人教版小學(xué)7美術(shù)二年級上冊《風(fēng)來了》教案設(shè)計(jì)

1、風(fēng)來了教學(xué)案例設(shè)計(jì)課業(yè)類型：造型表現(xiàn) 課時(shí)：1課時(shí) 年級：二年級教材分析：本課屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域，是一課時(shí)的內(nèi)容，以自然現(xiàn)象風(fēng)為內(nèi)容題材，要求學(xué)生表現(xiàn)風(fēng)來時(shí)人物和景物的不同變化。因?yàn)轱L(fēng)的形狀是看不見摸不著的，所以對于風(fēng)的表現(xiàn)只有從相關(guān)聯(lián)的其它事物上得到體現(xiàn)，這就要求學(xué)生觀察風(fēng)來時(shí)周圍景物、人物的變化和特點(diǎn)，用畫筆生動形象的描繪出來.為此，課前我讓學(xué)生從電腦、書報(bào)、雜志上搜集關(guān)于風(fēng)的資料圖片，使學(xué)生對風(fēng)有一個初步的感性認(rèn)識。課堂上讓學(xué)生觀看臺風(fēng)的視頻和各種圖片，使學(xué)生更形象更準(zhǔn)確的描繪風(fēng)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)空間。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)風(fēng)的表現(xiàn)方法能力目標(biāo)：在繪畫表現(xiàn)活動中提高學(xué)生觀察、記憶

2、大自然的能力，同時(shí)使學(xué)生的想象力和繪畫表現(xiàn)力得到進(jìn)一步發(fā)展。情感目標(biāo)： 喚起學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的情感。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察回憶刮風(fēng)時(shí)周圍事物和 人物的變化教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用線條大膽的表現(xiàn)出對風(fēng)的感受與認(rèn)識。教學(xué)過程：一、 組織教學(xué) 二、情境導(dǎo)入聽風(fēng)1、同學(xué)們，今天的美術(shù)課我給大家?guī)砹艘晃慌笥眩钦l呢？現(xiàn)在就請你們把小耳朵豎起來仔細(xì)聽聽它的聲音，它是誰？對，是風(fēng)，風(fēng)來了。風(fēng)在給我們打招呼呢。（板書課題）。三、加深認(rèn)識知風(fēng)、說風(fēng)1、你在自然界中還認(rèn)識哪些風(fēng)？（微風(fēng)、狂風(fēng)、龍卷風(fēng)）2、我們每天都和這位老朋友見面，你對它了解嗎？知道它是怎樣形成的嗎？地球上任何地方都在吸收太陽的熱量，但是由于地

3、面每個部位受熱的不均勻性，空氣的冷暖程度就不一樣，于是，暖空氣膨脹變輕后上升；冷空氣冷卻變重后下降，這樣冷暖空氣便產(chǎn)生流動，形成了風(fēng)。（播放“風(fēng)的形成”視頻）3、關(guān)于風(fēng)你還知道哪些知識呢？(有關(guān)于風(fēng)的作用或詞語、古詩、名言等)生交流：（風(fēng)箏，風(fēng)車，曬衣服、發(fā)電、行帆船）師：看來風(fēng)的作用還真不小，吸引了古今中外這么多人來關(guān)注風(fēng)，今天我們來畫風(fēng)。三、憶風(fēng)、表現(xiàn)“風(fēng)”1、那么，風(fēng)究竟長什么樣子呢？是胖還是瘦？同學(xué)們都笑了，大家知道，風(fēng)本身是看不見，摸不著的。你怎么能證明風(fēng)的存在呢？風(fēng)被你看見嗎？大家一起來回憶一下風(fēng)來時(shí)，我們周圍的環(huán)境發(fā)生了什么變化？（在街道上，在校園里，在家里，在我們教室里，在草原

4、，在海上，。）（花兒在舞蹈、大樹在風(fēng)中搖擺、地上的塵土，落葉，紙屑，塑料袋，彩旗，門窗，窗簾，晾曬的衣服，行人的頭發(fā)，衣服飄動，海上的浪花）師：如果你就是那棵小樹，你能帶上表情，用身體不同的姿勢來表演一下在風(fēng)中的姿態(tài)嗎？2、播放課件（各級風(fēng)）師：事物在風(fēng)中與平常是不一樣的，而且風(fēng)越大，它們的變化也越大。微風(fēng)習(xí)習(xí)，花草隨風(fēng)輕輕的擺動，溫柔的慰撫，有如慈母的雙手。給我們是怎么樣的感覺呢？（舒服）忽然狂風(fēng)大作,霎時(shí),飛沙走石,遮天蓋地。路邊的大樹被連根拔起。（害怕。）龍卷風(fēng)爆發(fā)的時(shí)間很短暫，它的形狀像一個“大象鼻子”，從云底向下伸展，龍卷風(fēng)經(jīng)過水面時(shí)，能吸水上升形成水柱，然后同云相接，俗稱“龍取水”

5、。讓我們一起來看一段錄像：龍卷風(fēng)所到之處，會造成極大的破壞。臺風(fēng)，龍卷風(fēng)摧毀民居、公共設(shè)施、農(nóng)作物|，興風(fēng)作浪，飛沙走石，人們苦不堪言師：看完這段錄象你有什么感受? 龍卷風(fēng)-緊張、恐懼板書：景物變化3、為了緩解一下剛才緊張的心情，現(xiàn)在我們來欣賞一首優(yōu)美的歌曲，聽一聽歌里有沒有風(fēng)，除了景物變化之外，人物有什么變化呢？師：同學(xué)們在大風(fēng)中行走過嗎？當(dāng)時(shí)的情景是什么樣的？看誰適合當(dāng)小演員，表演人在風(fēng)中行走的樣子。有一股大風(fēng)迎面向你吹來，卷起的塵土瞇住了你的眼睛，呀，你的帽子快要被風(fēng)吹掉了。好，這位同學(xué)表演的特別形象。咱們總結(jié)一下，人在大風(fēng)中的動作都有什么特點(diǎn)？老師這兒有一組在風(fēng)中行走人的照片，我們來一

6、起來看一下，是不是這樣。師：腿弓著，身子往前傾著，表情痛苦。板書：人物變化四、走進(jìn)生活賞風(fēng)師：風(fēng)并不總是給人帶來麻煩，更多的時(shí)侯它是我們一個可愛的朋友，是一道美麗的風(fēng)景！請同學(xué)們跟我去看看風(fēng)。1、自然界圖片賞析。春天的風(fēng)，像棉絮一樣輕軟、溫柔。輕輕吹拂著柳枝，湖面上蕩起粼粼碧波，放風(fēng)箏的孩子們在陽光下盡情歡笑。炎熱的夏天，人們大汗淋漓，風(fēng)帶來了涼爽的喜悅。少女裙角飛揚(yáng)，秀發(fā)輕舞風(fēng)給人們帶來生活中詩的愜意。秋風(fēng)沙沙地吹來，染黃了田野，染紅了楓葉，帶來一絲涼意。但秋風(fēng)帶來了豐收的糧食，農(nóng)民利用風(fēng)揚(yáng)麥子、谷物雜質(zhì)，風(fēng)帶來了勞動后的豐收喜悅。冬天的風(fēng)像一把鋒利的劍在天空中飛舞，吹打著樹葉，發(fā)出尖厲的叫

7、聲。同時(shí)也帶來了大片大片的雪花；這是我們孩子的天地，我們打雪仗，滾雪球，堆雪人，樂趣無窮。2、畫家作品欣賞大風(fēng)中事物的變化真是太豐富了，所以啊，經(jīng)常被我們的藝術(shù)家們作為一種題材來進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，下面我們就一起來欣賞幾幅畫家的作品。作品陣風(fēng)，表現(xiàn)幾位藏族婦女在途中遇上陣風(fēng)時(shí)的情景，他們的腰帶、發(fā)辮、依擺及一些飾物都被風(fēng)吹起來了，有的人背對著風(fēng)行走，用手捂著臉，有的人迎著風(fēng)，弓著腰，還有一人，彎腰去撿帽子，每一個人的動態(tài)都不一樣。把對大風(fēng)的感受真實(shí)在表現(xiàn)出來了。逆風(fēng)：這張作品大致創(chuàng)作于1936年，當(dāng)時(shí)國民政府消極抗日的政策，徐悲鴻非常反對，作品逆風(fēng)畫面中幾只小麻雀正迎著狂暴的逆風(fēng)，振翅疾飛，作者以此

8、來表達(dá)自己的心情，歌頌人們（小人物）的反抗精神，富有強(qiáng)烈的時(shí)代氣息。法國畫家柯羅陣風(fēng)：該畫通過向左側(cè)強(qiáng)烈傾斜的樹木，明確地表現(xiàn)出陣風(fēng)吹過的情景，搖搖欲墜的樹木好象要被連根拔起，灰色的天空烏云密布，地面上吹起的灰塵隨風(fēng)飄蕩，似乎聽到陣風(fēng)在呼呼作響，向我們展示大自然嚴(yán)峻。師：好，欣賞完了畫家的作品，哪一位同學(xué)想把自己在風(fēng)中的感受和經(jīng)歷告訴大家嗎？你準(zhǔn)備畫什么季節(jié)的風(fēng)？畫什么場景？用什么樣的色彩？生：談?wù)勛约旱臉?gòu)思.3、學(xué)生作品欣賞下面我們再來欣賞一下小朋友的作品。分小組討論：畫面中都用到了什么方法表現(xiàn)風(fēng)？ （1）通過表情、服飾、畫面色彩等因素來表現(xiàn)感覺。 （2）線面結(jié)合、以線為主這些作品中有的不僅

9、畫了物體的變化，還畫了一些線條，這些線條表現(xiàn)的是什么？（回答：風(fēng)）那么我們也可以把我們的作品加一些這樣的線條，增加畫面效果。第一幅把風(fēng)想象成像獅子一樣的怪獸的頭，強(qiáng)勁卷曲的線條突出了狂風(fēng)的兇悍，油畫棒加淡彩的技法，藍(lán)紫的色調(diào)渲染出狂風(fēng)會毀壞我們家園的凄慘景象。作者用了彈簧線來體現(xiàn)這是一場龍卷風(fēng)，風(fēng)的威力大到居然把老虎都卷到了天上，畫面簡潔明了，給人以清晰的視覺感受，這一幅畫中還有一個亮點(diǎn)，就是作者運(yùn)用了情感色彩，通過色彩表現(xiàn)龍卷風(fēng)的狂暴、冷酷。五、情感表現(xiàn)繪風(fēng)師：剛才你們欣賞了風(fēng)，你們對風(fēng)也是感慨萬千，有時(shí)它很可愛，有時(shí)它很淘氣給我們帶來喜樂，有時(shí)它冷漠，有時(shí)它很無情給我們帶來哀怒，現(xiàn)在讓我們用手中的畫筆描繪出和這位朋友相處的情景。在作業(yè)紙上大膽地畫一幅風(fēng)來時(shí)的畫面。六、展示、評價(jià)“風(fēng)” 1、學(xué)生自主介紹自己的作