鋼琴入門教程

1、鋼琴入門教程第一課練習(xí)要求：以下的每個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，請做到清楚要求，掌握應(yīng)學(xué)的知識和技巧再進(jìn)入下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，不可走馬觀花。每一首樂曲的練習(xí)都要采取很慢的速度進(jìn)行，只有在慢速的練習(xí)中才能更好地注意手型、避免錯誤。一、學(xué)學(xué)坐姿星夜鋼琴教育網(wǎng)首先，一開始要先學(xué)好正確的坐姿。坐的姿勢以自然,端正,有利于彈奏為原則,不要僵硬,緊張,或過于松懈。 身體的重心要依靠臀部和腳尖支撐。一般來說,彈奏者只應(yīng)坐到標(biāo)準(zhǔn)琴凳的三分之一左右的地方,不要把座位都坐滿,或把身子靠在椅背上（標(biāo)準(zhǔn)的琴椅都是沒背可以靠的啦）。因為這樣才能讓我們在彈奏時身體能自然地左右搖擺延伸。上身直立,腰不要塌陷,這樣,彈奏者可以從腰或者更下一些部

2、位用上力量,上身略向前傾,使重心略靠前,便于將力量向前傳送至手指。建議彈琴要采用標(biāo)準(zhǔn)的琴椅，不要采用其它類型的椅子。座位的高低,要根據(jù)彈奏者的高矮來決定,原則是肘,前臂,手,手與鍵盤保持一個相同的水平高度,或略高于鍵盤。身高不夠的學(xué)生要應(yīng)將琴凳墊高使到符合上面提到的原則。座位的遠(yuǎn)近,也要視彈奏者的胳膊的長短來決定,要使在彈奏時,胳膊可以自如的移動。一般說，就是膝蓋剛好對齊鋼琴最接近演奏者的地方。 腳的位置,一般可以放在踏板附近,這個位置比較適合于演奏,也有利于使用踏板。身高不夠的學(xué)生因為琴凳墊高使到腳不著地，應(yīng)該用小凳子墊腳。二、初步認(rèn)識五線譜經(jīng)常有人這樣問我：“五線譜是不是很難學(xué)啊？”其實并

3、不難，而且很容易，因為我們并不需要一下子就全部把它學(xué)完，我們只需在學(xué)鋼琴的過程中跟著一點點地學(xué)習(xí)。所以下面我也不用講很多，只是說一下最開始的時候應(yīng)該知道的。在以后的學(xué)習(xí)中我們再“碰到什么學(xué)什么”。1.找到鋼琴上的中央c，請看看課本第四頁。 2.翻到課本第六頁和第七頁，學(xué)習(xí)有關(guān)的五線譜知識。在這兩頁我們應(yīng)該掌握的知識是什么是全音符、數(shù)多少拍？什么是高音譜號、什么是低音譜號？中央c記錄在樂譜的什么地方？什么是小節(jié)和小節(jié)線？記住十個手指的編號。三、開始彈琴啦翻到課本第8頁，下面我們就開始了學(xué)琴的第一首樂曲，這首樂曲很簡單，就是四個全音符的中央c，在彈這首樂曲的時候我們應(yīng)該采用“全臂斷奏法”來進(jìn)行演奏

4、。全臂斷奏法的練習(xí)主要的作用在于找到手臂的自然落體重量通過指尖沉落在琴上的感覺，使到彈琴時手臂放松、靈活，手指觸鍵穩(wěn)、準(zhǔn)。初學(xué)者會覺得很枯燥,很沒有成就感。但非連音的練習(xí)是連音彈奏以及各種演奏技法的基礎(chǔ),只有保證了非連音的練習(xí)質(zhì)量，才能為將來彈奏復(fù)雜的旋律打下基礎(chǔ)。 首先在做好正確的坐姿的情況下，我們來做一個演奏鋼琴的基本手型。手臂的姿勢：大臂自然下垂，不要夾緊，前臂與鍵盤平行或略高于鍵盤。（應(yīng)調(diào)節(jié)好琴凳的高度） 手腕的姿勢：腕部與鍵盤平行，不能低于鍵盤或高于手掌，彈奏時要保持放松。 手掌的姿勢：如右圖所示，整個手部呈半圓型（即整個手臂下垂時手部的自然姿勢），手心象握著一個球，手掌應(yīng)自然彎曲，

5、第一關(guān)節(jié)和第三關(guān)節(jié)（掌關(guān)節(jié)）不得塌陷。掌關(guān)節(jié)是整個手部的最高點，好象“屋頂”，要特別注意。雙手的四指五指要“站”正，要做到這一點，須將雙手略向里（大拇指方向）傾斜些，五個手掌稍松開，在五度內(nèi)應(yīng)該一個手指對一個琴鍵。手指第一關(guān)節(jié) 手指第二關(guān)節(jié) 手指第三關(guān)節(jié)（掌關(guān)節(jié)） 拇指第一關(guān)節(jié) 拇指第二關(guān)節(jié)（拇指掌關(guān)節(jié)）然后我們先讓手的肘部向上抬起帶動前臂再帶動手腕、手掌提起。手自然下垂,手指自然彎曲，手臂抬的高度大概要抬到自己的肩膀的高度，然后手臂放松，不對手臂施加外力，讓手臂自己落下，落的時候彈奏的手指要比其它的手指略伸長一些，對準(zhǔn)要彈奏的音，落下后按在鍵上，指端站立好，掌關(guān)節(jié)不能塌陷，手腕與手基本保持一

6、個水平高度，觸鍵的手指只要能支撐著就可以了，不要用過多的外力，其它不按鍵的手指，只是放在鍵上，不再用力，不要碰響其它琴鍵，不要過高翹起，造成緊張，手仍然保持基本的手型，手指自然彎曲。這樣，就完成了一個全臂斷奏全部過程。好了，知道了全臂斷奏的方法之后我們就可以來彈奏第一首樂曲了。這首樂曲的目的就是為了讓我們學(xué)習(xí)、掌握中央c的全臂斷奏法，請邊彈邊唱，每個音都要唱節(jié)奏“一、二、三、四”，在唱到“四”的時候，手臂就要提起來，為彈奏下一個音做好準(zhǔn)備了。把第一首樂曲練得能輕松自如地彈奏之后我們就可以彈第九頁的樂曲啦。這首樂曲的要求基本是一樣的，不過用的是左手的拇指來彈奏中央c了。從中我們也可以形成一個概念

7、：在五線譜中，上面的那行譜的音用右手彈，下面譜的音用左手彈。練好之后，我們接著翻到第十頁，我們原來學(xué)的是全音符的中央c，全音符的中央c是一個空心的圓圈。而這一頁的中央c卻多了一條直線，那么這就表示這個中央c只有兩拍了，彈的時候我們應(yīng)該數(shù)兩拍。（到這里我們要記住，空心的圓圈稱為符頭、直線稱為符干）。這首樂曲還出現(xiàn)了一個新的技巧，就是左右手要交替地彈奏，有的老師在教學(xué)的時候要求學(xué)生不彈的手要放在膝蓋上，等到要彈的時候再拿起來，不過我不推薦這種方法，因為這樣的話學(xué)生要花多一些精力在手的拿起拿下和找音的位置上面，會影響到他去注意手型和數(shù)拍子，我推薦的方法是：兩只手都放在琴鍵上，兩個拇指都對準(zhǔn)中央c，當(dāng)

8、然不能同時對準(zhǔn)，那么因為是右手先彈，所以左手的拇指就先藏到二指的下面，輪到左手彈的時候右手的拇指就藏到右手的二指下這樣進(jìn)行交替地彈奏。這樣可以避免學(xué)生的手在從膝蓋拿起來的過程中因為距離太長而緊張，花去太多的注意力。還要注意，在每個音彈下后數(shù)出第二拍的時候，接著要彈到的手就要提前拿起做好準(zhǔn)備。接著我們就可以學(xué)第十一頁的莫卡辛軟皮鞋舞了，現(xiàn)在我們發(fā)現(xiàn)這里的音符的符頭都是實心的。這就是四分音符，數(shù)一拍。彈奏要求還是和前面一樣。注意現(xiàn)在每個音彈下后接著要彈到的手就要提前拿起做好準(zhǔn)備了，當(dāng)然也不要太快提起來。這首樂曲千萬不能彈快，要慢速地彈，才能做好全臂斷奏法的各種要求。（全臂斷奏的這種要求在以后比較快

9、速的彈奏的時候，當(dāng)然不可能都動作這么大?，F(xiàn)在是為了能找到這種正確的放松的感覺才會這樣嚴(yán)格地比較夸張的要求，所以應(yīng)該慢下來練，不過提起來的時候要慢，但落下去彈的時候是要求不對手臂施加外力，讓手臂自己落下的，所以落下的速度是快的，如果落下還慢慢的話，那就不對了，變成了是你施加了力量給手臂了。）鋼琴演奏的最終目的是感情的表現(xiàn)，所以彈琴一定要記住，任何時候都要注意樂曲的感情掌握和表達(dá)。這首樂曲雖然簡單，但是我們也應(yīng)該幫助孩子了解樂曲所表達(dá)的內(nèi)容。讓孩子養(yǎng)成注意感情表達(dá)的習(xí)慣。這首樂曲所有的音符都是中央c,表現(xiàn)的是跳軟皮鞋舞的情景，家長或老師可以和孩子做做跳軟皮鞋舞的游戲，例如這樣：高音譜號的音（右手彈

10、奏的音）就用右腳輕輕點地，相反的低音譜號（左手彈奏的音）就用左腳點地，一個音符點一下，這樣編成一個簡單的而又有趣的游戲來玩，腳的動作我們可以和手型聯(lián)系起來，在游戲還能感受學(xué)習(xí)一下正確的觸鍵方法。在彈奏的時候要鼓勵孩子在注意手型的前提下，讓身體自由地動起來。頭可以跟著節(jié)奏點，身體可以跟著搖動，但不要太過機(jī)械地要求孩子左動右動，應(yīng)該是孩子在理解了樂曲后自覺的情緒表現(xiàn)。在今后的樂曲中都要注意這一點。比起單純練琴，做做這么有趣的游戲，孩子學(xué)琴的興趣一定會大大提高的。好了，接下來要做好十二頁的書面練習(xí)哦。再提示一下，對于這四首樂曲的練習(xí)要嚴(yán)格地按照上面的練習(xí)要求進(jìn)行哦。第一課的內(nèi)容其實很簡單，可能一兩個

11、小時下來就可以掌握了，但是注意我們的手指的“肢體記憶”需要一定的時間，今天掌握的技巧，明天就會生疏了很多，所以一定要至少經(jīng)過三天、每天至少半個小時（推薦一個小時以上）的練習(xí)，才能進(jìn)人下一課的學(xué)習(xí)。年齡小的學(xué)生，精神注意力很難長時間集中，所以每次練習(xí)的時間不要太長，大概是二十到三十分鐘就可以了，在精神不集中的情況下練琴是不能練好琴的，甚至?xí)彦e誤的彈奏方法練成了習(xí)慣。（第二課）練習(xí)要求：以下的每個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，請做到清楚要求，掌握應(yīng)學(xué)的知識和技巧再進(jìn)入下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，不可走馬觀花。每一首樂曲的練習(xí)都要采取很慢的速度進(jìn)行，只有在慢速的練習(xí)中才能更好地注意手型、避免錯誤。首先，我們翻到課本的第十三頁，在

12、這一頁中出現(xiàn)了一個新的音，音名是“d”，唱名是“re”。請記住，每一個音都有兩個名，一個是音名，用英文字母表示；另一個是唱名，也就是我們平時唱歌譜時唱的“do re mi fa sol la si”。星 這個音的位置是“高音譜表的下加一間”，什么意思呢？首先五線譜左邊寫的是高音譜號的就合起來稱為高音譜表，那么如果寫的是低音譜號的就是低音譜表啦。而下加一間的意思就是：五線譜有五條線，而線與線之間的空間就稱為“間”了。請看看下面的圖示：想一想高音譜表的中央c在什么位置？對了就是在下加一線，下加或上加線是在需要的時候才出現(xiàn)的，向中央c的時候就需要所以就劃多了一條線，在d的時候不需要了，所以就沒劃出來

13、。（對于年齡小的學(xué)生來說，現(xiàn)在不用讓他去理解這一些，只要讓他記住，d的位置就是吊在第一線的下面就可以啦。）那么這個d音我們是要用第二指來彈奏的，而從這里開始我們就要學(xué)習(xí)“抬指奏法”了。抬指奏的關(guān)鍵在于兩個音的交接，就象接力賽中的接力棒一定要穩(wěn)穩(wěn)的傳到下一個隊員一樣，當(dāng)一個手指彈下第一個音，要彈第二個音時，提前一些將第二個手指抬起，敲向琴鍵，同時抬起第一個手指，這樣就完成了兩個連音的交接。抬指奏有一個口決：“抬-敲-松”。抬就是在手指彈一個音之前要先高高地抬起來，注意只有手指抬起來，手腕。手掌都不能動，盡量做到只有用到的手指才抬起來，其它的手指要放松地按照正確的手型放在琴鍵上；敲就是手指抬起來之

14、后要彈下去，不能壓下去，手腕不能有動作，只有手指的運動；松就是彈下去之后手腕一定要放松，不要上下抖動。右邊的圖示是正確的抬指奏觸鍵圖，注意在圖里第二指是準(zhǔn)備彈黑鍵的，而我們現(xiàn)在要彈的是白鍵，所以手的位置要向后一些，第二指抬起來，保持弧形。其它的手指放在琴鍵上。彈琴時指甲要剪干凈，拇指用指甲外端的肉墊觸鍵，其它手指用指尖的肉墊觸鍵。起鍵時手指不要翹，大拇指不要懸在鍵盤外面。我們再看看錯誤的觸鍵圖示： 上圖左上：掌關(guān)節(jié)塌陷；右上：下鍵時手指第一關(guān)節(jié)凹進(jìn)去；左下：大拇指懸在鍵盤外面；右下：起鍵時手指翹。記住全臂斷奏主要是在于找到手臂的自然落體重量通過指尖沉落在琴上的感覺，使到彈琴時手臂放松、靈活，手

15、指觸鍵穩(wěn)、準(zhǔn)。所以初學(xué)者在進(jìn)入抬指奏練習(xí)階段后，還是要繼續(xù)全臂斷奏的練習(xí)，加以鞏固。所以象我們新學(xué)的這個音-d，我們要單獨地練習(xí)它的全臂斷奏和抬指奏兩種動作。好了，接下來我們就可以來練習(xí)這首新的樂曲火車?yán)玻谶@首樂曲中，全臂斷奏法和抬指奏法都要用到，什么時候用全臂斷奏什么時候用抬指奏呢？我們先記住這個規(guī)則：1.每首樂曲開始的第一個音用全臂斷奏法；2.不同的音之間用抬指奏法，象c和d就是不同的音，所以彈下c之后彈d時就要用抬指奏法了；3.相同的音用全臂斷奏法，向樂曲的第七、八小節(jié)都是相同的音“c”，所以就要用全臂斷奏法了。知道規(guī)則之后我們就開始彈吧。注意每小節(jié)的第一拍要彈重一點哦。還有做一下第十

16、五頁的練習(xí)一和練習(xí)二，鞏固所學(xué)到的知識哦。感情提示：這首樂曲表現(xiàn)的就是火車開動輪子的轉(zhuǎn)動從慢到快的情景，在彈奏時還要讓孩子用歡快的感情來彈奏。注意，在彈琴的時候要養(yǎng)成邊彈邊唱的習(xí)慣，這對提高識譜能力、樂感、節(jié)奏感都是很有幫助的哦 。不要太小聲，小得只有自己才能聽到這不能起到前面說的作用，而且給人膽小的感覺哦；也不要大聲喊，把嗓子喊壞了就麻煩了。課本的第十四頁是一首海軍修建兵，這首樂曲中出現(xiàn)了一個新的音“b”，要求用左手的第二指彈奏，要求跟上面是一樣的，按照要求練習(xí)吧，注意運用奏法的規(guī)則哦。（別忘了做十五頁其它的練習(xí)）感情提示：這首樂曲表現(xiàn)的就好像是修建兵們用鐵錘在維修機(jī)器，彈奏時要讓孩子感受音

17、色，要彈出清脆明亮的音色。也可以讓孩子自己想想這首樂曲表現(xiàn)的是修建兵們在干什么，讓孩子開動腦筋，這同樣能提高興趣。接著我們翻到課本十六頁侏儒進(jìn)行曲，這首樂曲并沒有新的音，只是在這首樂曲的練習(xí)中，我們需要兩只手交替的進(jìn)行練習(xí)了，想一想第一節(jié)課中關(guān)于兩手交替練習(xí)的要求：兩只手都放在琴鍵上，兩個拇指都對準(zhǔn)中央c，當(dāng)然不能同時對準(zhǔn)，那么因為是右手先彈，所以左手的拇指就先藏到二指的下面，輪到左手彈的時候右手的拇指就藏到右手的二指下這樣進(jìn)行交替地彈奏。還有，在這首樂曲中我們要增加一條新的奏法規(guī)則：4.不同的手彈奏的第一音都必須采用全臂斷奏法，如第一小節(jié)是右手，而第二小節(jié)是左手，所以雖然第二小節(jié)的第一個音c

18、和前面的音d不同，但還是要用全臂斷奏法的。感情提示：這首樂曲我們又可以編成一個簡單的游戲了，這是一首進(jìn)行曲，進(jìn)行曲的特點是堅定、有力，節(jié)奏穩(wěn)定。所以就讓孩子模仿軍隊行進(jìn)的步伐按著樂曲的節(jié)奏邊唱邊行進(jìn)。課本的第十七頁侏儒舞曲，和侏儒進(jìn)行曲是差不多的，不過我們發(fā)現(xiàn)第三小節(jié)的c音后面多了一個小點，這是一種新的時值，稱為附點二分音符，要數(shù)三拍。在這首樂曲的練習(xí)上，節(jié)奏很容易出錯，有的學(xué)生可能會數(shù)到三的時候把它拉長一些，就好像這樣：“一二三，一二三”，那么就會造成節(jié)奏錯誤，注意這個三要和一或二是一樣長的。感情提示：雖然這首樂曲和前面的樂曲是一樣的音符，但演奏的情緒是不同的，前面的樂曲是堅定有力的進(jìn)行曲，

19、而這首樂曲是一首活潑歡快的舞曲，手拉手和孩子跳起來吧，在游戲中可以讓孩子掌握三拍子和二拍子的區(qū)別、進(jìn)行曲和舞曲風(fēng)格的區(qū)別。對幫助孩子掌握正確的節(jié)奏和感情表達(dá)是非常有益的。第三課練習(xí)要求：以下的每個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，請做到清楚要求，掌握應(yīng)學(xué)的知識和技巧再進(jìn)入下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，不可走馬觀花。每一首樂曲的練習(xí)都要采取很慢的速度進(jìn)行，只有在慢速的練習(xí)中才能更好地注意手型、避免錯誤。 翻到課本的第十八頁瑪麗有只小羊羔，這首樂曲中出現(xiàn)了一個新的音符“e”，唱成“mi”，用右手的第三個手指彈奏。在前面我們學(xué)到的全臂斷奏法、抬指奏法、奏法的規(guī)則等在這里都要用到，所以如果你覺得對這些知識還不是十分了解的話，還是先回去看看了再說吧。正常的話，我們應(yīng)該已經(jīng)掌握了這些知識，所以這首樂曲學(xué)起來是很輕松的啦。但注意不要認(rèn)為輕松而不做仔細(xì)的練習(xí)，這可是不行的哦。 感情提示：這是一首很有名的兒歌，許多孩子在學(xué)校已經(jīng)學(xué)過，學(xué)到這首樂曲許多孩子也表現(xiàn)出更大的興趣了，都說這首歌好聽極了。所以更應(yīng)該讓孩子彈出樂曲中歡快活潑的情緒，可以和孩子一起拍著手、唱起旋律、跳起來。 翻到課本的十九頁傘兵，這首樂曲中出現(xiàn)了一個新的音符“a”，唱成“l(fā)a”，用左手的第三個手指彈奏。參見上面的要求進(jìn)行練習(xí)。星夜鋼琴教