人教版二年級下冊語文園地二教學(xué)設(shè)計

1、語文園地二教學(xué)目標(biāo)1、認識9個生字，掌握去偏旁識字的方法，發(fā)現(xiàn)同樣部件可以組成一個字的規(guī)律。2、讀記四字詞語和名言警句。3、培養(yǎng)關(guān)心他人的良好品質(zhì)，知道學(xué)雷鋒精神關(guān)心身邊的人和事。4、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣，增強與同伴交流的意識。學(xué)講雷鋒故事。展示自己查字典的本領(lǐng)。教學(xué)重難點重點是識字，口語交際。難點是創(chuàng)設(shè)一種寬松的氛圍，讓孩子說話態(tài)度大方，有禮貌，并能根據(jù)話題有話可講。課前準(zhǔn)備準(zhǔn)備好雷鋒的故事課時安排二課時教學(xué)過程教學(xué)隨筆第一課時課時目標(biāo)1、認識9個生字，掌握去偏旁識字的方法，發(fā)現(xiàn)同樣部件可以組成一個字的規(guī)律。2、讀記四字詞語和名言警句。一、我的發(fā)現(xiàn)出示：林曉丹 黃詩羽師：看看這兩個同學(xué)的名

2、字，你能叫出來嗎？她們的名字有一個字特別有意思，你發(fā)現(xiàn)了嗎？生發(fā)現(xiàn)：林 羽（課件出示） 多 呂 昌 炎雙 朋 羽 林品 晶 眾 森1、學(xué)生自讀、指名讀（相機正音）2、讀了這些字，你有沒有發(fā)現(xiàn)在構(gòu)字上什么特點？3、 讓學(xué)生說說如何利用這種構(gòu)字特點記憶生字。4、 拓展：你還知道哪些像這樣結(jié)構(gòu)的字？二、日積月累讀讀認認（課件出示“讀讀認認”的內(nèi)容）1、借助拼音自讀生字，再指名讀，開火車讀。2、說說你又有什么發(fā)現(xiàn)？3、記憶生字：你還有好辦法記住這些字嗎？4、多種形式檢查生字認讀情況。5、給生字組詞加深理解。讀讀記記1、 自由讀詞，說說這六個四字成語的出處。2、 讀準(zhǔn)詞語，然后選擇最喜歡的詞語來說話3、

3、 填空，然后選擇自己喜歡的詞語寫一句話。泉水（ ） 琴聲（ ） 枝葉（ ） 空氣（ ） 鮮花（ ） 紅旗（ ）讀讀背背1、自由讀，不理解的句子做上記號。2、提出不懂的地方，集體交流，教師點拔。3、你發(fā)現(xiàn)這些句子的意思有什么相同之處？4、背誦諺語：個人背、組內(nèi)背、競賽背（教師只略述某個句子的大意，然后看誰能最先背出相關(guān)的諺語。）第二課時課時目標(biāo)1、培養(yǎng)關(guān)心他人的良好品質(zhì)，知道學(xué)雷鋒精神關(guān)心身邊的人和事。2、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣，增強與同伴交流的意識。學(xué)講雷鋒故事。展示自己查字典的本領(lǐng)。一、口語交際：1、播放歌曲愛的奉獻，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。2、出示案例，引出話題。師描述：一位外地的陌生人找不到

4、路，正焦急地站在路口，遇到這種情況你會怎么辦？3、聯(lián)系學(xué)生生活實際，尋找話題：你周圍有需要幫助的人嗎？4、相互交流，暢談個人經(jīng)歷。分小組交流，說說自己曾經(jīng)幫助什么人做過什么。每組推薦出做得最好的同學(xué)在全班交流他的事跡。5、創(chuàng)設(shè)多個情境，練習(xí)對話。情境一：一個老爺爺在路邊病倒了，你會怎么做？（學(xué)生在表演的過程中，學(xué)會與人交流，如請路旁的大人幫忙；打110求救。）情境二：當(dāng)你十分忙，別人又急需你的幫助時，你該怎么辦？（學(xué)生可以通過討論，交流思想，進行對話練習(xí)。）6、在組內(nèi)開展獻愛心活動，大家群策群力發(fā)表意見，互相取長補短。然后根據(jù)商量的方案，試著表演一下幫助的過程。7、展示表演，評出“最佳創(chuàng)意獎”

5、“最佳表演獎”。二、展示臺（進行查字典比賽）a故事會引：你知道哪些人都喜歡幫助別人？1、播放歌曲學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣，創(chuàng)設(shè)情境。我們國家主席毛澤東曾親自題寫“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”，號召全國人民向雷鋒同志學(xué)習(xí)，前邊我們曾經(jīng)學(xué)過雷鋒叔叔，你在哪里，今天我們就走近雷鋒，說說雷鋒的故事。2、你知道還有哪些有關(guān)雷鋒的故事嗎？請講給大家聽。師生共同評議。3、雷鋒的故事真是三天三夜也講不完呀！從雷鋒身上我們學(xué)到了很多很多。雷鋒很平凡，但他卻又是多么的偉大！齊讀雷鋒之歌節(jié)選浪花里的一滴水。4、雷鋒是時代的驕傲，雷鋒精神是我們寶貴的精神財富，雷鋒精神將永遠代代相傳。其實，在我們身邊也有許許多多的“小雷鋒”，我們也來講講自

6、己身邊的“雷鋒”故事。（1）指名講 （2）小結(jié)b按照“泡泡”里的提示方法查“標(biāo)”和“觸”兩個字，看誰又快又準(zhǔn)。（隨機復(fù)習(xí)“部首查字法”和“音序查字法”的步驟。）1、每人發(fā)一張題卡，統(tǒng)一時間做。（部首查字法）要查的字部首在字典正文哪一頁唐荒庫付（音序查字法）要查的字音序在字典正文哪一頁義y占zhn勾u爪zhu2、集體交流，評出“小擂主”三、故事會引：你知道哪些人都喜歡幫助別人？2、播放歌曲學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣，創(chuàng)設(shè)情境。我們國家主席毛澤東曾親自題寫“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”，號召全國人民向雷鋒同志學(xué)習(xí)，前邊我們曾經(jīng)學(xué)過雷鋒叔叔，你在哪里，今天我們就走近雷鋒，說說雷鋒的故事。2、你知道還有哪些有關(guān)雷鋒的故事嗎？請講給大家聽。師生共同評議。3、雷鋒的故事真是三天三夜也講不完呀！從雷鋒身上我們學(xué)到了很多很多。雷鋒很平凡，但他卻又是多么的偉大！齊讀雷鋒之歌節(jié)選浪花里的一滴水。4、雷鋒是時代的驕傲，雷鋒精神是我們寶貴的精神財富，雷鋒精神將永遠代代相傳。其實，在我們身邊也有許許多多的“小雷鋒”，我們也來講講自己身邊的“雷鋒”故事。（1）指名講 （2）小結(jié)六、作業(yè)課外查找關(guān)心別人諺語，抄寫在積累本上。教后反思讓孩子講雷鋒的故事，這次跟學(xué)課文時不同了，原來是為了學(xué)課文所以讓孩子們找找雷鋒的故事，這是為