研究性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)遨游太空研究性學(xué)習(xí)方案

1、研究性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)遨游太空研究課題名稱：遨游太空設(shè)計(jì)者姓名所在學(xué)校所教年級研究學(xué)科聯(lián)系電話電子郵件一、課題背景、意義及介紹1、背景說明（怎么會想到本課題的）：學(xué)生覺得物理難主要是因?yàn)榱W(xué)這一模塊學(xué)得不好，而萬有引力作為力學(xué)模塊的一部分，在衛(wèi)星的工作過程中，涵蓋了大部分力學(xué)的內(nèi)容，探究衛(wèi)星的工作過程，有利于學(xué)生更深刻的理解必修一二所學(xué)的力學(xué)知識2、課題的意義（為什么要進(jìn)行本課題的研究）：一、鍛煉學(xué)生分析物理過程的能力；二、鍛煉學(xué)生收集信息、合作交流的能力；三、激發(fā)學(xué)生對物理以及現(xiàn)代科技的興趣。3、課題介紹 本課題以遨游太空為題，實(shí)際上是以太空為情境，讓學(xué)生學(xué)習(xí)利用網(wǎng)絡(luò)資源及書籍等媒介收集信息，并通過

2、分組討論交流來認(rèn)識衛(wèi)星的發(fā)射、變軌、運(yùn)行、返回四個(gè)過程衛(wèi)星的受力、加速度、能量等各物理量的變化，再通過發(fā)散思維進(jìn)一步探討在各個(gè)過程中衛(wèi)星上可能出現(xiàn)的現(xiàn)象。二、研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)目標(biāo)（可按新課程標(biāo)準(zhǔn)的三維目標(biāo)（或布魯姆目標(biāo)分類法）進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)目的和方法的闡述）1. 認(rèn)知目標(biāo)（1）讓學(xué)生認(rèn)識衛(wèi)星工作的四個(gè)過程，認(rèn)識其在每個(gè)過程的受力情況和加速度及能量變化；（2）讓學(xué)生認(rèn)識在衛(wèi)星上的一些物理現(xiàn)象與在地面上時(shí)的差別；2.能力發(fā)展目標(biāo)（1）使學(xué)生熟練受力分析的過程，并加強(qiáng)對力、加速度、能量的聯(lián)系；（2）鍛煉學(xué)生收集、分析信息的能力；（3）鍛煉學(xué)生團(tuán)隊(duì)交流合作的能力；3.情感與價(jià)值觀目標(biāo)（1）培養(yǎng)學(xué)

3、生對物理的學(xué)習(xí)興趣；（2）提高學(xué)生的科學(xué)綜合素養(yǎng)。三、參與者特征分析（重點(diǎn)分析學(xué)生有哪些共性、有哪些差異，尤其對開展研究性學(xué)習(xí)有影響的因素。） 授課對象為高一（4）班，班級總?cè)藬?shù)為62人，男女人數(shù)較平衡，為理科中的重點(diǎn)班。班級總體學(xué)生的物理基礎(chǔ)一般，但對物理的學(xué)習(xí)興趣較大，課堂氣氛較為活躍。另外，大部分學(xué)生的表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈，上進(jìn)心強(qiáng)，課堂參與度特別高。但仍有些學(xué)生基礎(chǔ)較差，特別是對物理缺乏興趣和學(xué)習(xí)信心?？紤]到以上特征，采用小組合作學(xué)習(xí)的方式既符合本班整體實(shí)際，又能加強(qiáng)愛表現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)，還能帶動基礎(chǔ)差的學(xué)生對物理產(chǎn)生興趣。四、研究的問題、內(nèi)容和方法（課題研究所要解決的主要問題是什么，通過

4、哪些內(nèi)容的研究、采用什么研究方法來達(dá)成這一目標(biāo)）本課題研究在于以遨游太空為情境，學(xué)生以小組為單位，通過書籍、網(wǎng)絡(luò)等方式收集信息，并通過分析討論交流來認(rèn)識衛(wèi)星的發(fā)射、變軌、運(yùn)行、返回四個(gè)過程衛(wèi)星的受力、加速度、能量等物理量的變化情況，以達(dá)成研究和學(xué)習(xí)的目標(biāo)。主要用到的方法有：1. 查閱資料法。通過對書籍、網(wǎng)絡(luò)信息的查閱和收集，使自己對問題情境有一定的基礎(chǔ)和了解；2. 畫圖法。通過畫簡化模型示意圖，分析衛(wèi)星的受力情況；3. 討論交流法。各小組成員、各小組間通過討論，交流意見，得出結(jié)論。五、研究的預(yù)期成果及其表現(xiàn)形式（研究的最終成果以什么樣的形式展現(xiàn)出來，是論文、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、實(shí)物、網(wǎng)站、多媒體還是其他

5、形式）研究的最終成果以ppt的形式展示出來，ppt中包括簡化的模型示意圖、簡單動畫、文字描述等。六、資源準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備資源：衛(wèi)星遨游太空的視頻、航天事業(yè)發(fā)展的最新進(jìn)展、導(dǎo)學(xué)案學(xué)生自行準(zhǔn)備的資源：紙、筆、尺子、手機(jī)、電腦七、研究性學(xué)習(xí)的階段設(shè)計(jì)研究性學(xué)習(xí)的階段學(xué)生活動教師活動起止時(shí)間第一階段：動員和培訓(xùn)（初步認(rèn)識研究性學(xué)習(xí)、理解研究性學(xué)習(xí)的研究方法）在同學(xué)間介紹自己對衛(wèi)星和太空的了解，學(xué)習(xí)收集信息的手段和復(fù)習(xí)學(xué)過的力學(xué)知識，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)軟件的一般使用。收集分發(fā)航天事業(yè)的新聞和歷史，供學(xué)生學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)受力分析等知識，教導(dǎo)ppt的使用。第8周第二階段 課題準(zhǔn)備階段提出和選擇課題學(xué)生就衛(wèi)星的運(yùn)行過程確定自己

6、的研究方向。提示衛(wèi)星運(yùn)行各過程可能涉及的問題以供學(xué)生參考。第9周成立課題組在遨游太空這一主題下，學(xué)生確定自己的子課題。幫助學(xué)生修改子課題，使課題更明確更有針對性。形成小組實(shí)施方案小組成員討論研究計(jì)劃，包括時(shí)間安排以及人員分工等。就學(xué)生的實(shí)施方案進(jìn)行指導(dǎo)改進(jìn)。第三階段：課題實(shí)施階段各成員就方案分配開始收集資料和分析材料，準(zhǔn)備ppt展示，各組進(jìn)行成果展示，互相打分，對不同意見進(jìn)行交流討論，各組修正研究結(jié)果。教師定時(shí)跟進(jìn)各組的研究進(jìn)度，對各小組的問題及時(shí)進(jìn)行啟發(fā)指導(dǎo)，對各小組的最終成果評分。第10周八、總結(jié)與反思（實(shí)踐后總結(jié)、反思整個(gè)研究性學(xué)習(xí)過程，提出改進(jìn)意見）1. 活動開展前期又學(xué)生自己進(jìn)行信息收集，教師只起引入和啟發(fā)作用，有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性；2. 在科技高速發(fā)展和信息傳播迅速的時(shí)代，計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)的使用已成為一項(xiàng)重要的技能，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)信息的收集和計(jì)算機(jī)軟件的使用，在學(xué)習(xí)物理知識的同時(shí)，也在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識；3. 小組討論交流合作及作品展示，提高了學(xué)生的表達(dá)和交際能力；在整個(gè)研究過程中，體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識，同時(shí)多活動結(jié)合研究方式，不僅使學(xué)生在物理知識上得到了提高，而且提高了學(xué)生的綜合能力。在整個(gè)研究學(xué)習(xí)的過程中，教