小學生良好學習品質培養(yǎng)的途徑與策略研究課題實施方案

1、小學生良好學習品質培養(yǎng)的途徑與策略研究課題實施方案一、課題提出的背景與所要解決的主要問題1、課題提出的背景“行為養(yǎng)成習慣，習慣決定品質，品質決定命運”良好的學習習慣，對學生的生活、學習起著決定性的作用?！傲晳T養(yǎng)的好終生受其益；品質養(yǎng)不好，終生受其累?！币詫W生為主體，注重學生學習品質的培養(yǎng)是我們教學實踐的重點。培養(yǎng)學生良好學習品質，對于提高課堂教學起著重要的作用。目前在課堂教學中發(fā)現(xiàn)部分學生小組討論、交流不積極，不注意傾聽他人的發(fā)言，隨意插嘴課堂雖熱鬧，但缺乏良好的探究合作的品質，致使合作探究學習流于形式；又因多數(shù)家長監(jiān)管不夠，缺乏必要的引導，學生學習松散，自覺性差，未能形成優(yōu)良的學習品質。為此

2、圍繞課題“習慣引領，自主發(fā)展”課堂教學策略研究我提出其子課題小學生良好學習品質培養(yǎng)的途徑與策略研究以其通過子課題的研究帶動學生良好品質的培養(yǎng)，提高課堂教學。2、課題研究所要解決的主要問題在課堂上，創(chuàng)設最佳學習情境，培養(yǎng)學生注意力高度集中，學生獨立思考、學會傾聽與反思、學會交流與表達、克服學習困難或障礙的意志等優(yōu)良學習品質；在課外，力爭與家長取得聯(lián)系，在家長們的協(xié)助下，注重培養(yǎng)學生重視生活中學習的習慣。二、課題研究的主要方法根據(jù)不同的研究內容，采用不同的研究方法進行研究。 1、調查研究法：通過進行問卷調查、座談的形式，了解學生學習的現(xiàn)狀，做出影響學生良好品質的歸因分析。2、文獻研究法。收集、學習

3、相關理論文獻，借鑒先進經(jīng)驗，創(chuàng)新適合學生實際，有助于改善學生學習品質培養(yǎng)的策略3、行動研究法。用現(xiàn)代教育理論指導研究實踐，對學生進行良好學習品質的培養(yǎng)和指導，幫助學生消除不良學習習慣，促進良好的學風形成。4、案例研究，網(wǎng)絡教研。提供案例，分析、比較、揣摩、學習、借鑒。經(jīng)驗總結法。根據(jù)教育、教學課題研究實踐進行經(jīng)驗交流、總結、提練成果，撰寫論文。三、課題研究的設計（一）研究的目標1、通過該課題的研究幫助學生養(yǎng)成良好的學習品質：學生主動學習，獨立思考、質疑問難、學會傾聽與反思、學會交流與表達、克服學習困難或障礙的意志。2、通過該課題的研究對學生進行注意力品質、創(chuàng)造性及個性化品質的培養(yǎng)。（二）課題研

4、究的具體內容本課題的研究涉及四大方面，它們之間是密切相關的。小學生學習品質指再學習行為中表現(xiàn)出的穩(wěn)定的心理特質，主要包括學習動機、學習態(tài)度、學習興趣、學習信心以及在學習中表現(xiàn)出的意志品質、行為習慣等。良好的學習品質主要包括：充分的學習信心，濃厚的學習興趣，頑強的學習一直，刻苦的鉆研精神，良好的學習習慣，獨特的創(chuàng)新意識。1、學生學習品質現(xiàn)狀的調查研究；2、影響學生良好學習品質的歸因分析研究；3、學生良好學習品質培養(yǎng)方法的研究；4、學生良好學習品質評價方法的研究。四、課題研究的措施和步驟（一）課題研究的措施1、加強理論學習：結合學校校本教研，組織課題組所有教師每周進行與課題有關的理論知識。2、通過

5、聽課、調研，促教師理論學習與專業(yè)成長，新課標解讀與課堂實踐，發(fā)現(xiàn)問題與交流研討。3、立足實際，著眼學生的主體發(fā)展。在培養(yǎng)內容上，形成一整套學習方法培養(yǎng)系列；在培養(yǎng)方法上，重視外部強化訓練的同事更注重內部動因的激發(fā)，做到規(guī)范科學，突現(xiàn)個性；在學習方法的評價方面，形成一整套科學先進、操作簡便的評價體系，從而形成良好的評價反饋機制。（二）研究的步驟課題分三個階段進行：1、課題論證階段，課題組成員根據(jù)學校、學生實際進行可行性論證，制定實施方案。2、研究實施階段。研究組成員進行理論學習，收集有關資料，全面展開研究工作。(1)深入課堂，對比實驗， 及時反饋，取長補短；(2)圍繞課題開展有效的教學活動。3、研究總結階段。整理資料，分析研究，完成課題成果的總結和提煉，完成結題報告，申請鑒定結題。五、課題成果形式：1、實驗工作報告、課題結題報告2、課例集、案例集、教學反思3、優(yōu)秀課例、論文六、成員組成及分工七、課題實施的保障1、我校擁有一支積極向上的、具有研究熱情的教師隊伍，課題組成員由銳意改革、不斷進取，具有較強的教科研能力。2、我校語文教研組已經(jīng)對本研究做了較為深入的實踐和探