六年級學生邏輯思維能力還有局恨性,對問題的理解只能形成較為實際的形象 ,認識問題要是直觀,感性的方式。三、說目標依據(jù)新課程標準的理念和內(nèi)容標準中：“農(nóng)業(yè)是國民經(jīng)濟的基礎(chǔ),是人們的衣食之源?！备惺苻r(nóng)業(yè)是一個龐大的“家庭” ,不僅包括我們常見的種植業(yè) ,還包括林業(yè)、牧業(yè)和漁業(yè)等。以

3、學生實際情況,我制定了如下教學目標和重難點：1、知道農(nóng)業(yè)與我們生活的密切關(guān)系。2、懂得工業(yè)、商業(yè)、交通運輸業(yè)、建筑業(yè)等各行各業(yè)都離不開農(nóng)業(yè)。3、 培養(yǎng)調(diào)查、 搜集資料的能力4、 在了解農(nóng)業(yè)變化的基礎(chǔ)上,感受農(nóng)民勞動的艱 辛,應(yīng)珍惜勞動成果教學重點：知道農(nóng)業(yè)與日常生活息息相關(guān),并且與各行各業(yè)有著密切的聯(lián)系。教學難點：引導(dǎo)學生懂得工業(yè)、商業(yè)、交通運輸業(yè)、建筑業(yè)等各行各業(yè)都離不開農(nóng)業(yè)。四、說教學方法教學1、 教師準備2、學生準備：搜集有關(guān)農(nóng)業(yè)的資料。準備制作教學課件一、引入：1 俗話說 “民以食為天” 。誰來說說你的一日三餐都吃些什么？2 課件顯示常吃的一日三餐,每天三餐吃的米飯 ,饅頭分別是用什么

4、做的嗎？大米面粉 玉米面 ,又是哪來的呢二、講授：（一）識五谷知農(nóng)業(yè)1 、猜謎語：課件依次出示：水稻、小麥、玉米、大豆等教師出示謎語,學生說答案,并看相關(guān)圖片去年秋天撒下種,長出綠苗過一冬。開春它還借著長, 等待夏天黃澄澄。小時翠綠像棵草,老時黃稈結(jié)元寶。北方少見南方多,一日三餐不可少。你說奇怪不奇怪？ 頭上長出胡子來。 脫下衣服七八層, 露出全身珍珠來。2 、大家看到的水稻、小麥、玉米、大豆是我們經(jīng)常看到的農(nóng)產(chǎn)品。師：五谷也可稱五谷雜糧,看書 通常人們所說的 “五谷 ”指的是什么？3、除了“五谷 ”等農(nóng)作物 ,說說你對農(nóng)作物還有哪些了解？（二）衣食住行與農(nóng)業(yè)：1 、每個人一日三餐都要吃飯 ,

5、誰來結(jié)合剛才講的說說吃的與農(nóng)業(yè)有什么關(guān)系嗎？2、小結(jié)：剛才,我們談到的都是與吃的有關(guān),看來飲食與農(nóng)業(yè)有著密切的聯(lián)系 , 除了飲食以外還有哪些與農(nóng)業(yè)有密切的聯(lián)系呢？3 出示衣服的掛牌。老師手上的這件衣服是由 100% 的棉做成的 ,這件是有 97% 的棉和其他一些材料做成的。大家知道 “棉”嗎？（它是一種農(nóng)作物 ,你知道它是長在哪里的？它就是棉花,也是一種農(nóng)產(chǎn)品。出示棉花圖。我們一起來看看棉花吧。舉例其它棉織品。棉織品有什么優(yōu)點呢？它穿在我們身上,蓋在我們身上有什么好處？（舒服、透氣、純天然、貼身4 師問：那除了衣食離不開農(nóng)業(yè), 其它行業(yè)如你家住的房子、使用的家具, 與農(nóng)業(yè)有什么關(guān)系？師小結(jié)：我

6、們住的房子、使用的家具是需要木頭、水泥、磚等蓋成的 , 樹木本身是林業(yè)也屬于農(nóng)業(yè)；水泥、磚屬于建筑業(yè),它們的原料來源于農(nóng)業(yè)。師問：你外出乘坐的車、船,與農(nóng)業(yè)有關(guān)系嗎？學生回答。師小結(jié)：車、船屬于交通運輸業(yè), 它的原料均來源于農(nóng)業(yè)。師問：你外出乘坐的車、船,與農(nóng)業(yè)有關(guān)系嗎？學生回答。師小結(jié)：車、船屬于交通運輸業(yè), 它的原料均來源于農(nóng)業(yè)。5 通過剛才的學習 , 你發(fā)現(xiàn)了什么？穿的衣服、住的房子、用的交通工具都與農(nóng)業(yè)有關(guān)。板書：農(nóng)業(yè)為衣食之源6 提問：如果我們生活中沒有了這些農(nóng)產(chǎn)品或怎么樣？小結(jié)：的確 ,農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和我們的生活息息相關(guān)。（三）各行各業(yè)與農(nóng)業(yè)：1 、農(nóng)業(yè)是各行各業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)完成書 第 71 頁練習說說小調(diào)查你都了解了什么？對此你有什么見解？農(nóng)業(yè)為各行各業(yè)提供了什么？（原材料、糧食）三、總結(jié)：說一說你現(xiàn)在了解的農(nóng)業(yè)？總結(jié)： “農(nóng)業(yè)是我們的衣食之源 ,生存之本。讓我們尊重從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的人們,感謝他們用艱辛的勞動為我們創(chuàng)造了美好的生活！四課后作業(yè)：找出 3 件與農(nóng)業(yè)有關(guān)的產(chǎn)品本教學設(shè)計與以往或其他教學設(shè)計相比的特點學生的衣、食、住、行與農(nóng)業(yè)息息相關(guān), 他們天天都離不開農(nóng)業(yè), 但是學生們心中根本就沒有農(nóng)業(yè)這一概念, 如何喚起孩子們重視農(nóng)業(yè)的意識 , 從而知道農(nóng)業(yè)是我們