統(tǒng)編版高中語文必修上冊4.1《喜看稻菽千重浪――記首屆國家最高科技獎(jiǎng)獲得者袁隆平》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、喜看稻菽千重浪第二課時(shí)教學(xué)方案教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)杰出農(nóng)業(yè)科學(xué)家袁隆平的創(chuàng)新精神和高尚品質(zhì)。2.了解人物通訊的基本寫作特點(diǎn)，學(xué)習(xí)并掌握閱讀人物通訊的一般方法。教學(xué)重點(diǎn)1.梳理人物主要事跡，把握其高尚品質(zhì)與精神境界。2.抓住細(xì)節(jié)描寫，把握人物的性格特征及精神品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)抓住細(xì)節(jié)描寫，把握人物的性格特征及精神品質(zhì)。教學(xué)過程一、教師導(dǎo)入【高考命題方向】2008年廣東高考語文考試大綱明確將新聞列入與傳記、報(bào)告、科普文章并列的四種實(shí)用類閱讀文本。從文本特征看，新聞、傳記與小說都是敘事類文本，但新聞與傳記是寫實(shí)性的，而小說是虛構(gòu)性的。新聞與小說、傳記與小說的組合被認(rèn)為是高考現(xiàn)代文閱讀選考題的基本組合?？梢灶A(yù)

2、見，新聞?lì)愇谋居绕涫侨宋锿ㄓ崱⑹录ㄓ嵉目疾楸貙⒊蔀槊}者青睞的熱點(diǎn)；從近期一些大市級模擬試題看，人物通訊和事件通訊考查的頻率亦呈不斷加大的趨勢。分析其命題方向，我們發(fā)現(xiàn)，人物通訊主要考查以下角度：1對人物通訊標(biāo)題的特色及作用的考查。2對塑造人物所選取的典型材料的分析。3對人物通訊中的人物形象及其性格特征的分析。4對人物通訊塑造人物的意義以及作者對人物的評價(jià)的理解。5對人物通訊塑造人物的方法的分析。6對人物通訊的新聞價(jià)值與宣傳效果的探究。7對具體文段內(nèi)容、句子含義、詞語含義的理解。今天我們來研讀一篇人物通訊喜看稻菽千重浪，結(jié)合高考命題方向，以它為例，我設(shè)計(jì)了幾個(gè)活動來了解人物通訊的基本特征，設(shè)

3、題角度及解題技巧。二、課文研討活動1：（個(gè)人及小組活動）文章的題目就是文章的“眼睛”，尤其是新聞?lì)愇恼?，它要在第一時(shí)間傳達(dá)出消息中最重要、最吸引人的信息，請分析本文題目的特點(diǎn)。明確：正題，引用了毛澤東1959年寫的七律回韶山中的詩句“喜看稻菽千重浪，遍地英雄下夕煙”，表達(dá)了作者對袁隆平研究成果和突出貢獻(xiàn)的贊嘆。副題，實(shí)題，點(diǎn)明所報(bào)道的人物?；顒?：（個(gè)人及小組活動）人物通訊需要先進(jìn)人物的典型事跡才能讓人感動，給人啟迪。本文在選材上有何特點(diǎn)？具體寫了袁隆平的哪些典型事例呢？這些事例分別體現(xiàn)了作為一名科學(xué)家的袁隆平哪些方面的品質(zhì)？(在第一課時(shí)預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)生先獨(dú)立思考，再小組討論，形成答案)明確

4、：本文在選材上注意了材料的典型性。2001年春節(jié)剛過，袁隆平領(lǐng)獎(jiǎng)前仍在稻田里工作。（熱愛并獻(xiàn)身于農(nóng)科研事業(yè)）1960年袁隆平敏銳地發(fā)現(xiàn)了“天然雜交稻”的雜種第一代。（勇于實(shí)踐，敢于探索）1964年袁隆平終于找到了水稻雄性不育植株。（解放思想，破除迷信，敢于創(chuàng)新）1992年袁隆平發(fā)表文章批判貶斥雜交稻的文章。（堅(jiān)持真理，實(shí)事求是）1993年袁隆平要求對推廣“玉米稻”持慎重態(tài)度。（堅(jiān)持真理，實(shí)事求是）1986年以來，袁隆平提出并實(shí)現(xiàn)了雜交水稻育種的戰(zhàn)略思想，為我國糧食大幅度增產(chǎn)做出了突出貢獻(xiàn)。（矢志為中國和世界人民作貢獻(xiàn)）活動3：（個(gè)人及小組活動）沒有成功的細(xì)節(jié)描寫，就沒有好的人物通訊。請同學(xué)們找

5、出本文的細(xì)節(jié)描寫，并分析其作用。（學(xué)生先獨(dú)立思考，再小組討論，形成答案)明確：1人物描寫(一位老人瞇起雙眼走下了稻田)幾個(gè)動詞突出了人物工作之認(rèn)真細(xì)心，對科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)，一絲不茍。這段文字描寫了一位平凡的“農(nóng)民”形象，正是這平凡的外貌與偉大的貢獻(xiàn)形成了極大的反差，更突出了袁隆平的不平凡深入實(shí)踐。2突然，他那敏銳的目光停留在一蔸形態(tài)特異、鶴立雞群的水稻植株上。他屏氣靜神地伸出雙手，欣喜地?fù)崦强蓯鄣牡舅?，激動得幾乎要喊出聲?31964年7月5日，-突然他的目光停留在一棵雄花花藥不開裂，性狀奇特的植株上，這正是退化了的雄蕊。他馬上把這株洞庭早秈天然雄性不育株用布條標(biāo)記。袁隆平欣喜異常，水稻雄性不育

6、植株，終于找到了。小結(jié)：細(xì)節(jié)描寫是豐富通訊信息、把人物寫得栩栩如生、把來龍去脈交代清楚的重要手段?；顒?：（個(gè)人及小組活動）文章中使用準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)對表現(xiàn)人物有什么作用呢？（學(xué)生討論、分析交流、教師點(diǎn)撥提示，提問）明確：如：“十三年來，雜交水稻累計(jì)種植面積十二點(diǎn)五六億畝，增產(chǎn)糧食約一千億公斤，增收近三百億元。根據(jù)農(nóng)業(yè)部統(tǒng)計(jì)，全國水稻平均畝產(chǎn)三百五十七公斤，而雜交水稻是四百四十一公斤，每畝增產(chǎn)八十四公斤；”“中國雜交水稻之花在世界各地結(jié)出豐碩之果，產(chǎn)量最高的比當(dāng)?shù)仄贩N增產(chǎn)百分之五十，一般增產(chǎn)百分之二十到百分之三十。”這幾組數(shù)字有力地說明了雜交水稻的優(yōu)越性，從而突出了袁隆平的卓越貢獻(xiàn)，也體現(xiàn)了人物通訊真實(shí)性的特點(diǎn)。三、小結(jié)教師小結(jié)：這篇人物通訊通過具體事例展現(xiàn)了科學(xué)家袁隆平重視實(shí)踐，實(shí)事求是，敢于向權(quán)威宣戰(zhàn)，大膽創(chuàng)新的精神，也表現(xiàn)了他引領(lǐng)“綠色革命”的宏愿。高度評