人教版小學(xué)語(yǔ)文“玩中學(xué)”案例

1、在繪畫(huà)和游戲中享受語(yǔ)文 人教版實(shí)驗(yàn)教材“玩中學(xué)”案例一、背景 一年級(jí)的孩子剛從幼兒園上來(lái)，他們對(duì)學(xué)習(xí)的概念是模糊的、懵懂的。讓這些小家伙們安安穩(wěn)穩(wěn)地坐上40分鐘已經(jīng)是困難重重，要是還想讓他們?cè)谶@段時(shí)間里學(xué)得扎扎實(shí)實(shí)的話那可更是難上加難，為了讓孩子們?cè)谶@關(guān)鍵的第一學(xué)期愛(ài)上語(yǔ)文可真是讓我想破了頭?？粗麄円恢虢?，張冠李戴的回答真讓我哭笑不得，但孩子們真的很可愛(ài)，尤其是我們這一班“天才小畫(huà)家們”，說(shuō)他們是“小畫(huà)家”可真是一點(diǎn)都不過(guò)份，記得剛開(kāi)學(xué)那一陣，我發(fā)現(xiàn)班里的白紙少得很快，而這些白紙過(guò)了不久就會(huì)魔術(shù)般的從孩子們手中變成一副副構(gòu)思新奇、色彩絢麗的繪畫(huà)作品，原來(lái)副班主任答應(yīng)讓他們?cè)谥形缧菹⒌臅r(shí)候畫(huà)

2、畫(huà)，這可把他們樂(lè)壞了，于是樂(lè)此不疲地畫(huà)了一幅又一幅?？粗麄児P下五彩的世界，讓我竊喜不已，喜從何來(lái)，你瞧，他們不是愛(ài)畫(huà)畫(huà)嗎，我就讓他們?cè)谡Z(yǔ)文課里盡情發(fā)揮啊！二、案例發(fā)現(xiàn)一：實(shí)驗(yàn)教材第一冊(cè)語(yǔ)文園地2里有一題“我會(huì)說(shuō)”，是一幅畫(huà)了草原、小河、鴨子、鮮花、藍(lán)天白云的漂亮圖片，下面是數(shù)詞和量詞的搭配，“一條小河，兩只鴨子、三朵白云、幾朵鮮花”如果光讓孩子們說(shuō)說(shuō)圖畫(huà)上畫(huà)了什么，然后讀一讀下面的搭配，再讓他們舉一個(gè)例子的話也能把這道題解決，但是這樣一來(lái)就缺乏了趣味，于是，我對(duì)孩子們說(shuō)：“大家看，這是一幅多么美麗的畫(huà)面啊，小朋友們，你們能不能動(dòng)動(dòng)腦筋，給這幅畫(huà)再添上幾筆，讓畫(huà)面更美麗，然后，把你畫(huà)的象書(shū)上的

3、樣子寫(xiě)一寫(xiě)，寫(xiě)完了再給你的好朋友看?！焙⒆觽円宦?tīng)可就樂(lè)了，邊畫(huà)邊說(shuō)：“我在小花旁邊畫(huà)上一只小兔子兩個(gè)蘑菇，小兔子在采蘑菇。在河里畫(huà)三條魚(yú)兒?！庇械倪€很有個(gè)性，說(shuō)：“我不畫(huà)魚(yú)兒，我畫(huà)一群小蝌蚪，小蝌蚪在找媽媽?！边€有的說(shuō)：“我畫(huà)三架戰(zhàn)斗機(jī)保衛(wèi)森林?！笨傊?，奇奇怪怪的想法很多很多，在和好朋友的交流過(guò)程中，孩子們一邊介紹一邊講故事，既達(dá)到了這道題的要求，滿(mǎn)足了繪畫(huà)的欲望，又學(xué)會(huì)了如何跟別人交流，真可謂一舉三得??！所得經(jīng)驗(yàn)：深層次的學(xué)習(xí)興趣能夠挖掘?qū)W生的創(chuàng)作潛能，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，學(xué)生會(huì)因?yàn)樽约旱膶W(xué)習(xí)成果得到老師和同伴們的肯定而堅(jiān)定自己的學(xué)習(xí)信心，享受到成功的快樂(lè)。同樣，作為班集體的一員，也會(huì)因?yàn)橥瑢W(xué)們

4、五花八門(mén)的想法而豐富自己的思維，讓整個(gè)課堂顯得生機(jī)勃勃。這樣的學(xué)習(xí)過(guò)程是生動(dòng)的、有趣的，學(xué)習(xí)的結(jié)果也是深刻的，難忘的，是真正屬于學(xué)生自己的。 發(fā)現(xiàn)二：這一次的新教材，每一課的生字量有15、6個(gè)，如此大的識(shí)字量，怎么讓孩子們輕松又愉快地掌握呢？想想自己小的時(shí)候那么愛(ài)做游戲，何不讓孩子們也做做有趣的語(yǔ)文游戲呢？這一招還真靈，記得那一次上小小竹排畫(huà)中游，課題中有一個(gè)生字是“畫(huà)”，我沖著孩子們神秘地說(shuō)：“茅老師今天要給大家猜個(gè)謎語(yǔ)?！边@下他們可來(lái)勁了，（因?yàn)樗麄兤綍r(shí)老考我腦筋急轉(zhuǎn)彎，所以一聽(tīng)今天茅老師要考他們就別提多興奮了。）我還沒(méi)說(shuō)出口就有許多小手舉得老高，自信地說(shuō)我會(huì)我會(huì)。我清了清嗓子，故作玄虛地

5、說(shuō)：“聽(tīng)仔細(xì)了，空山中間一塊田是什么字？小家伙們被難住了，撓撓頭皮使勁想，不一會(huì)兒，有一只小手舉起來(lái)說(shuō)：“我猜是個(gè)，是個(gè)我不認(rèn)識(shí)，可是我會(huì)寫(xiě)?！蔽蚁胨麄冞€真厲害，沒(méi)想到上來(lái)寫(xiě)了一個(gè)讓全班大笑的 字，底下的小朋友按奈不住了，紛紛舉手，第二個(gè)小朋友說(shuō)出了正確答案，是個(gè)“畫(huà)”字，全班小朋友又是高興又是失望，都說(shuō)自己也猜出了，可就是被他搶去了，我笑著說(shuō)：“別著急，還有呢，再給你們猜一個(gè)，上八不是八，下八才是八，人類(lèi)生活離不開(kāi)它”這回他們學(xué)聰明了，有的趕緊查語(yǔ)文書(shū)，好多雙手舉起來(lái)，有的興奮得控制不?。骸笆敲鬃?，是米字”“老師我也能編一字正反兩個(gè)八，中間是個(gè)十字架。”“也是米字?！薄斑€有，木頭上面長(zhǎng)了一片

6、小樹(shù)葉”“是禾苗的禾?！边@節(jié)課就在孩子們的歡笑中度過(guò)了。所得經(jīng)驗(yàn)：在有趣的猜謎游戲中，漢字不再是單調(diào)的筆畫(huà)組合，而是一個(gè)個(gè)生動(dòng)活潑的個(gè)體，里面還有各不相同的故事，在這種情況下，識(shí)字由原本死記硬背的枯燥過(guò)程變成了充滿(mǎn)情趣的游戲，孩子們真切地感受到了學(xué)習(xí)漢字的樂(lè)趣。三、分析與反思：誰(shuí)說(shuō)學(xué)習(xí)就一定是痛苦的呢？其實(shí)，只要老師多花點(diǎn)時(shí)間，多動(dòng)動(dòng)腦筋，就一定能讓孩子們樂(lè)學(xué)、好學(xué)、勤學(xué)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，使學(xué)生在樂(lè)中學(xué)， 在愉快的心情中享受語(yǔ)文帶給他們的樂(lè)趣。 為此 ，我做了一些小小的探索：1、畫(huà)一畫(huà)，寫(xiě)一寫(xiě)新教材一年級(jí)所要求寫(xiě)的漢字大部分都是象形字、會(huì)意字，而它們與畫(huà)密切相關(guān)，本身就象一幅美的畫(huà)。針對(duì)低年級(jí)孩子

7、愛(ài)畫(huà)畫(huà)的特點(diǎn)，讓他們盡情的用畫(huà)筆來(lái)表達(dá)。比如，日 月 明這一課有很多會(huì)意字都可以用圖畫(huà)來(lái)表示，讓孩子們猜一猜，畫(huà)下來(lái)，邊畫(huà)邊說(shuō)一說(shuō)為什么要這樣畫(huà)，再和好朋友交流。比如“休”字就是一個(gè)人靠在一顆樹(shù)旁邊休息，孩子們?cè)诋?huà)的同時(shí)感受了中國(guó)語(yǔ)言文字的神奇，鍛煉了口語(yǔ)表達(dá)能力，而且寫(xiě)過(guò)畫(huà)過(guò)的東西記憶的效果特別好。2、 比一比，想一想 比如教學(xué)“目”字時(shí)，老師問(wèn)“聰明的小朋友，你們有什么好辦法記住目？”孩子思考時(shí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)日字和目字很像。老師肯定學(xué)生說(shuō)法時(shí)再啟發(fā)“那你要怎么區(qū)別這兩個(gè)字呢？”有小朋友回答：太陽(yáng)只有一個(gè)，所以“日”里只有一橫；眼睛有兩只，所以“目”里有兩橫?！崩蠋熞浴澳俊焙汀叭铡痹趺磪^(qū)分為疑，

8、激起孩子們探索的浪花，他們運(yùn)用已有的生活實(shí)際及學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)識(shí)記生字。這樣，在“口”和“目”的運(yùn)用中，小朋友的印象就很深刻，出錯(cuò)率就低了。這樣的形近字有很多，比如：對(duì)、村、樹(shù)、要、耍、情、清、請(qǐng)、晴、蜻等等，通過(guò)讓孩子們自己找找形近字的方法，讓他們自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律，舉一反三 ，這樣的學(xué)習(xí)既輕松又充實(shí)，何樂(lè)而不為呢？ 3、 瞧一瞧，記一記 漢字的特點(diǎn)是音形意結(jié)合緊密。在教學(xué)中，應(yīng)特別注意聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)行趣味識(shí)字。例如:學(xué)習(xí)“雨”字，老師出示生字卡片后，指著窗戶(hù)，叫學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)它像“雨”的哪部分（窗戶(hù)的鋁合金玻璃的構(gòu)造）。在突破“雨”中四點(diǎn)書(shū)寫(xiě)難點(diǎn)時(shí)，教師啟發(fā)：刮風(fēng)了，小雨點(diǎn)敲打在窗戶(hù)上，就是“雨”里面

9、的四個(gè)點(diǎn)，為什么四點(diǎn)朝著同一個(gè)方向呢？孩子們只稍稍動(dòng)了一下腦筋就說(shuō)：因?yàn)轱L(fēng)吹的是同一個(gè)方向，所以四個(gè)點(diǎn)也同一方向?！本瓦@樣，孩子們?cè)谛β曋胁恢挥X(jué)地記住了雨字的寫(xiě)法。4、 玩一玩，記一記 如學(xué)了“膀、腰、跳、搬、攔”等字后可以設(shè)計(jì)一個(gè)游戲“摘蘋(píng)果，找朋友，找到蘋(píng)果送給你?！卑阉鶎W(xué)的字偏旁與部首分別寫(xiě)在半個(gè)紅蘋(píng)果上，打亂貼于一棵大蘋(píng)果上，要求孩子在限定的時(shí)間，思考、判斷把偏旁和部首組成字，并讀準(zhǔn)了，讀對(duì)了，就把蘋(píng)果送給他。在游戲中識(shí)字，學(xué)生學(xué)習(xí)情緒高漲，在游戲中也培養(yǎng)了孩子快速思考、判斷的能力。 5、 編一編，猜一猜 猜謎語(yǔ)是學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)，在識(shí)字活動(dòng)中進(jìn)行了猜字謎、編字謎，調(diào)動(dòng)了學(xué)生識(shí)字的

10、興趣并鞏固了生字。老師準(zhǔn)備了多種字謎，一開(kāi)始是老師來(lái)出字謎。例如:一只小鳥(niǎo)真奇怪，長(zhǎng)顆牙齒在左邊（鴉），一字十個(gè)口，自古它就有（古），什么清清嘩嘩流(水)？等等。并發(fā)動(dòng)學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋自編謎語(yǔ)，教師在課堂上滲透了這種做法后，時(shí)間一長(zhǎng)，孩子們就會(huì)自己去發(fā)現(xiàn)，自己去編字謎。編字謎可放在識(shí)字前的自學(xué)生字上，也可放在鞏固識(shí)字上。字謎編得好者，可獲得“編謎大王”。學(xué)生編得五花八門(mén)，有:這條蟲(chóng)子真奇怪，嘴巴長(zhǎng)在頭頂上（雖），一個(gè)人才門(mén)里藏(閃)，失去眼睛，成了什么人？（盲）在教學(xué)中總會(huì)發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生總愛(ài)出一出自己編的字謎考考同學(xué)：嗨，我說(shuō)個(gè)謎語(yǔ)，讓你猜一個(gè)字，看你猜得出嗎？”每次無(wú)意中聽(tīng)到他們這些話，真是喜上眉

11、梢，孩子們的識(shí)字興趣提高了。 總之，通過(guò)各種教法，各種途徑使學(xué)生在興趣盎然中熟練地掌握了所學(xué)的知識(shí)，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)習(xí)由枯燥變?yōu)橛腥?。?dāng)他們?nèi)硇牡赝度?，去想各種各樣巧妙的辦法時(shí)，語(yǔ)文教學(xué)，不僅變得很容易，而且充滿(mǎn)了趣味和快樂(lè)。（此案例發(fā)表在語(yǔ)文報(bào)和教育月刊上）附錄：孩子們的部分字謎：林睿： 一個(gè)女孩子頭戴一頂小帽子（安） 一個(gè)女孩子拉著一匹馬(媽) 一個(gè)果子會(huì)說(shuō)話。（課） 一只羊在水邊散步（洋） 一個(gè)人一邊說(shuō)話一邊吃水果（課）上面一個(gè)蓋子，中間一顆心，心上一把刀，下面一座山。（密）兩人在上，一人在下。（眾）羊在樹(shù)邊站（樣）三根木頭（森）眼睛里流出了三點(diǎn)水（淚）夏書(shū)涵：門(mén)里一匹馬（闖

12、） 門(mén)里一段木頭（閑） 一匹馬開(kāi)口會(huì)說(shuō)話（嗎） 田下長(zhǎng)木頭，木頭連著田（果） 一只狗兩張嘴（哭）邵志鵬：禾苗下面一顆種子（季） 古代人學(xué)語(yǔ)文（故） 一個(gè)人在說(shuō)話。（認(rèn)） 一個(gè)人張著嘴巴吃了一元錢(qián)。（園） 一字正反兩個(gè)八，中間是個(gè)十字架（米）日月同時(shí)起（明）兩個(gè)夕陽(yáng)（多）化石上面長(zhǎng)了一棵草。（花）一雙是它，一副是它，一對(duì)還是它。（兩）張立： 心在門(mén)里（悶）五口人一齊說(shuō)話（語(yǔ)）開(kāi)口就說(shuō)千字文（敵）講過(guò)一半 ，走到天井（進(jìn)）一只小狗喝“青”水（清）“火”上燒“湯”，嘗嘗可真“燙”（燙）聞浩然：北京的月亮真漂亮（背） 兩人不分開(kāi)（從） 草木之中有一人（茶） 三人放牛牛無(wú)角（奉）陳佳瑩：陽(yáng)臺(tái)上長(zhǎng)草（苔）

13、 兩個(gè)月亮交朋友（朋）“竹”子下面一c (簇)“毛”，寫(xiě)字離不了。（筆）蔡莎莉：竹子夭折（笑） 兩個(gè)小人坐扁擔(dān)，似花如草長(zhǎng)一團(tuán)；兩個(gè)小人坐小船，又如水草漂水面。（叢）王佳穗：弟弟爬竹竿（第）張晗嫣：寶貝箱子（字）地下有個(gè)蘿卜（下） 一粒米走路（迷） 我抓住了一只鳥(niǎo)（鵝）腳邊掛了一個(gè)包（跑）一個(gè)人拿了一本書(shū)（體）陳悅： 竹子頭上戴，毛衣身上穿，寫(xiě)字要用它。（筆）嚴(yán)豪： 方塊上面長(zhǎng)根草（芳） 十二點(diǎn)（斗）楊妍琦：太陽(yáng)升在地平上，照亮四面八方（旦）兩個(gè)月亮（朋）上面小，下面大（尖）徐宇宸： 一個(gè)人在造房子（?。畋颍?左邊太陽(yáng)來(lái)，右邊月亮來(lái)（明） 左右都是木（林） 上面是廣場(chǎng)，下面可坐人（座）王賽伲： 什么字十個(gè)人（什） 什么