高校易班網(wǎng)絡(luò)思想政治教育論文

1、高校易班網(wǎng)絡(luò)思想政治教育論文 摘要：對(duì)于大學(xué)生來說，網(wǎng)絡(luò)已成為他們的“第六感官”，構(gòu)成了“第二學(xué)習(xí)和生存空間”。隨著網(wǎng)絡(luò)媒介的日益壯大，信息網(wǎng)絡(luò)在象牙塔外的發(fā)展已是日新月異，局限于活躍在高校的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育者在網(wǎng)絡(luò)上很難主導(dǎo)話語權(quán)。因此，如何利用網(wǎng)絡(luò)（易班）開展思想政治教育，是高校能否緊抓網(wǎng)絡(luò)思想引領(lǐng)主導(dǎo)權(quán)的關(guān)鍵。我國一些高校開始著眼于國家發(fā)展戰(zhàn)略的內(nèi)外部環(huán)境以及學(xué)生的自主意識(shí)等特性，利用易班平臺(tái)正確引導(dǎo)大學(xué)生認(rèn)可、落實(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，在刻苦求實(shí)、開拓創(chuàng)新、明德勤學(xué)等方面努力，促使大學(xué)生將思想意識(shí)落實(shí)于行動(dòng)，將理論教育與易班線上線下有機(jī)聯(lián)動(dòng)，達(dá)到對(duì)大學(xué)生進(jìn)行集中化與日常化網(wǎng)絡(luò)思想政治教育

2、的目的。 關(guān)鍵詞：易班；高校；網(wǎng)絡(luò)思想政治教育 網(wǎng)絡(luò)思想政治教育因環(huán)境改變而產(chǎn)生，從基于網(wǎng)絡(luò)工具性認(rèn)識(shí)起步的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，迅速成為思政政治教育進(jìn)入到立足網(wǎng)絡(luò)社會(huì)觀開展教育活動(dòng)的階段，成為思政教育的新典型。2017年12月，中共教育部黨組印發(fā)的高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實(shí)施綱要提出“要推動(dòng)易班建設(shè)，提升網(wǎng)絡(luò)育人質(zhì)量”。據(jù)此，運(yùn)用新媒體新技術(shù)（易班），推動(dòng)高校思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)與信息技術(shù)高度融合，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)思想政治教育重要陣地，積極傳播先進(jìn)文化，成為高校開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的必然要求。 一、易班的特征及發(fā)展趨勢(shì) 易班，又稱“ECLASS”，是提供網(wǎng)絡(luò)思政、教學(xué)管理、教育、服務(wù)等功能的綜合性網(wǎng)

3、絡(luò)社區(qū)平臺(tái)。網(wǎng)站充分融合高校現(xiàn)有各級(jí)信息化平臺(tái)，對(duì)接校園數(shù)據(jù)庫，實(shí)現(xiàn)一站式管理和瀏覽。并支持PC客戶端、手機(jī)客戶端、微信公眾號(hào)等多種訪問形式。易班在各高校中設(shè)立工作站，為學(xué)校開展線上線下網(wǎng)絡(luò)思政教育和文化活動(dòng)提供平臺(tái)，讓高校和學(xué)生都能充分發(fā)揮自主創(chuàng)新能力參與網(wǎng)絡(luò)生活建設(shè)。作為一種網(wǎng)絡(luò)信息化平臺(tái)，其具有以下特性：（一）特性。1.非商業(yè)性公益網(wǎng)站。主要是對(duì)高校內(nèi)部信息平臺(tái)的局限性進(jìn)行補(bǔ)充，高校教育教學(xué)資源免費(fèi)共享，傳播方式開放交互、傳播內(nèi)容豐富，充分發(fā)揮“易班”平臺(tái)帶來的公益性、高度覆蓋、高度靈活的優(yōu)勢(shì)。2.服務(wù)型網(wǎng)站。各所大學(xué)教師的課件資源共享，讓學(xué)生不但能掌握自己學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容，更能了解到其他

4、優(yōu)秀大學(xué)教師的課件教案。數(shù)字化和多媒體的優(yōu)勢(shì)可以有效幫助輔導(dǎo)員管理班級(jí)，開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的思想觀。 二、利用易班網(wǎng)絡(luò)思政平臺(tái)開展思政教育存在的問題及原因分析 （一）用戶認(rèn)知度不夠，參與性不高。易班最初的推行主要依靠行政手段，帶有強(qiáng)制性。盡管有一定的效果，但對(duì)追求個(gè)性化的“90后、00后”來說，如果將網(wǎng)絡(luò)思政教育作為一項(xiàng)任務(wù)強(qiáng)加給他們，勢(shì)必會(huì)產(chǎn)生抗拒心理。易班運(yùn)作的技術(shù)支撐不夠，一些高校的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)不健全，校園網(wǎng)絡(luò)運(yùn)速慢，不能及時(shí)滿足學(xué)生們同時(shí)使用易班的需求；易班平臺(tái)的使用者也存在局限性，只是輔導(dǎo)員老師、社團(tuán)和班級(jí)學(xué)生干部等，多數(shù)學(xué)生只在線下開展活動(dòng)時(shí)使用易班，這就導(dǎo)

5、致同學(xué)們對(duì)易班的認(rèn)知度不夠，參與性不高。之所以存在以上問題，緣于易班的運(yùn)營還具有“強(qiáng)制性”色彩，推廣的模式也存在“行政化”，只是當(dāng)作一項(xiàng)任務(wù)去完成，這難免會(huì)脫離實(shí)際；橫向傳遞信息不便捷，和其他社交平臺(tái)相比（微博、微信），易班在信息傳遞上，及時(shí)性和交互性較低，難以滿足學(xué)生們的使用需求，導(dǎo)致參與性不高。（二）平臺(tái)內(nèi)容吸引力不強(qiáng)，易班的趣味性相對(duì)較低。作為網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺(tái)，易班內(nèi)容不可偏娛樂化。如果大家登錄易班只是為了“尋八卦”“看娛樂”，當(dāng)沒發(fā)現(xiàn)自己感興趣的東西時(shí)，他們的選擇往往是索性不上易班。思想政治教育并不是一味地說教，如果我們能在某些方面進(jìn)行思考，增加易班的趣味性，讓學(xué)生們感興趣愿分享，

6、真可謂一舉多得。從實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)來看，易班發(fā)布的內(nèi)容缺乏趣味性，僅僅是一些行政事務(wù)性通知和校園社團(tuán)活動(dòng)信息，針對(duì)不同專業(yè)的學(xué)生缺少專業(yè)信息、賽事活動(dòng)、對(duì)外交流等時(shí)效性信息。出現(xiàn)以上現(xiàn)象的原因可以歸結(jié)于易班的時(shí)下的考核制度，重形式輕內(nèi)容，自上而下的任務(wù)傳達(dá)和分配模式，為完成任務(wù)指標(biāo)去硬性刷沒有營養(yǎng)的帖子，突擊完成月瀏覽量等，這不僅達(dá)不到網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的目的，而且會(huì)適得其反，影響易班的良性發(fā)展。如果我們能結(jié)合不同專業(yè)類別的不同需求，在易班內(nèi)容建設(shè)上加入相應(yīng)的信息，這一定可以有效地提升易班的吸引力和作用評(píng)價(jià)。（三）網(wǎng)絡(luò)思政教育隊(duì)伍意識(shí)薄弱、工作能力不強(qiáng)。要發(fā)揮易班提高網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的作用，專業(yè)化的

7、隊(duì)伍建設(shè)很重要。但是，目前網(wǎng)絡(luò)思政的主力軍是輔導(dǎo)員，輔導(dǎo)員所帶學(xué)生多，再加上一些行政性事務(wù)，很少有時(shí)間和機(jī)會(huì)在易班平臺(tái)和學(xué)生進(jìn)行集中學(xué)習(xí)和交流，僅停留在發(fā)布通知、傳達(dá)任務(wù)管理力量相對(duì)分散，遠(yuǎn)達(dá)不到開展思想政治教育工作的要求。甚至許多輔導(dǎo)員不熟悉易班的功能，缺乏相關(guān)的培訓(xùn)，習(xí)慣傾向于采用傳統(tǒng)的思政教育方式，也就不能實(shí)現(xiàn)利用易班開展網(wǎng)絡(luò)思政教的目的。 三、易班網(wǎng)絡(luò)思想政治教育質(zhì)量提升體系構(gòu)建書P212 （一）加強(qiáng)自身建設(shè)，增強(qiáng)易班網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語思想的參與度?！皬V大青年一定要堅(jiān)定理想信念。功崇惟志，業(yè)廣惟勤。理想指引人生方向，信念決定事業(yè)成敗。沒有理想信念，就會(huì)導(dǎo)致精神上缺鈣”。與傳統(tǒng)思想政治

8、教育相比，網(wǎng)絡(luò)的開放性、平等性等特征，打破了傳統(tǒng)思政教育者和教育對(duì)象之間的“權(quán)威依存”關(guān)系，這需要教育者不能再以“灌輸、強(qiáng)制”方式發(fā)揮教育功能，而是加強(qiáng)自身建設(shè)，利用易班平臺(tái)提供豐富的主流文化信息服務(wù)，和對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治的引導(dǎo)；學(xué)校管理部門也應(yīng)意識(shí)到校園網(wǎng)絡(luò)設(shè)施建設(shè)的重要性，加大資金投入，提高校園網(wǎng)運(yùn)行的高效、安全與穩(wěn)定性，促進(jìn)易班平臺(tái)的建設(shè)；教育者和教育對(duì)象的局限性，也迫切要求教育者強(qiáng)化平等意識(shí)，改進(jìn)教育方法，擴(kuò)大教育面。（二）轉(zhuǎn)變?cè)捳Z表達(dá)方式，增強(qiáng)易班網(wǎng)。絡(luò)思想政治教育內(nèi)容的趣味性我們?cè)谶M(jìn)行思政教育，特別是網(wǎng)絡(luò)思政教育工作時(shí)，要注重話語的表達(dá)和情感的渲染，而不是“填鴨式”式的文字教育，同

9、樣的圖片、文字、視頻，如果“去娛樂化”合理利用，稍加改變，就可以達(dá)到觸動(dòng)學(xué)生的各類感官，提高思政教育的實(shí)效性的目的，也能增加易班的趣味點(diǎn)，讓學(xué)生體會(huì)到其中的樂趣，生活?yuàn)蕵泛蛯W(xué)習(xí)工作兼得，從而養(yǎng)成每天登陸易班的習(xí)慣。（三）加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思政教育隊(duì)伍建設(shè)，提升網(wǎng)絡(luò)思政隊(duì)伍主體的戰(zhàn)斗力。輔導(dǎo)員作為易班思政教育的主力軍，平時(shí)不僅要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)和易班操作實(shí)務(wù)的培訓(xùn)，而且要加強(qiáng)與易班優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)、部門老師的學(xué)習(xí)交流，將傳統(tǒng)的思想政治教育內(nèi)容轉(zhuǎn)化為可操作的網(wǎng)上教育內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)線上與線下工作的良性結(jié)合，提高網(wǎng)絡(luò)思政教育工作的實(shí)效性；輔導(dǎo)員的力量是有限，我們還應(yīng)抓好“易班網(wǎng)絡(luò)學(xué)生骨干”這支隊(duì)伍，加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的認(rèn)

10、同教育，讓他們直接參與易班建設(shè)管理，培養(yǎng)他們良好的管理能力和信息甄別能力。一方面可以增強(qiáng)易班管理力量的隊(duì)伍能力，也能凸顯易班網(wǎng)絡(luò)思政教育的功能，一方面也能達(dá)到彌補(bǔ)易班管理隊(duì)伍建設(shè)力度不夠、管理力量相對(duì)分散的作用；除此之外，增強(qiáng)凝聚力，發(fā)揮合力也很重要，即發(fā)揮輔導(dǎo)員的教育力、專業(yè)教師，特別是思政專業(yè)老師的榜樣作用力，以及學(xué)生網(wǎng)絡(luò)骨干力量的模范力，將學(xué)生們都吸引到易班上來，夯實(shí)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的基礎(chǔ)。易班，作為大學(xué)生思想政治教育的一個(gè)較新的網(wǎng)絡(luò)文化載體，在高校思想政治教育工作中的重要性還是非常突出的，在運(yùn)營和發(fā)展的過程中也會(huì)面臨許多挑戰(zhàn)，其作用的發(fā)揮需要高校教育資源之間形成合力，特別是要鼓勵(lì)思政課老師更多的參與到易班中，發(fā)揮對(duì)學(xué)生成長成才的引導(dǎo)作用。易班具有線上線下