高三第三次模擬考試英語試題質(zhì)量分析

1、高三第三次模擬考試英語試題質(zhì)量分析 一、 命題原則此次英語試卷的命題依據(jù)是考試大綱和考試說明。命題理念是：貫徹課程改革精神，符合現(xiàn)階段教學(xué)實際。命題原則與高考英語試題命題原則一致，即：能力立意，注重交際，突出語篇，強調(diào)應(yīng)用。進一步淡化語法，淡化形式，擴大了試題覆蓋面。除了考查語言基礎(chǔ)知識外，還加強了對交際語言運用能力的考查及對學(xué)生理解運用其他學(xué)科知識的綜合性，靈活性的考查。同時對閱讀速度，思考速度都有較高的要求。測試的基本點仍定位在語篇。測試目的是：了解現(xiàn)階段高三英語教與學(xué)的效果，為調(diào)整復(fù)習(xí)方法與策略提供有效的信息與依據(jù)。本次模擬考試英語試題靈活性強、綜合性強，考點覆蓋面廣、測試層次多，涵蓋了

2、知識的獲取、分析、綜合、評價及寫作等諸多方面。充分體現(xiàn)了命題原則，做到了測試語言意義而不是語言形式，側(cè)重對學(xué)生語言綜合能力的考查。成功地從不同角度了解了學(xué)生目前所掌握的英語知識和語言能力的基本情況。從提供的數(shù)據(jù)可以看出，本次試卷有較好的試題信度、效度和區(qū)分度。二、 試卷分析1聽力部分本試卷的10段聽力材料情景豐富、真實。第一節(jié)的五個簡短對話涉及到了評價、地點、體育項目、天氣、買賣交易等，主要測試獲取具體信息和簡單判斷的能力。第二節(jié)五段材料的話題涉及家庭、周末生活、社會交際、體育活動、奧運等。試題的大部分為細節(jié)理解題，部分試題考查了學(xué)生理解主旨大意、簡單的推理判斷以及理解說話者的意圖、觀點和態(tài)度

3、的能力。2.單項填空本題共15小題，共15分。具體知識點分布如下：知識點復(fù)合句情態(tài)動詞動詞辨析情景交際時態(tài)語態(tài)省略非謂語動詞虛擬推測名詞冠詞介詞代詞形容詞、副詞題號25、27、313328352634293021、22233224從考點上看，對基礎(chǔ)知識的考查比較全面，知識點分布較平均。且語法考查內(nèi)容能結(jié)合高中主要的語法知識和考綱的基本要求，有助于鞏固已學(xué)知識。3.完形填空完形填空談的是一位英國人在火車上偶遇特別健談的前鄰居并設(shè)法擺脫的故事。文章內(nèi)容風(fēng)趣幽默，語言平實，貼近學(xué)生的生活實際，有助于學(xué)生對文章的正確理解。短文結(jié)構(gòu)嚴謹，重點考查學(xué)生對語意、語境、語篇的理解?？忌枰谡莆瘴恼轮髦即笠獾?/p>

4、基礎(chǔ)上，正確理解句與句、段與段之間的內(nèi)在聯(lián)系，并從全文角度去分析、歸納和猜測。該題要求考生具備一定的邏輯思維能力，對該短文的理解程度和對試題的完成情況能充分反映出考生綜合運用英語的能力。空格的設(shè)置間隔合理，符合高考的出題要求。20個小題的選項知識點分布基本合理，分別考查了動詞（如36、47、51、54）、動詞短語（37、41、46、49）、名詞（如38、39、40、44、48、55）、形容詞副詞（如42、45、50）、固定短語（如53）、連詞（如43、52）等。沒有出現(xiàn)干擾學(xué)生的長句和生詞，是一篇很好的完形題目。4.閱讀理解閱讀理解總體來說難度適中。有著融知識性、時代性、趣味性為一體，信息量大

5、，題材與體裁廣泛的特點。話題新穎：有家庭教育方面（父母與子女關(guān)系）、社會科學(xué)（如何減少工作壓力）、經(jīng)濟知識（網(wǎng)上銀行業(yè)務(wù)）、環(huán)境保護（如何控制全球變暖）、廣告等。所出題目的題干分布均衡。閱讀理解常見的題型都有覆蓋。如：主旨大意題（如59、60、67、68、72）、直接信息題（如56、61、62、63、65、69、70、73、74、75）、猜測詞義題（如64）、推理判斷題（如57、58、66、71）。其中直接信息題比較多一些，也是出于讓大多數(shù)同學(xué)得到基本分的考慮。五篇閱讀設(shè)置的難度的梯度比較明顯，難易搭配得當(dāng)。5短文改錯該題主要考查在語篇中綜合運用英語準(zhǔn)確性的能力，以及理解及運用詞、句、篇和語法

6、的綜合能力。本題難度中等稍難，第77和84題有一定的難度，有效地保證了本題對各水平考生的區(qū)分度。在十個小題中，多詞一處（85），少詞一處（79），錯詞七處（76，77，78，80，82，83，84）。從實際答題情況來看，學(xué)生的基本功需要進一步加強，改錯的規(guī)范性及書寫的規(guī)范性（大小寫等）需引起高度重視。6書面表達本次書面表達題是要求學(xué)生寫一封信給朋友，不但有要點提示，而且有看圖指路，擴大了考生自由發(fā)揮的空間，考查了學(xué)生遣詞造句和組句成篇的能力。由于提示清楚，所以學(xué)生在寫作時比較容易上手。對于英語水平不是很好的學(xué)生，也可以借助提示，巧妙地運用已學(xué)的知識，用一些簡單的詞匯、句型表達出一些基本的想法，

7、完成寫作要求。對于那些英語功底好的同學(xué)，則可以較充分地發(fā)揮，寫出自己的觀點和想法。三、 考試情況分析1.數(shù)據(jù)分析抽樣我校一個中等程度b班-高三14班，人數(shù)62人，平均分104.23，最高分131.5，最低分63.5，優(yōu)秀率為22.58%，及格率77.42%。難度系數(shù)預(yù)測為6.5-7.0，實際結(jié)果為6.9。各題型的得分情況：題型聽力單選完形閱讀改錯寫作滿分301530401025平均得分26.610.319.726.25.915.6得分率88.6%68.7%65.7%65.5%59%62.4%2.學(xué)生答題情況分析學(xué)生經(jīng)過高三近一年來的緊張復(fù)習(xí)，已經(jīng)取得了較大的進步：(1)能力方面，學(xué)生已具有比較

8、平穩(wěn)的聽、讀能力，聽力方面保持在百分之七十以上的得分率，閱讀方面，對比完形填空而言，學(xué)生的發(fā)揮相對穩(wěn)定。(2)基礎(chǔ)知識運用方面，這次的單項選擇和短文改錯考查結(jié)果雖然還不理想，但相比以前考試而言有了較大的提高。這證明經(jīng)過有效的常規(guī)訓(xùn)練，學(xué)生的基礎(chǔ)知識運用能力還是能得到較大程度的提高，有待研究的是如何在有限的時間內(nèi)加大提高幅度。但是在這次考試中，還存在著一些不容忽視的問題：(1)詞匯運用能力：學(xué)生的詞匯記憶、詞匯區(qū)別和具體情境下的詞匯運用能力亟待提高。無論是能力運用要求相對較低的單項選擇，還是能力要求相對較高的完形填空、閱讀填表和書面表達，都體現(xiàn)出學(xué)生詞匯掌握的不扎實、詞匯聯(lián)想能力的欠缺和詞匯運用

9、能力的薄弱。完形方面，學(xué)生最容易失分的還是詞義辨析類的題目，特別是結(jié)合上下文語境區(qū)分詞義類試題。 (2)表達能力：學(xué)生的組句、謀篇能力必須通過有效訓(xùn)練提高。書面表達方面，內(nèi)容是固定的，審題理解難度不大，詞匯、句型要求也不高，但結(jié)果還是不怎么理想，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：審題不清；動賓搭配不當(dāng)，詞匯運用有限；語法結(jié)構(gòu)簡單或者漢化；書寫隨意。另一個需要老師們注意的問題是語言不夠精煉，這點比較直接地體現(xiàn)出學(xué)生表達水平的不足。（3）答題技巧：學(xué)生對待完形、閱讀的解題沒有應(yīng)對策略。主要表現(xiàn)為：答題速度較慢；不能正確運用查讀和略讀；答題準(zhǔn)確率較低；語篇意識薄弱；不能正確對待生詞干擾等。四、 今后備考的建議

10、1.突出重點，系統(tǒng)梳理，進一步夯實基礎(chǔ)高考試題難易度一般按2：6：2（易：中：難）的比例分配的，從中不難看出容易題和中檔題所占的分量，所以在復(fù)習(xí)中，要繼續(xù)狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能的落實。在有限的時間里，要讓學(xué)生學(xué)會思考，而不是盲目地做題，著力探尋試題的規(guī)律，把知識學(xué)活，做到融會貫通，側(cè)重知識的變換、重組、整合、遷移，挖掘知識間的橫向關(guān)系，透視知識間的縱向聯(lián)系，把基礎(chǔ)知識條理化、系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化、圖表化，建立立體化的知識體系。例如時態(tài)、語態(tài)、語氣等動詞形式變化的關(guān)系、從句與非謂語動詞的內(nèi)在聯(lián)系。要把以往零散的、獨立的知識點進行系統(tǒng)的歸納總結(jié)，使學(xué)生通過復(fù)習(xí)和做題自主地建立知識體系。2以學(xué)生為主體，以

11、教材為載體是學(xué)生而不是教師參加高考，所以培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、綜合運用英語知識的能力至關(guān)重要。在做題時，幫助他們領(lǐng)悟、揣摩知識點的應(yīng)用、試卷的規(guī)律及做題技巧等等。需要回歸課本，一是有助于理解單項選擇，二是有助于寫作。大部分的考點都是在課文中出現(xiàn)過的，在這不到一個月的時間里，再讓學(xué)生抽時間把課文瀏覽一遍，有時他們會恍然大悟的，萬變不離其宗嘛。寫作中的好多話題都是在課文中學(xué)過的，他們可以利用那些語言點、有關(guān)信息點來寫高質(zhì)量的英語短文。3分類突破，提高學(xué)生做題的速度和正確率針對這次考試反映出的閱讀的薄弱，還要加強語篇閱讀訓(xùn)練，提高語篇閱讀的速度和理解能力。同時留心閱讀異國文化背景濃厚的作品、科技動態(tài)、時

12、事新聞等方面的文章，以獲取新信息、新知識，豐富自己的文化積淀，有助于語言知識的運用和閱讀理解分析題的解答。要加強聽力訓(xùn)練，每周要給學(xué)生一定的時間進行聽力練習(xí)。聽力要有針對性、綜合性，要選用和高考題材相似、體裁相似、語速相似的聽力材料進行練習(xí)。寫作能力的訓(xùn)練是多方位、多方面的，提倡學(xué)生當(dāng)堂訓(xùn)練、當(dāng)堂互相批改，教師適當(dāng)面批，以提高學(xué)生的微校驗?zāi)芰?。講評重在分析篇章結(jié)構(gòu)及語言的表達方面，強化學(xué)生的寫作能力，多進行規(guī)范性的寫作講練與點評。對卷面的各個部分可以抽出一定的時間按照考試說明的時間要求，對學(xué)生進行定時訓(xùn)練，這不僅讓他們明白高考時間的分配情況，如何進行快速、準(zhǔn)確地答題，而且避免了復(fù)習(xí)的單調(diào)、枯燥、乏味，從而高效地做好最后階段的高考復(fù)習(xí)工作。4加強心理素質(zhì)訓(xùn)練，提高應(yīng)試技巧在這一復(fù)習(xí)階段中，有些學(xué)生很容易出現(xiàn)心情急躁、自暴自棄、心理偏執(zhí)、缺乏自信心等現(xiàn)象，所以適時地對學(xué)生進行心理教育是很有必要的。除去常規(guī)的談話之外，在做練習(xí)的時候，還可以適當(dāng)?shù)卣{(diào)整難度來培養(yǎng)他們的非智力因素。同時要加強應(yīng)試技巧的訓(xùn)練，比如說填涂卡的技巧與時間分配、做閱讀理解應(yīng)注意的細節(jié)、寫作時的技巧等等。5更加關(guān)注在考試中所存在的細節(jié)問題1）做題的規(guī)范性。學(xué)生在