人教版小學(xué)三年級上冊美術(shù)教案 (全冊)

1、魔幻的顏色教學(xué)目標(biāo)：1、認識三原色。2、觀察兩個原色調(diào)和之后產(chǎn)生的色彩變化，說出有兩個原色調(diào)處的第三個顏色。3、能夠調(diào)出預(yù)想的色彩。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生：顏色、紙、筆等教師：塑料杯、顏色、實物投影等教學(xué)重、難點：1、能否用三原色調(diào)出三間色并指導(dǎo)色彩的出處。2、理解三原色及間色的概念。教學(xué)活動設(shè)計：活動一：聽老師講故事，加入這個世界沒有顏色會怎樣？并請學(xué)生加入到討論中來?；顒佣?、說說你知道的顏色有哪些？2、你知道這些顏色都是怎樣來的嗎？3、給學(xué)生介紹三個小伙伴：紅黃藍4、老師講兩個有紅和黃色的瓶子的顏色分別到入一個空瓶子中。看產(chǎn)生了什么變化？5、出示課題：魔幻的顏色活動三：1、請學(xué)生也來變變看。用

2、紅和藍、藍和黃交朋友?？纯醋兂墒裁搭伾?？2、產(chǎn)生的這些顏色在生活中那里存在？3、在倒顏色的過程中你發(fā)現(xiàn)了什么？（顏色倒的多與少會影響所產(chǎn)生的顏色的深淺。）4、請學(xué)生再做練習(xí)。活動四：小結(jié)：橙=紅+黃綠=藍+黃紫=藍+紅活動五：1、考一考：請學(xué)生來做小老師考考大家。2、總結(jié)出原色與間色的概念?；顒恿?、調(diào)調(diào)、畫畫創(chuàng)造一幅美麗的畫。染一染、吹一吹、印一印感受魔幻的色彩。請學(xué)生用以上任何一種形式來完成一幅畫。2、作品展示活動七：拿出自己收集到的圖片來進行交流。教師小結(jié)。教學(xué)反思：萬花筒教學(xué)目標(biāo)：1.了解萬花筒的圖案是對稱的，并描述它的對稱方式。2.用繪畫、剪紙、拼貼等方法表現(xiàn)類似于萬花筒的圖案。3

3、.試著按照自己的設(shè)計來表現(xiàn)色彩。教學(xué)重、難點：1.能否表現(xiàn)對稱的圖案。2.能否用“先設(shè)計一個圖案再復(fù)制”的思路來設(shè)計對稱的圖案。3.能否表現(xiàn)記憶中的色彩的感覺。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：課件、一些有萬花筒圖案的圖片，中心對稱的圖案。示范用的紙、筆、剪刀、膠水等工具。學(xué)生：有萬花筒的學(xué)生將其帶到課堂，帶好彩色紙、剪刀、膠水、繪圖筆等。教學(xué)活動過程：活動一：玩一玩?zhèn)髦纯?、玩玩萬花筒，教師提示學(xué)生在玩的過程中找一找萬花筒里的花有什么特點？為什么會這樣？分組將各自在萬花筒中看到的圖案簡單的畫一下?；顒佣赫故靖鹘M的作業(yè)，并引導(dǎo)學(xué)生觀察萬花筒的花樣是如何對稱的。放課件引導(dǎo)學(xué)生觀察萬花筒中最亮的那個六角形圖案，它

4、是由六個三角形組成的，其中只有一個三角形的花樣是真實的，其余五個都是鏡子反射出來的，它們都是相同的并且圍繞一個中心點對稱。活動三：教師在黑板上畫一個綠色的圓形，然后請兩組同學(xué)到黑板上畫一畫在萬花筒中這個圓形會變成什么樣的圖樣，在學(xué)生繪畫、比較的過程中教師引導(dǎo)學(xué)生用“先設(shè)計一個圖案再復(fù)制”的思路來設(shè)計對稱的圖案。活動四：大家一起來畫一下自己心中的萬花筒中的圖案，并表現(xiàn)記憶中的色彩的感覺。作業(yè)展示，評價。札記：有一位學(xué)生在畫的時候想到了像剪窗花那樣把紙折幾下，在一個單元格里畫出幾何圖形，再對印到其他格里。我及時肯定了這種辦法，孩子們紛紛效仿，不一會就像做游戲一樣完成了作業(yè)。萬花筒教學(xué)目標(biāo)：1.了解

5、萬花筒的圖案是對稱的，并描述它的對稱方式。2.用繪畫、剪紙、拼貼等方法表現(xiàn)類似于萬花筒的圖案。3.試著按照自己的設(shè)計來表現(xiàn)色彩。教學(xué)重、難點：1.能否表現(xiàn)對稱的圖案。2.能否用“先設(shè)計一個圖案再復(fù)制”的思路來設(shè)計對稱的圖案。3.能否表現(xiàn)記憶中的色彩的感覺。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：課件、一些有萬花筒圖案的圖片，中心對稱的圖案。示范用的紙、筆、剪刀、膠水等工具。學(xué)生：有萬花筒的學(xué)生將其帶到課堂，帶好彩色紙、剪刀、膠水、繪圖筆等。教學(xué)活動過程：活動一：教師展示用粘貼方法表現(xiàn)的萬花筒，引起學(xué)生興趣。請學(xué)生想一想用什么方法可以簡單的制作萬花筒中的圖案。分組嘗試一下?；顒佣焊鹘M向大家介紹、交流自己組找到的簡便方

6、法。（學(xué)生很難將對稱圖案表現(xiàn)得很精確，但這并不重要，重在找到方式方法）再想一下，除了用彩色紙，還可以用什么材料表現(xiàn)萬花筒中的圖案？（討論）交流：用扣子、小粘貼、橡皮、夾子、小花片活動三：試著用各種材料來表現(xiàn)萬花筒中的圖案。色彩也是考慮的一個方面，可以讓學(xué)生在觀察一次萬花筒，將其中認為最漂亮的一個色彩組合記住，并且將它表現(xiàn)出來。活動四：收拾與整理。課后拓展：在萬花筒中最亮的那個六邊形圖案的外邊，還有無數(shù)個三角形花樣，所以，我們才叫它萬花筒。不同的學(xué)生看萬花筒，得到的感覺也不一樣。建議學(xué)生試著用多種外形來概括萬花筒圖案的形狀，表現(xiàn)它的繽紛。試著做一個萬花筒。教學(xué)反思：大人國與小人國教學(xué)目標(biāo)：1、能

7、夠舉例說明大小是通過比較才可以體現(xiàn)出來的。2、能夠用比較的方法繪畫制作大人國或小人國。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生：玩具、紙、筆等教師：電腦圖片、動畫資料、實物投影、玩具等教學(xué)重、難點：1、如何理解大與小是通過比較表現(xiàn)出來的。2、能否用對比的方法來表現(xiàn)畫面中的大與小。教學(xué)活動設(shè)計：活動一：1、請學(xué)生觀看格列佛游記電影片斷。2、討論故事中主人公是如何來到大人國、小人國的？你都看過那些這方面的書？3、出示課題：大人國與小人國活動二：1、將同一輛玩具車分別放在不同的背景下，為什么有時顯得非常大，有時顯得非常小？（小組討論）2、教師舉例：雕塑湯匙橋衣夾等（電腦展示）3、請學(xué)生用自己身邊的事務(wù)舉例說明物體的大小是通過

8、對比體現(xiàn)出來的。（微縮景觀等）活動三：請學(xué)生思考：1、你想表現(xiàn)大人國還是小人國？2、你想用那幾樣物體的反差來表現(xiàn)主人公時來到大任過還是小人國？3、畫面的主體是什么？4、用什么背景來襯托它的大或小？活動四：學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)?；顒游澹航涣髯髌烦醺?。提出修改意見。教學(xué)反思大人國與小人國教學(xué)目標(biāo)：1、能夠舉例說明大小是通過比較才可以體現(xiàn)出來的。2、能夠用比較的方法繪畫制作大人國或小人國。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生：玩具、紙、筆等教師：電腦圖片、動畫資料、實物投影、玩具等教學(xué)重、難點：1、如何理解大與小是通過比較表現(xiàn)出來的。2、能否用對比的方法來表現(xiàn)畫面中的大與小。教學(xué)活動設(shè)計：活動一：繼續(xù)完成上節(jié)課的作業(yè)?；顒?/p>

9、二：作品交流展示。教師從構(gòu)圖及色彩方面進行總結(jié)?；顒尤河螒颍捍笕撕托∪耍好總€同學(xué)將自己畫的人剪下來，隨意找一位同學(xué)的作品進行比較，看看自己的是大人還是小人，再找另一位同學(xué)的進行比較，看看又變成大人還是小人了？課后拓展：用泥塑的形式配以一些玩具、模型、背景圖表現(xiàn)立體的大人國或小人國。教學(xué)反思：前前后后教學(xué)目標(biāo)：1.通過回憶，觀察與比較，能夠概括出“同樣大小的物體會顯現(xiàn)近大遠小的現(xiàn)象”這一規(guī)律。2.能夠運用“近大遠小”的規(guī)律，繪畫或拼貼一幅表現(xiàn)物體的前后關(guān)系的作品。教學(xué)重、難點：1.能否用“近大遠小”這一規(guī)律來表現(xiàn)前后關(guān)系。2.畫面是否表現(xiàn)出了物體的前后關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：一些有明顯透視效果的

10、圖片、課件。學(xué)生：剪刀、膠水、彩色紙、繪畫工具。教學(xué)活動過程：活動一：課件展示小朋友站上課隊、氣球升空、兵馬俑、林間小路等有明顯透視效果的圖片、影視資料。有目的的引導(dǎo)學(xué)生說一說什么在前，什么在后。這些圖片中的景象都有些什么共同的規(guī)律？（近大遠?。┛蓜e小瞧前前后后，其中還有不少的奧秘，來，讓我們一起去發(fā)現(xiàn)！啟發(fā)學(xué)生回憶自己以前看沒看到過類似的現(xiàn)象，并舉例說明。教師舉例：1.把一樣物體放在另一樣物體的后面，就會產(chǎn)生前后的感覺。2.物體通過逐漸縮小尺寸，也會產(chǎn)生前后的感覺。活動二：討論：在以往的繪畫中，你是用什么方法表現(xiàn)前后關(guān)系的？知道了“近大遠小”的規(guī)律后說說你準(zhǔn)備如何用它來表現(xiàn)景物的前后關(guān)系？找

11、一找語文、數(shù)學(xué)等課本、課外讀物的插圖上是如何表現(xiàn)景物的前后關(guān)系的，有哪些畫法值得我們學(xué)習(xí)？教師在黑板上畫升國旗時前面的旗臺和升旗手，請兩位同學(xué)上來分別添畫兩隊升旗的隊伍，并請大家討論、分析一下繪畫順序：先畫什么比較合理？（先畫前面的）活動三：小組討論，選定一個主題，以繪畫形式表現(xiàn)“近大遠小”的透視規(guī)律。學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。評價與總結(jié)：畫面是否表現(xiàn)出了物體的前后關(guān)系。布置下節(jié)課帶剪貼工具。教學(xué)反思前前后后活動一：出示幾件粘貼作品，請同學(xué)們比較：哪件運用了近大遠小的規(guī)律，用了的和沒有用的有什么不同效果。如果畫面中的物品大小都一樣，又沒有前后遮擋關(guān)系，這樣的畫面又會給人什么樣的感受？把這些作品發(fā)到各

12、小組，請學(xué)生們仔細看看：在剪制各物品時哪里的應(yīng)該大些，哪里的應(yīng)該小些。粘貼的時候先粘前面的還是先粘后面的？總結(jié)：物體通過逐漸縮小尺寸，就會產(chǎn)生在后面的感覺。只有先貼后面的，再貼前面的才能正確的表現(xiàn)出前后遮擋以及近大遠小的規(guī)律。活動二：小組討論，從“風(fēng)景、”“靜物”“場景”中任選一個主題，小組集體進行剪貼創(chuàng)作。提示：除了大小以外，還要考慮到不同顏色帶給我們的遠近感覺。學(xué)生分組制作，教師指導(dǎo)。請學(xué)生隨手將剪下來的紙屑放進自備的塑料袋中，這樣課后收拾比較方便?；顒尤骸扒扒昂蠛蟆闭迟N作品展，請同學(xué)們以參觀畫展的形式進行互相評價，評價標(biāo)準(zhǔn)是畫面是否表現(xiàn)出了物體的前后關(guān)系。課后拓展：尋找、收集與本課有關(guān)

13、的世界名畫，并用簡單的語言加以書面評論。教學(xué)反思天然的斑紋教學(xué)目標(biāo)：1.能夠用一、兩句話說出不同肌理效果帶給自己的獨特感受。2.能夠用拓印、拓印添畫、繪畫等方式表現(xiàn)1-2種不同的肌理。教學(xué)重、難點：1.能否理解肌理的含義，能否說出不同肌理給人帶來的不同感受。2.能否總結(jié)出作業(yè)過程中的一些好的方法與同學(xué)共享。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：表現(xiàn)不同肌理的課件，一只布袋子、具有不同肌理效果的實物。學(xué)生：提前搜集具有不同肌理效果的實物。水粉色、毛筆、調(diào)色盤等。紙?；顒右唬赫垖W(xué)生將手伸到教師帶來的布袋子中隨便摸一件東西，并憑觸覺說說它表面的花紋是怎樣的，請大家猜猜這是什么，然后拿出來看猜得對不對。說說自己憑什么這樣猜

14、的，你平時注意到物品的這些細節(jié)了沒有？放課件，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自然界中一些平常不太被注意的細節(jié)，讓學(xué)生不光會用眼睛，還要嘗試用觸覺去感知這些細節(jié)的美麗，積累一些視覺和觸覺的經(jīng)驗?；顒佣航處熆梢詫⒆约簬淼暮蛯W(xué)生收集到的材料都展示出來，讓學(xué)生觀察他們的肌理，摸一摸，說說他們給你什么樣的感覺。比如說：“樹皮給我們的感覺是粗糙的，絲綢的感覺是滑滑的，金屬摸上去又硬又涼”還可以有一些對比，譬如：棉布比絲綢粗糙，但又比樹皮細膩，皮毛的感覺比皮革溫暖，青的樹葉比枯樹葉要滋潤、細膩活動三：布置練習(xí)作業(yè)：各組同學(xué)交換自己帶來的各種物品，感受一下肌理，選擇自己最感興趣的2-3個用彩色筆或油畫棒畫一下。學(xué)生繪畫，教

15、師指導(dǎo)。布置學(xué)生下節(jié)課帶拓印工具。教學(xué)反思：天然的斑紋教學(xué)目標(biāo)：1.能夠用一、兩句話說出不同肌理效果帶給自己的獨特感受。2.能夠用拓印、拓印添畫、繪畫等方式表現(xiàn)1-2種不同的肌理。教學(xué)重、難點：1.能否理解肌理的含義，能否說出不同肌理給人帶來的不同感受。2.能否總結(jié)出作業(yè)過程中的一些好的方法與同學(xué)共享。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：表現(xiàn)不同肌理的課件，一只布袋子、具有不同肌理效果的實物。學(xué)生：提前搜集具有不同肌理效果的實物。水粉色、毛筆、調(diào)色盤等。紙。活動一：教師為學(xué)生表演一個魔術(shù)：在一張白紙上用油畫棒用力涂色，白紙上除下了一些有肌理的畫面。請學(xué)生猜猜為什么會這樣？揭示謎底：白紙的下面墊著一張樹葉。再換一種

16、方法：在樹葉上涂上厚厚的水粉顏料，將一張吸水性很強的紙覆蓋在上面，輕輕的壓，小心解開，白紙上就出現(xiàn)了紋理。這兩種方法都是拓印?；顒佣簡l(fā)學(xué)生自己想象，還有什么辦法制作肌理？自己組嘗試著做一下。并交流一下制作的效果。拓印的方法并不難，但要取得好的效果卻也是不容易的，多給學(xué)生一點時間去嘗試，并在作業(yè)過程中組織幾次討論，談?wù)劤晒?、失敗的原因，談?wù)動龅降睦щy，解決的方法，這樣會使學(xué)生更快的掌握拓印的方法。作業(yè)要求：用拓印、拓印添畫和繪畫相結(jié)合的方法制作一幅作業(yè)，可以合作。學(xué)生可以自由選擇用什么方法，表現(xiàn)什么樣的肌理。作業(yè)展示，經(jīng)驗交流。收拾與整理。教學(xué)反思：校園里的花教學(xué)目標(biāo)：1.引導(dǎo)學(xué)生細心觀察校

17、園里各種植物的枝葉的生長規(guī)律、結(jié)構(gòu)。葉片、花瓣的形狀特征以及枝杈的前后穿插變化。2.能運用大小不同的點、流暢富有變化的單線條來寫生各種植物，并將點與線結(jié)合添加上背景使畫面的構(gòu)圖更加完整。3.通過寫生培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美，鍛煉學(xué)生的觀察力、感受力和動手能力。教學(xué)重、難點：1.能否通過觀察了解寫生植物枝葉的生長規(guī)律、結(jié)構(gòu)。葉片、花瓣的形狀特征以及枝杈的前后穿插變化。2.在寫生過程中能否畫出花、枝、葉、杈的形態(tài)及前后穿插變化。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：在美術(shù)教室每一組的桌上擺上一盆植物，再準(zhǔn)備一些用不同的材料制成的花卉作品。學(xué)生：繪畫工具材料。教學(xué)活動過程：活動一：引導(dǎo)思考：是什么把我們的校園裝點

18、得如此美麗。培養(yǎng)學(xué)生能從身邊尋找美、發(fā)現(xiàn)美，激發(fā)他們對生活的熱愛?；顒佣河^（綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) http:/www.lspjy.com 原文地址任何植物都有它的個性特征。有的莖干粗壯，有的很細弱，有的葉肥厚。教師引導(dǎo)學(xué)生講述植物枝葉的結(jié)構(gòu)，葉片和花瓣的形狀特征。活動三：教師以講臺上的蘆薈為例，引導(dǎo)學(xué)生觀察并分析，教師簡單示范構(gòu)圖與如何寫筆寫生，著重于繪畫的先后、各部分的枝葉、花瓣；根據(jù)特征進行添加與加工。畫面的背景可以用點、線、面有規(guī)律的組合，或用一種花紋的重復(fù)組合。學(xué)生作業(yè)：對自己桌子上擺的植物進行寫生?；顒铀模赫故咀髌罚v評。展示一些用不同的材料制成的花卉作品，啟發(fā)學(xué)生用紙和其他材料通過

19、剪、拼貼等方法制作成立體和半立體的花卉，美化教室。教學(xué)反思：最受尊敬的人教學(xué)目的：1.啟發(fā)學(xué)生感受和表現(xiàn)生活中的美好事物，以記憶畫的形式表現(xiàn)人物形象，進行簡筆人物畫的練習(xí)。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察記憶能力和造型表現(xiàn)能力。教學(xué)重點、難點：1.引導(dǎo)學(xué)生思考誰是最受尊敬的人，并通過平時的觀察抓住人物的特征。2.引導(dǎo)學(xué)生用繪畫、拼貼等方法來表現(xiàn)心目中最受尊敬的人。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：圖片，（警察、醫(yī)生、農(nóng)民、工人、教師等）常用美求用具。多媒體教學(xué)資料。學(xué)具：常用美術(shù)用具，水彩筆，油畫棒，水彩顏料、工具、彩紙等。教學(xué)活動過程：活動一：師生問好，相互關(guān)心，調(diào)動學(xué)生情緒。如：今天早上吃什么？誰做早飯？如：你們身上穿向

20、衣服誰做的？板書受尊敬的人活動二：分小組討論哪些人是受尊敬的人。學(xué)生討論學(xué)生分組發(fā)言爺爺、奶奶，父母、教師、軍人、醫(yī)生、警察等.學(xué)生發(fā)言說一說：受尊敬的人，為什么受尊敬？學(xué)生發(fā)言、活動：如：老師這職業(yè)為社會上培養(yǎng)人才，辛苦的工作他們受到社會上的尊敬！學(xué)生舉例說說什么人、職業(yè)受尊敬？師引導(dǎo)教師小結(jié)?；顒尤翰シ哦嗝襟w圖片，如：軍人這職業(yè)人物有什么特征？啟發(fā)學(xué)生說一說。師引導(dǎo)，如；有軍裝,軍微,背景應(yīng)設(shè)、飛機、大炮、船、艦、來體現(xiàn)軍人的特征等。如：醫(yī)生，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)醫(yī)生的職業(yè)形象說一說，學(xué)生活動回答師：引導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生分析教材范例、圖中是些什么人？做什么工作？用什么工具來繪制的？（學(xué)生分析、討論、發(fā)言

21、）師：引導(dǎo)作業(yè)要求，學(xué)生根據(jù)自已的感受繪、制一幅受尊敬的人。（表現(xiàn)手法不拘）學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。幫助學(xué)生構(gòu)圖安排畫面，設(shè)置背景。啟發(fā)學(xué)生使用工具、顏料?；顒铀模嚎偨Y(jié)、評價展示學(xué)生的作業(yè)，對學(xué)生作業(yè)的人物特征、畫面安排、及涂色講評的同時引導(dǎo)學(xué)生參評、互評。鼓勵學(xué)生好好學(xué)習(xí)，長大做一個社會上受尊敬的人。教學(xué)反思：今天我值日教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生回憶、觀察在學(xué)校、班級值日時的情景。2、掌握值日時人物的各種動態(tài)變化，通過繪畫表現(xiàn)值日的情景。3、提高學(xué)生的觀察力、記憶力和創(chuàng)作能力，培養(yǎng)學(xué)生做事的責(zé)任感。教學(xué)重點：掌握值日時人物的各種動物動態(tài)變化，通過繪畫表現(xiàn)值日的情景。教學(xué)難點：能否通過回憶、觀察，畫出

22、人物的基本動作。教具準(zhǔn)備：師：關(guān)于學(xué)生值日的有關(guān)資料，小朋友畫的作品等制成的課件，顏料等。生：水彩筆、蠟筆、顏料、繪畫紙等。教學(xué)活動過程：活動一：1、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課（通過一段錄象引入新內(nèi)容）同學(xué)們，你們在學(xué)校、班級中做過值日嗎？那好，今天我們也來看看小朋友在學(xué)校和班級中是怎么做值日的？（放映值日片段）讓學(xué)生發(fā)表自己的感受。引導(dǎo)學(xué)生分析：通過觀看錄象，請你說說你都做過哪些值日？（學(xué)校里的督導(dǎo)員，班級中的值日生。）值日時應(yīng)做些什么事？（提示無論做什么事都應(yīng)盡心盡力去完成，要有責(zé)任心）引入課題：今天我們就用繪畫形式，表現(xiàn)在學(xué)校、班級值日的情景。板書課題：8、今天我值日活動二：1、引導(dǎo)學(xué)生觀察。（

23、1）值日的方式多種多樣，你想怎樣表現(xiàn)值日情景？（學(xué)生分析討論）（2）哪些小朋友愿意上來做做值日時的各種動作？教師提示：（1）請小朋友仔細觀察做值日時的各種動態(tài)。2、引導(dǎo)學(xué)生交流討論：怎樣用繪畫形式表現(xiàn)值日情景？欣賞同齡人及藝術(shù)家的作品，啟發(fā)學(xué)生想象。（出示電腦課件）教師提示：你能用基本形概括出值日動作嗎？你能說一說怎么做值日可以提高工作的質(zhì)量和效率嗎？你能認一認它是用哪一種材料畫的嗎？3、學(xué)生創(chuàng)作作業(yè)，教師輔導(dǎo)。輔導(dǎo)要點：1、倡導(dǎo)學(xué)生在作業(yè)中的創(chuàng)新意識，對學(xué)生的創(chuàng)新畫法給予表揚，及時鼓勵好的作業(yè)。2、組織畫面時，只要表現(xiàn)值日時的一個情景，主要抓住人物的動作特征來畫。教學(xué)反思：今天我值日教學(xué)目標(biāo)

24、：1、引導(dǎo)學(xué)生回憶、觀察在學(xué)校、班級值日時的情景。2、掌握值日時人物的各種動態(tài)變化，通過繪畫表現(xiàn)值日的情景。3、提高學(xué)生的觀察力、記憶力和創(chuàng)作能力，培養(yǎng)學(xué)生做事的責(zé)任感。教學(xué)重點：掌握值日時人物的各種動物動態(tài)變化，通過繪畫表現(xiàn)值日的情景。教學(xué)難點：能否通過回憶、觀察，畫出人物的基本動作。教具準(zhǔn)備：師：關(guān)于學(xué)生值日的有關(guān)資料，小朋友畫的作品等制成的課件，顏料等。生：水彩筆、蠟筆、顏料、繪畫紙等。教學(xué)活動過程：活動一：展示上節(jié)課的學(xué)生作業(yè)，再同教師帶來的優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)相比較，請學(xué)生說說我們的作業(yè)缺少了什么？背景，尤其是場景的繪畫對一幅畫來說是相當(dāng)重要的。比如你是在教室里還是在室外打掃的衛(wèi)生，只有通

25、過背景來表現(xiàn)。啟發(fā)學(xué)生找出不同的背景色彩對于畫面效果的影響?；顒佣簩⑸瞎?jié)課化的作業(yè)添加上適當(dāng)?shù)谋尘安⑼可?。表現(xiàn)出值日時忙碌而又愉快的情景。活動三：展示個人作業(yè)：1、個人分析畫的內(nèi)容，畫面好在哪里？2、同學(xué)互評，找出你最喜歡的一幅作業(yè)，說一說它的優(yōu)點？在你喜歡的作業(yè)上合適的位置貼上一個大星星。3、教師簡評。拓展：教師展示不同材料、不同形式的作品。請學(xué)生欣賞?；顒铀模赫n堂小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？教學(xué)反思：有趣的鞋子教學(xué)目標(biāo)：1、通過鞋子的設(shè)計和制作使學(xué)生獲得一些工藝制作的方法和技巧，養(yǎng)成耐心細致的工作習(xí)慣。2、把繪畫和工藝制作結(jié)合起來，全使學(xué)生初步了解美術(shù)在生活中的用途，提高學(xué)生的審美能力。教學(xué)

26、重難點：學(xué)會動手制作鞋子，提高學(xué)生動手能力和形象思維能力。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：白紙、彩色卡紙、膠水、剪刀、彩筆、各種材料制作的鞋子、錄相一段、課件學(xué)具：各種制作材料、工具。教學(xué)活動過程：活動一：請同學(xué)們看看教室軟木板上裝飾的各種各樣的鞋子，說說鞋子在生活中的重要性。板書課題有趣的鞋子?；顒佣禾釂枺耗阒佬邮鞘裁磿r候發(fā)明的嗎？想不想知道最早的鞋子是什么樣子的？放錄像：鞋子最早出現(xiàn)于5千多年前的仰韶文化時期，為了取暖和保護腳不受傷害，原始人用獸皮和麻片、草繩將腳包裹起來。提問：最早的鞋子是用什么材料做的？主要功能是什么？活動三：下面就請同學(xué)們和老師一起欣賞多樣的鞋。（課件）.包子棉鞋.滑輪鞋.皮鞋

27、.靴子.花盆底的鞋.景泰藍做的鞋.綜合材料制作的鞋引導(dǎo)學(xué)生一屏屏欣賞，說說各種鞋的材料、花紋和制作的特色?；顒铀模赫n件展示不同季節(jié)要穿不同的鞋，（學(xué)生說說不同季節(jié)穿什么鞋）這是根據(jù)季節(jié)設(shè)計的鞋。運動時要穿運動鞋，休閑時要穿休閑鞋，這是根據(jù)不同功能設(shè)計的鞋。不同民族、不同歷史時期穿的鞋子也不同。你還見過什么有趣的鞋？鼓勵學(xué)生說說自己從電視上、網(wǎng)絡(luò)上見到的有趣的鞋子。布置學(xué)生帶材料下節(jié)做鞋子。教學(xué)反思有趣的鞋子教學(xué)目標(biāo)：1、通過鞋子的設(shè)計和制作使學(xué)生獲得一些工藝制作的方法和技巧，養(yǎng)成耐心細致的工作習(xí)慣。2、把繪畫和工藝制作結(jié)合起來，全使學(xué)生初步了解美術(shù)在生活中的用途，提高學(xué)生的審美能力。教學(xué)重難點

28、：學(xué)會動手制作鞋子，提高學(xué)生動手能力和形象思維能力。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：白紙、彩色卡紙、膠水、剪刀、彩筆、各種材料制作的鞋子、錄相一段、課件學(xué)具：各種制作材料、工具。教學(xué)活動過程：活動一：教師展示老師制作的鞋子，讓學(xué)生進行點評教師制作的鞋子。（注意引導(dǎo)學(xué)生對鞋子制作的方法產(chǎn)生不同的想法：從材料上、造型上、裝飾上）教師板書：鞋子的制作要點：材料上、造型上、裝飾上活動二：學(xué)生分小組討論小組制作鞋子的創(chuàng)意構(gòu)思（材料上、造型上、裝飾上）1、教師為學(xué)生分小組（四人小組），并請學(xué)生打開課本有趣的鞋子一課，通過欣賞課本中美麗而且有趣的鞋子，小組成員討論一下本小組制作鞋子的創(chuàng)意構(gòu)想。教師在學(xué)生討論時進行巡視聽取各

29、種意見并參與討論。2、教師播放鞋店員工制作皮鞋的一段錄相請學(xué)生注意觀察鞋子的制作流程。3、通過觀察鞋子的制作過程，請學(xué)生進一步討論，如何才能成功的制作出一雙美麗而且有趣的鞋子（教師提醒學(xué)生注意鞋子的結(jié)構(gòu)和制作程序，如鞋面與鞋底與裝飾，并形成小組分工協(xié)作）。4、請各小組有疑問的請?zhí)岢鰜碓谌噙M行討論，教師幫忙引導(dǎo)并討論、總結(jié)?；顒尤簩W(xué)生小組制作鞋子的活動：學(xué)生四人小組開始制作鞋子，教師巡視輔導(dǎo)。教師在輔導(dǎo)中注意以下幾件事：1、不同的材料制作出不同樣式造型的鞋子，如用橡皮泥、布等。2、裝飾時的制作應(yīng)細致，教師也可在黑板上提供一些小圖案讓學(xué)生參考資料。3、鞋底可用自己的腳來做樣式并略擴大一點，如果

30、材料不夠可以按比例來進行縮放?；顒铀模簩W(xué)生作品的交流展示。1、各小組進行交流并互相點評、幫助，最后選出自己喜歡的作品。2、全班學(xué)生分小組對自己的作品自評并展示。3、教師在學(xué)生的自評活動中注意給予一定的鼓勵和參考意見。教師為本節(jié)課的學(xué)生活動進行總結(jié)。（學(xué)生在課后注意班級衛(wèi)生的整理）教學(xué)反思：！團包手工教學(xué)目標(biāo)：1、通過欣賞利用皺紋紙團包的各種造型的作品，引導(dǎo)學(xué)生對立體造型藝術(shù)有一些基本的了解。2、學(xué)生根據(jù)想象、創(chuàng)造，將皺紋紙團包成各種簡單的外形，并嘗試將制作完成的皺紋紙團粘接組合成不同造型的小藝術(shù)品。3、引導(dǎo)學(xué)生欣賞藝術(shù)家的雕塑作品，提高學(xué)生進行立體造型藝術(shù)設(shè)計制作的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對立體造型藝術(shù)

31、的理解能力。教學(xué)重、難點：1、引導(dǎo)學(xué)生掌握構(gòu)建原理。積極動腦，大膽想象，積極創(chuàng)作。2、主動參與課堂創(chuàng)作,運用團和包的方法，制作一件立體紙藝品。教學(xué)活動設(shè)計：活動一：激趣?體驗1、同學(xué)們，在你們桌上有一包好吃的，摸一摸，你猜猜是什么？打開看一看，是不是你們猜到的？一人拿一塊，看看你們拿到的糖果的形狀一樣嗎？都有什么形狀？2、教師在實物投影儀上放一盤糖，學(xué)生回答糖的形狀（有圓柱形、長條形、錐形、圓形、正方形）3、原來糖的形狀也有各種各樣的，現(xiàn)在你們可以把它吃掉。糖的味道怎樣？（很甜）在我們中國，吃糖就是祝愿我們的生活甜甜蜜蜜。4、糖吃到肚子里了，但是現(xiàn)在我要同學(xué)們把剛才的糖果變回來。怎么辦？桌上有

32、個小盒子，里面有些材料，開動腦筋，只要能恢復(fù)糖果原來的形狀就可以。5、哇，糖果又變回來了！誰來介紹一下，你是怎樣變回糖果原來的樣子？你是用什么團包的？（皺紋紙）摸一摸，皺紋紙給你什么感覺？（很軟，有皺紋、色彩鮮艷）還有用什么團包的？（橡皮泥、玻璃球、積木）同學(xué)們可真聰明，團包不同的東西，就變回了糖果原來的樣子。今天，我們就來學(xué)習(xí)團包手工出示課題活動二：觀察?感受想一想，在我們的生活中，還有哪些食物是用團包的方法制作的？（包子、餃子、棕子、元宵）我也做了一些，你們來看一看實物投影儀展示1、這是一籠屜什么？（包子）是用什么材料做成的？（餐巾紙）看看它是怎樣制做的？（用折的方法捏出了許多小褶皺）熱氣

33、騰騰的包子是什么餡的？（請一位同學(xué)打開）2、出示樹葉包同樣是包子，它們的形狀一樣嗎？它是什么形狀的？（象樹葉形）3、這一盤是什么？（餃子）餃子的外形象元寶，里面可以包上許多有寓意的食物，比如棗、花生、糖等，象征著人們喜慶團圓、吉祥如意。4、看，香噴噴的什么上桌了？（春卷）老師最喜歡吃的炸春卷。是什么餡的？我們剪開來看一看。（教師剪開，露出里面的餡）活動三、探究?解疑1、生活中有很多東西是用團包的方法制做的，其他種類的物品可不可以用團包的方法制做呢？出示范作我把它們放到每個小組中，同學(xué)們來討論一下，做的是什么？是怎樣制做的？2、每組選一名同學(xué)把你們討論的結(jié)果說一說實物投影儀展示（1）這是做的什么

34、？（卷心菜）是蔬菜類，它是怎樣制作的？（一層一層粘上的，葉脈是用白色的餐巾紙搓成條粘貼上去）色彩呢？（葉子是綠色的，葉脈是白色的，和生活中的是一樣的）（2）你們討論的是什么？（葡萄）是水果類，這一串葡萄是怎樣制作的？（先用紫色的皺紋紙團起來，再一個一個粘貼上）（3）這么可愛的小女孩，她的哪一部分是用團包方法制作的？（頭）她的辮子是怎樣做的？（用線繩一節(jié)一節(jié)扎起來）小男孩呢？（4）這是兩條什么？（毛毛蟲）這兩條毛毛蟲一樣嗎？有什么區(qū)別？（一條是用乒乓球包在里面，一個一個粘起來的；一條是用皺紋紙包在里面，用線繩一節(jié)一節(jié)系起來的。）我們剛才看到用團包的方法可以做許多東西，有食物、蔬菜、水果、人物、動物，還可以在團包的基礎(chǔ)上進行繪畫和粘貼。3、教師示范團包步驟：看，老師這兒有一張三色紙，我把三種顏色拼在一起，猜一猜，我要做什么？教師演示做金魚：身體里面包的是皺紋紙，魚眼睛用紙卷起來，尾巴捏幾下。一條可愛的小魚游過來了，誰給它起個好聽的名字？魚爸爸呢？看，它胖胖的身體是用什么做的？（泡沫球）出示魚爸爸一家三口還少魚媽媽，魚媽媽有一雙漂亮的鼓眼睛，是用什么做的？（玻璃球），魚媽媽比較瘦，它的身體是用什么做的？（橡皮泥）。小魚的一家玩得可開心了。