統(tǒng)編版高中語文必修上冊：16.2《登泰山記》同步練習(xí)02(含答案)

1、格致課堂作業(yè)推薦登泰山記一、單選題 1.下列句子中，加點的詞的解釋不正確的一項是（ ）A.自京師乘風(fēng)雪 自：自己B.穿泰山西北谷 穿：穿過C.余始循以入 循：順著D.磴幾不可登 幾：幾乎【答案】A【解析】【分析】【詳解】此題考核理解常見文言實詞在文中的含義的能力，解答此類試題平時注意積累，答題時注意分析詞語前后搭配是否得當(dāng)，還要注意文言文中常常出現(xiàn)以今釋古的現(xiàn)象。同時注意通假字、詞類活用、古今異義、一詞多義等?？忌⒁饨Y(jié)合文段內(nèi)容理解文言實詞，可以運用代入法和組詞法理解選項中的實詞的意義，將選項中的詞義代入看是否通順，A項，“自”從。故選A?！军c睛】文言實詞的考核一直是文言文閱讀重點考核的內(nèi)

2、容，全國卷近幾年有加大難度的趨勢，考的詞語一般在課本中沒有出現(xiàn)，要求學(xué)生根據(jù)文意進行推斷，答題時注意分析詞語前后搭配是否得當(dāng)，還要注意文言文中常常出現(xiàn)以今釋古的現(xiàn)象。同時注意通假字、詞類活用、古今異義、一詞多義等。2.下列句子中加點詞語與現(xiàn)代漢語語義相同的一項是（ ）A.至于泰安B.須臾成五采C.下有紅光動搖承之D.多平方，少圜【答案】B【解析】【分析】【詳解】本題考查的理解古今異義詞的能力。解答此類試題要注意結(jié)合具體語境，仔細揣摩詞語的意義。這是一道理解文言實詞中的雙音節(jié)古今異義的詞語的題目，雙音節(jié)古今異義的詞語大致有幾種情況，一般的是古漢語的一個詞相當(dāng)于現(xiàn)代漢語的一個詞語，而古漢語的一個詞

3、語就對應(yīng)一個現(xiàn)代漢語的詞組，如“智力”對應(yīng)的是“智慧、力量”，“其實”對應(yīng)的是“它的果實”，還有是此意的轉(zhuǎn)移，如“成立”轉(zhuǎn)移為“成人”，還有詞義范圍的變化等，注意區(qū)分。A項，“至于”，古義：動詞“至”和介詞“于”連用，表示到達。今義：連詞，表示另提一件事情；C項，“動搖”，古義：搖動。今義：不穩(wěn)固，不堅定；D項，“平方”，古義：平整，方形。今義：指數(shù)是2的乘方；指平方米；B項，“須臾”古今同義，片刻，指時間短暫。故選B。3.下列括號中都是補出的省略成分，不正確的一項是（ ）A.余始循（西谷）以入B.與知府朱孝純子潁由南麓登（泰山）C.越中嶺，復(fù)循西谷（進入），遂至其巔D.蒼山負雪，（雪）明燭天

4、南【答案】A【解析】【分析】【詳解】本題考查的是理解文意并補充省略內(nèi)容的能力。解答此類試題要注意高度重視對文本文意的理解，在補充中要注意對前后文文本內(nèi)容的理解和把握。注意補充的內(nèi)容要符合前后文的文意的邏輯嚴密。特別要注意承前省略主語的，一定要把握主語，例如“明燭天南”承前省略主語“雪”，在前一個句子中的賓語。A項，根據(jù)對文意的理解，補充的內(nèi)容應(yīng)為“中谷”。故選A。4.下列句子中，與其他三句句式不同的一項是（ ）A.當(dāng)其南北分者，古長城也。B.東谷者，古謂之天門溪水，余所不至也。C.今所經(jīng)中嶺及山巔，崖限當(dāng)?shù)勒?。D.稍見云中白若樗蒱數(shù)十立者，山也?！敬鸢浮緾【解析】【分析】【詳解】本題考查的是辨

5、析文言文特殊句式的能力。解答此類試題要注意把握常見的特殊句式的特點。這是一道考核文言句式的題目，不要和現(xiàn)代漢語的句式混淆，文言句式有省略句、被動句、判斷句和倒裝句，倒裝句又有賓語前置句、定語后置句、介賓短語后置句和主謂倒裝句。A項，判斷句式，標(biāo)志是：“者也”；B項，判斷句式，標(biāo)志是：“者也”；D項，判斷句式，標(biāo)志是：“者也”C項，定語后置句，“崖限當(dāng)?shù)勒摺睋踉诼飞系南耖T檻一樣的山崖。故選C?！军c睛】注意結(jié)合句子特征分析。其中賓語前置句一般為疑問代詞作賓語和否定句中代詞作賓語賓語要前置，還有固定結(jié)構(gòu)“唯是”結(jié)構(gòu)，判斷句注意“者”“也”，被動句注意“為所結(jié)構(gòu)和“見”“于”，定語后置句注意“之”“者

6、”，介賓短語后置句對用“于”“以”引導(dǎo)。5.下列句子中，加點詞的用法與其他三項不同的一項是（ ）A.泰山之陽，汶水西流B.月明星稀，烏鵲南飛C.西望夏口，東望武昌D.順流而東也【答案】D【解析】【分析】【詳解】本題考查的是對詞語的活用現(xiàn)象的理解能力。解答此類試題要注意把握常見的活用現(xiàn)象，詞類活用有名詞動用，名詞做狀語，形容詞用作動詞、名詞，動詞用作名詞，形容詞、動詞的使動用法、形容詞、名詞、動詞的意動用法和數(shù)詞的活用等，根據(jù)具體的句子具體的分析。A項，“西”名詞作狀語，向西；B項，“南”名詞作狀語，向南；C項，“西”名詞作狀語，向西；D項，“東”名詞用作動詞，向東行進。故選D。6.下列句子中，

7、加點的“之”字的用法與其他三項不同的一項是（ ）A.越長城之限，至于泰安B.東谷者，古謂之天門溪水C.泰山之陽，汶水西流D.月出于東山之上【答案】B【解析】【分析】【詳解】本題考查文言虛詞的意義和用法的能力，解答此類試題注意文言虛詞的意義和用法，重點記憶考綱規(guī)定的18個文言虛詞的用法和意義，還要重點記憶課本中的經(jīng)典例句。命題的方式基本是一句課本中，依據(jù)文本中的，如果課本的不熟悉根本無法作答。答題時首先明確課本的虛詞的含義，然后把課本中的帶入到文本中的句子當(dāng)中，看手法通順，即所謂的代入法。結(jié)構(gòu)助詞“的”；B項，是代詞，指代東谷；C項，結(jié)構(gòu)助詞“的”；D項，結(jié)構(gòu)助詞“的”。故選B?！军c睛】高考中對

8、虛詞的考查單獨命題較少，多與翻譯、斷句等考點結(jié)合考查。備考復(fù)習(xí)中要注意了解文言虛詞在高考中的考查要求及題型種類，認真積累考綱規(guī)定的常用18個文言虛詞的意義和基本用法。還要注意到虛詞大多是多義的，具體解答時要根據(jù)它在句中的作用來確定它的詞義，做好課內(nèi)知識的遷移。常用文言虛詞的辨析方法有：詞性分析法、位置分析法、溫故求新法、語境判定法、語法切入法、標(biāo)志識別法等。7.下列對文中相關(guān)詞語的解說，不正確的一項是（ ）A.陽、陰，山的南面、水的北面為“陽”，山的北面、水的南面為“陰”。B.城郭，古時城墻有內(nèi)外之分，里邊的一道為“城”，外邊的一道為“郭”。C.晦，農(nóng)歷每月初一為“朔”，十五為“望”，最末一天

9、為“晦”。D.桐城，“桐城姚鼐記”以“桐城”標(biāo)明自己所屬文學(xué)流派，即桐城派。【答案】D【解析】【分析】【詳解】此題考核理解古代文化常識的能力，解答此類試題要注意考點考向的要求，文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、宮殿的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。這類題目一般錯誤都比較明顯，D項，“桐城”為籍貫。故選D?！军c睛】化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤

10、其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時還要注意結(jié)合語境的含義作答。8.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（ ）A.本文是一篇山水游記。文章圍繞作者的游蹤，敘述了作者友人冬日登泰山觀日出的經(jīng)過，描寫了泰山雪后的瑰麗景色和日出的雄奇景象。B.文章第三段，作者按照時間順序依次寫了泰山日出時、日出后這兩個時間段的景色，展示出一幅泰山日出變化迅速的畫面。C.本文的側(cè)面描寫很巧妙。如寫泰山的高峻，先用“其級七千有余”暗暗點出，再借山頂俯視時“半山居霧若帶然”和在日觀亭時“自足下皆云漫”的圖景從側(cè)面加以烘托。D.本文是姚鼐的代表作，也是桐城派古文的名篇之一。文章語言簡潔生動，全文只有八九百字，卻充分表

11、現(xiàn)出雪后登山的特殊情趣。【答案】B【解析】【分析】【詳解】本題考查的是理解文本內(nèi)容的能力。綜合近些年來的高考設(shè)題情況來看，做這類題時要仔細推敲，認真比對。此類題目選擇肢中設(shè)錯類型可分為信息錯位、錯解詞語、強加因果（或因果倒置）、無中生有、顛倒是非將文中未然的信息說成必然等。解題時考生應(yīng)審準題干，依文索義，正確分析。B項，作者按照時間順序依次寫了泰山日出前、日出時、日出后這三個時間段的景色。故選B?！军c睛】歸納內(nèi)容要點，概括中心意思的題目是文言文必考的題目，錯誤選項的設(shè)置多以人物、事件、時間、地點的錯位為重點，有時會在一些詞語的翻譯上命題，因?qū)υ~語翻譯錯誤而出現(xiàn)誤判，有時還涉及到文章寫作手法的分

12、析。內(nèi)容的角度答題時注意分析選項涉及到的上下文，注意核實這些情節(jié)，手法上注意手法是否正確，效果分析是否合理。二、文言文閱讀 閱讀下面文字，完成題目。乾隆四十年七月丁巳，余邀左世瑯一青、張若兆應(yīng)宿，同入北山，觀乎雙溪。一青之弟仲孚，與邀而疾作，不果來。一青又先返。余與應(yīng)宿宿張?zhí)滴亩斯股?，大雨溪漲，留之累日。蓋龍溪水西北來，將入兩崖之口，又受椒園之水，故其會曰雙溪。松堤內(nèi)繞，碧巖外交，勢若重環(huán)。處于環(huán)中，以四望煙雨之所合散，樹石之所擁露，其狀萬變。夜共一鐙，憑幾默聽，眾響皆入，人意蕭然。當(dāng)文端遭遇仁皇帝，登為輔相，一旦退老，御書“雙溪”以賜，歸懸之于此楣，優(yōu)游自適于此者數(shù)年乃薨，天下謂之盛事。

13、而余以不肖，不堪世用，蚤匿于巖窔，從古人于風(fēng)雨之夕，遠思文端之風(fēng)，邈不可及。而又未知余今者之所自得，與昔文端之所娛樂于山水間者，其尚有同乎耶，其無有同乎耶？雙溪歸后十日，偕一青、仲孚、應(yīng)宿，觀披雪之瀑。水源出乎西山，東流兩石壁之隘，隘中陷為石潭，大腹弇口若甖，瀑墜甖中，奮而再起，飛沫散霧，蛇折雷奔，乃至平地。其地南距縣治七八里，西北距雙溪亦七八里。中間一嶺而山林之幽邃水石之峭厲若故為詭愕以相變焉者是吾邑之才也。石潭壁上有刻文曰：“敷陽王孚信道、建安陳信臣、滎陽張峣子厚、合淝黃甫升。紹圣丙子正月甲寅。”凡三十六字。“信臣”“皇甫”“甲寅”之下，各有二字損焉。以茲瀑之近依縣治，而余昔嘗來游，未及至

14、而返。后二十余年，及今乃履其地。人前后觀茲瀑者多矣，未有言見北宋人題名者，至余輩乃發(fā)出之。人事得失之難期，而物顯晦之無常也，往往若此。余是以慨然而復(fù)記之。（選自姚鼐惜抱軒文集卷十四，有刪改）9. 下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（ ）A.中間一嶺/而山林之幽邃/水石之峭厲/若故為詭愕以相變焉者/是吾邑之奇也B.中間一嶺而山/林之幽邃/水石之峭厲/若故為詭愕/以相變焉者/是吾邑之奇也C.中間一嶺/而山林之幽/邃水石之峭厲/若故為詭愕以相變焉者/是吾邑之奇也D.中間一嶺而山/林之幽邃水/石之峭厲若故/為詭愕以相/變焉者是吾邑之奇也10. 下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說,不正確的一項是

15、（ ）A.丁巳，干支紀日法。干支紀日法是中國古代使用天干地支記錄日序的方法，是農(nóng)歷的一部分，也是歷代歷書中的重要組成部分。B.太傅，中國古代官職，始于西周，為君王的輔佐大臣與皇帝老師，掌管禮法的制定和頒行。各朝代大都有設(shè)置，但多為虛銜。C.文端，是清朝大學(xué)兼禮部尚書張鵬翮的謚號。謚號，是根據(jù)他們的生平事跡和品德修養(yǎng)，給予的一個寓含善意評價或帶有評判性質(zhì)的稱號。D.薨，禮記曲禮中有“天子死曰崩，諸侯曰薨，大夫曰卒，士曰不祿，庶人曰死”。所以春秋戰(zhàn)國以后，只有諸侯死了才叫“薨”。11. 下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（ ）A.作者首先簡明扼要地交代了出游經(jīng)過以及留宿張文端墓舍的原因

16、，然后對雙溪的自然風(fēng)景做了精彩描寫：巖石青碧，松樹茂密。B.置身于雙溪優(yōu)美的環(huán)境，作者情不自禁地憑吊張文端，張文端功成身退，衣錦還鄉(xiāng)，作者借此表達自己想退休歸鄉(xiāng)頤養(yǎng)天年的愿望。C.作者將披雪瀑布寫得有聲有色，有形有勢，將其氣勢、聲威和盤托出。其中“墜”“奮”“起”等動詞筆力千鈞，生動傳神。D.觀披雪瀑布的所記所感的寫法與王安石的游褒禪山記有異曲同工之妙，在引導(dǎo)讀者欣賞景物的同時，給人以深刻有益的啟示。12. 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）而又未知余今者之所自得，與昔文端之所娛樂于山水間者,其尚有同乎耶，其無有同乎耶？（2）以茲瀑之近依縣治，而余昔嘗來游，未及至而返。后二十余年，及今乃

17、履其地。13. 本文以“乾隆四十年七月丁巳”開頭，這里運用了哪些紀時方法？在登泰山記中又用到了哪些紀時方法？請舉例說明?！敬鸢浮?. A 10. D 11. B 12. （1）而又不知道我今日的心得，與往昔文端公娛游在山水之間的心境，是尚且有所相同呢，還是完全沒有相同之處呢？（2）因為這個瀑布鄰近本縣治所，而我往日曾來游玩過，（只是）沒有到達這里就回去了。之后二十多年，直到今日才到達這里。 13. 這里運用的是年號紀年和天干紀日的方法。登泰山記中作者主要運用了年號紀年法，如”乾隆三十九年十二月”；天干紀日法，如“是月丁未”；天干紀月和五更紀時法，如“戊申晦五鼓”?！窘馕觥俊痉治觥俊?題詳解】本

18、題考查學(xué)生文言斷句的能力。首先把語句放入文本，結(jié)合上下文理解句子的含義，“中間一嶺而山林之幽邃水石之峭厲若故為詭愕以相變焉者是吾邑之才也”，這句話的含義是：中間有一座山嶺,嶺上山林幽深,水石陡峻,好像是故意成為詭譎駭人的樣子而變化與此的, 這是我們縣里的一大奇景。根據(jù)對文意的文句的把握，“而山林之幽邃”“而”作為分句之間的連詞，前面要斷句，所以可以排除BD兩項?！坝腻洹庇纳睿稳菰~組不能斷開，所以可以排除C項。故選A?！?0題詳解】此題考核理解古代文化常識的能力，解答此類試題要注意考點考向的要求，文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、

19、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時還要注意結(jié)合語境的含義作答。D項，只有諸侯死了才叫“薨”。說法有誤。也可以用于皇帝的高等級妃嬪和所生育的皇子公主，或者封王的貴族。故選D?！?1題詳解】本題考查的是理解文本內(nèi)容的能力。解答此類試題要注意考點考向的要求，注意常見的錯誤原因的把握。歸納內(nèi)容要點，概括中心意思的題目是文言文必考的題目，錯誤選項的設(shè)置多以人物、事件、時間、地點的錯位為重點，有時會在一些詞語的翻譯上命題，因?qū)υ~語翻譯錯誤而出現(xiàn)誤判，有時還涉及到文章寫作手法的分析。內(nèi)容的角度答題時注意分析選項涉及到的上

20、下文，注意核實這些情節(jié)，手法上注意手法是否正確，效果分析是否合理。B項，“作者借此表達自己想退休歸鄉(xiāng)頤養(yǎng)天年的愿望”錯誤,原文說的是“我”因為不才,不能為世所用,匆匆離開官場,早早寄身于巖崖之間。故選B?！?2題詳解】本題考查的是文言文翻譯能力。文言翻譯是文言文考的必考的內(nèi)容，翻譯注意直譯，把句子中的每一個字都要落到實處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補充，這樣才能做到不丟分。平時訓(xùn)練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實，如此題中的（1）“自得”心得；“昔”往昔；“尚”尚且“其其”選擇判斷句，是還是。（2）“以”因為；“治”治所；“嘗”曾“未及至”沒有到達；“乃”才。

21、【13題詳解】本題考查的是文化常識中對紀年法的了解能力。解答此類試題要注意明確題干的要求，本題題干要求是：本文以“乾隆四十年七月丁巳”開頭，這里運用了哪些紀時方法？在登泰山記中又用到了哪些紀時方法？請舉例說明。根據(jù)題干要求是要把握“年號”紀年、“干支”紀年紀時。干支紀年：是用十天干（甲乙丙丁戊己庚辛壬癸）和十二地支（子丑寅卯辰巳午未申酉戌亥）依次兩兩相配而成的一種紀年方法。干支紀年法萌芽于西漢初，始行于王莽，漢章帝元和二年（公元85年），朝廷下令在全國推行干支紀年。從此干支紀年固定下來，并一直延續(xù)至今未再混亂。年號紀年：又稱帝王紀年，是按照帝王即位的年次或年號來紀年。漢武帝起開始有年號。此后每

22、個皇帝即位都要改元，并以年號紀年。元代以前，一個皇帝一般有多個年號。明清時期，一個皇帝基本就用一個年號。期中清朝時期的“康熙”時間最長，長達61年；“乾隆”是60年，為了在位時間不超過康熙帝而將皇位讓給兒子嘉慶帝。改元“嘉慶”后，因乾隆帝未駕崩，皇宮內(nèi)依然用“乾隆”紀年，所以，“乾隆”在皇宮內(nèi)紀年時間是最長。如岳陽樓記“慶歷四年春”、琵琶行“元和十年”、游褒禪山記“至和元年七月某日”。干支紀日法：干支紀日法是漢族民間使用天干地支記錄日序的方法，它與干支紀年法一樣，用干支相匹配的六十甲子來記錄日序，從甲子開始到癸亥結(jié)束，六十天為一周，循環(huán)記錄。如石鐘山記“元豐七年六月丁丑”，即農(nóng)歷六月九日。登泰

23、山記余以乾隆三十九年，年號紀年法?！笆窃露∥础备芍Ъo時。“戊申晦”干支紀時。【點睛】翻譯句子的具體方法是留、刪、補、換、調(diào)、變，“留”，就是保留。凡是古今意義相同的詞，以及古代的人名、地名、物名、官名、國號、年號、度量單位等，翻譯時可保留不變。“刪”，就是刪除。刪掉無須譯出的文言虛詞?！把a”，就是增補。變單音詞為雙音詞，補出省略句中的省略成分?！皳Q”，就是替換。用現(xiàn)代詞匯替換古代詞匯?！罢{(diào)”。就是調(diào)整。把古漢語倒裝句調(diào)整為現(xiàn)代漢語句式?！白儭?，就是變通。在忠實于原文的基礎(chǔ)上，活譯有關(guān)文字。參考譯文：乾隆四十年的七月丁巳這天,我邀請了左世瑯(字一青)、張若兆(字應(yīng)宿)一同進入北山,游覽雙溪。左一

24、青的弟弟左仲嚴也在被邀請之列,但是突然生 病,最終沒能到來。左一青又先回去了。我便和張應(yīng)宿一起住在了張?zhí)滴亩斯沟嘏赃叺膹]舍里,天降大雨,雙溪的溪流猛漲,我們便滯留在那里好幾天。大概龍 溪水從西北方向滾滾而來,在快要進入兩座山崖之間的入口時,又有椒園之水匯入,因為兩水匯聚,這條溪便被稱為“雙溪”。茂盛的松樹恰如堤壩在雙溪內(nèi)環(huán)繞; 雙溪外,蒼綠色的山巖交錯分布,整個情形像雙環(huán)狀。我們處于環(huán)狀的中間,向四處觀望,恰好目睹煙雨的聚合與消散,樹林和石頭簇擁著交錯呈現(xiàn),在煙雨中這些 景致變化萬千。夜晚坐在同一燈光下,倚靠幾案默聽,所有的自然音響都匯入耳畔,我們便有一種孤寂冷清的蕭然之感。當(dāng)年張文端遇到

25、明主仁皇帝玄燁,升任為輔佐的丞相,告老還鄉(xiāng)之時,皇帝親筆書寫了“雙溪”來賞賜他,文端公歸鄉(xiāng)后便將此匾懸掛于門楣之上,在此地悠游自在 閑適度日,數(shù)年后才去世,天下人都稱贊這是一大美事。而我卻因為不才,不能為世所用,匆匆離開官場,早早寄身于巖崖之間,在這風(fēng)雨之夜追隨先人遺蹤,追思 文端公的風(fēng)范,邈遠而不可企及。而又不知道我今日的心得,與往昔文端公娛游于山水之間的心境,是尚且有所相同呢,還是完全沒有相同之處呢?游雙溪回來后十天,我偕同左一青、左仲孚、張應(yīng)宿前往觀賞披雪瀑布。披雪瀑布的水源出于西山,向東流經(jīng)兩面石壁的隘口,隘口內(nèi)陷,成為一個大石 潭,就像一個大腹小口的瓦器一樣。瀑流墜落于瓦器之中,水流沖蕩,再度濺起,飛起的水沫飄散如霧,水流像蛇一樣曲折蜿蜒,如雷奔騰,最終落于平地。這里向南距離本縣治所七八里,西北方向距離雙溪也有七八里。中間有一座山嶺,嶺上山林幽深,水石陡峻,好像是