幼兒園社會實踐總結(jié)

1、寄語： 寶貝，你是這樣長大的每個小孩都是牽著上帝的手來的，伴隨著第一聲啼哭，帶著好奇看著周圍微笑的臉龐。從寶寶出生的那一刻，寶寶的第一次微笑、第一次抬頭、第一次爬行、第一次站立看著他努力地想認識這個世界；看著他努力地想要站起來；看著他純真無邪的笑著招手，那些欣喜感動。花一樣綻放的笑容 金銘幼兒園之行百年大計，教育為本，我們培養(yǎng)新一代的接班人不是為了把桶灌滿水，而是為了讓他們成為社會有用之才。教育從娃娃抓起，在現(xiàn)在看來不是一句空話，胎教，早教班應(yīng)運而生。而在這個暑假我有幸到邯鄲市邯山區(qū)金銘幼兒園體驗孩子們一天的完整生活，為我的暑假生活增加了許多樂趣。都說幼兒園小班的孩子最不聽話，可通過我的經(jīng)歷，

2、我想說的是孩子們很聽話，也能很快的融入到集體之中，現(xiàn)在不妨讓我為大家說一下我幼兒園之行吧！早上我和這里聽話的孩子們一樣，在八點之前乖乖的到教室等待老師的到來，據(jù)說還是一位大概懷孕有六七個月的漂亮老師給這個班的孩子們的上課，心里充滿的崇敬與緊張：懷孕都六、七個月還堅持孩子們上課，真是讓人佩服；她不怕孩子們的不小心撞到她，受傷，又充滿了擔憂。大概還差十五分鐘的時候老師邁著款款的腳步走來了，雖然懷孕也掩飾不住她作為二十來歲的青春活力，善意的笑容給送孩子的家長帶來一種安全、放心的感覺。與孩子交流積木成果隨著一名新生的加入，教室頓時變得失去了原本的和諧，孩子們停下手中的積木游戲，十六雙眼睛瞬間齊刷刷轉(zhuǎn)向

3、躲在媽媽懷里的哭得小朋友。媽媽“狠心”把孩子交給老師離開了學校。而孩子在老師的懷中停止了哭聲，可能是由于陌生帶來的恐懼讓孩子暫停了哭泣，可幾分之后哭聲又起。在我看來老師應(yīng)該使盡全身解數(shù)去教育、吼這個孩子，事實相反她撫摸著孩子的頭，輕聲的說不要怕，如果寶貝聽話媽媽就來接你回家，而且也是咱們這最聽話的寶寶這一類鼓勵的話，這些話與吼相比下來管用多了，孩子一會就安靜下來，也就漸漸的融入了群體之中，玩起了積木。差不多十點太陽出來了，老師：“咱們出去玩滑梯”，孩子們一時間內(nèi)爭先恐后的離開了教室，爬到滑梯上面玩了起來，竟有調(diào)皮的學生擋在滑梯尾段，讓接下來的孩子撞到，笑聲一浪接著一浪。老師教剛?cè)雽W的小朋友玩滑

4、梯二十分鐘后回教室，大家開始喝水，小朋友主動端起水杯一飲而盡，有的甚至要了第二杯，小朋友讓我見識到了與社會認識與眾不同一面。到教室老師教大家唱三只熊，學完差不多到了11:30，吃飯的時間到了，教室經(jīng)過輕微的改動就成了食堂。吃飽了，喝足了，玩累了，小朋友在老師的引導(dǎo)下，排成小火車乖乖的去房間睡午覺了，沒過二十分鐘，輕輕的鼾聲就縈繞在整個房間。下午的安排與上午最大的不同小朋友添加了繪畫課，小朋友可以隨性畫出自己的喜歡的東西，但要給老師解釋圖畫的內(nèi)容。一天下來老師樂在其中，享受著孩子們天真的笑容，看著孩子們的成長，就像自己的孩子長大一樣，那樣有成就感。引導(dǎo)小朋友排隊睡午覺經(jīng)過一天的接觸真的很喜歡這里的孩子們，他們擁有著人類最原始的欲望，能肆無忌憚的表達內(nèi)心的喜怒哀樂，真的很羨慕他們，希望他們在這能擁有一個值得回憶的童年時光。在我個人看來，在一個孩子接受教育的初始階段就應(yīng)該讓他的天性得到最大程度的釋放，能發(fā)現(xiàn)他的