各數(shù)的認(rèn)識(shí)說課稿

1、11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí)第一課時(shí)說課稿各位評(píng)委老師好！我是城關(guān)二小的吳冬梅，今天我說課的題目1120各數(shù)的認(rèn)識(shí)，內(nèi)容是人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)84頁、85頁和練習(xí)十四有關(guān)習(xí)題。一、我對(duì)教材的理解本單元主要使學(xué)生掌握20以內(nèi)的大小和1120各數(shù)的說法和寫法。這部分的學(xué)習(xí)內(nèi)容在整個(gè)數(shù)的學(xué)習(xí)體系中具有相當(dāng)重要的地位，它既是10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)的延續(xù)，又是100以內(nèi)乃至更大的數(shù)的認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)又為學(xué)習(xí)20以內(nèi)的加、減法做好準(zhǔn)備。本單元一共分為4課時(shí)內(nèi)容，第一課時(shí)是數(shù)數(shù)、讀數(shù)、了解數(shù)的順序和大小，第二課時(shí)是寫數(shù)，認(rèn)識(shí)十位和個(gè)位，第三、四課時(shí)是10加幾和相應(yīng)的減法及練習(xí)課。第一課時(shí)教材的編寫注意貫徹標(biāo)準(zhǔn)的精神，提供

2、的素材注意聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，在正式教學(xué)前，教材先給出一幅教師帶著學(xué)生過馬路的生活情景圖，在這幅情景圖中，一個(gè)老師帶著學(xué)生過馬路，馬路上還有一些騎自行的人及一些樹，使學(xué)生在已學(xué)過10以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上數(shù)出圖中人物和物體的數(shù)量，從而開始進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)1120各數(shù)，這是認(rèn)數(shù)的繼續(xù)和發(fā)展，對(duì)引導(dǎo)學(xué)生建立初步的數(shù)感有重要的意義。學(xué)生掌握好本節(jié)課知識(shí)，能為后面學(xué)習(xí)20以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法打下良好的基礎(chǔ)。二、學(xué)生的學(xué)情分析和設(shè)計(jì)理念 小學(xué)一年級(jí)學(xué)生的思維以具體形象思維為主，好動(dòng)，喜歡自己感興趣的事物，童話故事。學(xué)生的學(xué)習(xí)要通過大量的操作活動(dòng)或其他的數(shù)學(xué)活動(dòng)，使所學(xué)的新知識(shí)不斷內(nèi)化到已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中。一年級(jí)的

3、學(xué)生基本上已經(jīng)會(huì)數(shù)數(shù)到20，也已經(jīng)認(rèn)識(shí)11-20的數(shù)，知道20以內(nèi)數(shù)的順序和大小。因此我在教學(xué)設(shè)計(jì)中，力求從學(xué)生熟悉的生活情境中提出有關(guān)的數(shù)學(xué)問題。重視學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)，并把這份經(jīng)驗(yàn)作為教學(xué)的起點(diǎn)。 三、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)的確定根據(jù)本節(jié)課的地位和小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：1、使學(xué)生能正確數(shù)出數(shù)量在1120之間物體的個(gè)數(shù)。2、通過擺小棒使學(xué)生知道十幾是由一個(gè)十和幾個(gè)一組成的，20是由二個(gè)十組成的。3、掌握20以內(nèi)的順序和大小。4、通過動(dòng)手操作、相互交流培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)的參與意識(shí)和積極的合作精神。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)為：重點(diǎn)輔導(dǎo)直觀地了解11-20各數(shù)都是由一個(gè)十和幾個(gè)一組成的，

4、發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。四、教學(xué)策略與手段小學(xué)一年級(jí)的思維以具體形象思維為主，學(xué)生的學(xué)習(xí)要通過大量的操作活動(dòng)，使所學(xué)的新知識(shí)不斷內(nèi)化到已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中，因此本節(jié)課特別注重使學(xué)生通過操作（擺小棒）進(jìn)行。五、我的教學(xué)過程根據(jù)上面的分析和設(shè)想我安排如下的教學(xué)過程：（一）激趣導(dǎo)入師：播放米奇妙妙屋歌曲導(dǎo)入，看看米奇給我們帶來了什么禮物？課件出示教師帶著學(xué)生過馬路的情境圖。引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，圖中有什么？數(shù)一數(shù)他們的數(shù)量是多少？引入所學(xué)內(nèi)容1120各數(shù)的認(rèn)識(shí)?！驹O(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在真實(shí)的生活情景中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。通過讓學(xué)生數(shù)一數(shù)，讓教師明確學(xué)生對(duì)新知識(shí)的已有水平?！浚ǘ┬?/p>

5、課展開1、數(shù)數(shù)米妮給大家?guī)砹艘恍┬“?，?qǐng)你猜一猜多少根？指名來數(shù)一數(shù)，你猜對(duì)了嗎？探索有什么好主意可以讓自己和別人一下子看出小棒有多少根？集體交流：總結(jié)出好方法。數(shù)出10根小棒，十個(gè)一是10，把10捆成一捆就成了一個(gè)十是。怎樣才能一眼就看出下面物體有多少?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過猜測(cè)根數(shù)較好地培養(yǎng)學(xué)生的猜測(cè)意識(shí)，并在具體的情境中把握數(shù)的大小來培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。通過捆10和圈10，為以后學(xué)習(xí)20以內(nèi)進(jìn)位加法的湊10法作準(zhǔn)備?！?、數(shù)的組成用小棒擺出11-20個(gè)數(shù)，擺的時(shí)候要說說是怎樣擺的，這個(gè)數(shù)里有幾個(gè)十和幾個(gè)一擺一擺：11擺一擺：12添上1根，同桌互說后交流。13-18各數(shù)任選一個(gè)跟同桌說一說，再擺一

6、擺。擺19說一說再添一根有幾個(gè)十是幾根。【設(shè)計(jì)意圖：在這里，主要是學(xué)生的動(dòng)手操作，激發(fā)學(xué)生尋找好方法，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提供了充分的活動(dòng)與交流的機(jī)會(huì)?！?、數(shù)的順序看直尺上的數(shù)，從0讀到10，再把10到20在直尺上補(bǔ)齊。填數(shù)軸，回答問題：14的前面是多少？16的鄰居是誰？數(shù)一數(shù)，從一數(shù)到二十，七數(shù)到十三，從十二數(shù)到二十，從二十倒數(shù)到九。游戲猜數(shù)字?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生讀數(shù)，讓學(xué)生從多種角度去學(xué)習(xí)數(shù)，知道數(shù)與數(shù)之間的聯(lián)系和區(qū)別?！浚ㄈ╈柟萄由?、在“”里填上“”“”或“=”。18 10 15 20 19 15 17 1811 14 16 12 12 12 10 202、比一比誰翻得快找出數(shù)學(xué)書第8、12、17、20頁。介紹好方法，現(xiàn)在往前翻還是往后翻，再翻幾張，為什么？數(shù)出10張，看看有多厚，再數(shù)20張，看看有多厚。3、連一連老師要送大家一份禮物，想要嗎？打開課本87頁，第2題，從1到20，按順序把點(diǎn)連起來，連好后就知道是什么禮物了。(四) 歸納總結(jié)師：今天這節(jié)課，我們又認(rèn)識(shí)了哪些新朋友？播放米奇妙妙屋片尾曲“好帥、好帥、今天的精彩！”結(jié)束本課教學(xué)。六、課后感悟工作