新人音版小學(xué)音樂二年級上冊《我的小綿羊》精品教案

1、新人音版小學(xué)音樂二年級上冊我的小綿羊精品教案我的小綿羊一、教學(xué)內(nèi)容：1、聆聽不同情緒的音樂片段2、表演歌曲我的小綿羊3、編創(chuàng)與活動用作畫的方式選擇喜歡的動物進(jìn)行編創(chuàng)歌詞二、教學(xué)目標(biāo)：1、聆聽兩種不同情緒的音樂片段，感受音樂表現(xiàn)的生動鮮明的動物形象。2、指導(dǎo)學(xué)生用輕快而親切的聲音演唱歌曲我的小綿羊，啟發(fā)學(xué)生想象小綿羊的可愛。3、教育學(xué)生熱愛大自然，突出本課主題“可愛的動物”，培養(yǎng)學(xué)生保護動物的意識。三、教材分析：我的小綿羊是九年義務(wù)教育人教版小學(xué)音樂第三冊中的第六課。它是一首印度尼西亞民歌，g大調(diào)，4/4拍，由兩部分構(gòu)成。歌曲旋律用音節(jié)省，多采用同音反復(fù)，使旋律具有動力感，是歌曲的一大特點。第一

2、部分由四樂句構(gòu)成，上行模進(jìn)是采用的寫作手法。第二部分由四樂句加結(jié)束句構(gòu)成，旋律在下屬音上起唱，吆喝聲明朗、響亮，給人以新鮮的感受，然后旋律轉(zhuǎn)而重復(fù)第一部分的后兩樂句，與前面呼應(yīng)，形成完滿的終止。這首歌具有風(fēng)趣，活潑的風(fēng)格，描述了主人公和他的小綿羊嬉戲玩耍的情景。四、教學(xué)重難點：1、在演唱歌曲時，注意歌中帶有“”的字要唱的有力。2、選擇動物進(jìn)行編創(chuàng)歌詞。五、教具準(zhǔn)備鋼琴多媒體課件綿羊頭飾森林圖景六、教學(xué)過程一、組織教學(xué)1、在我的小綿羊的伴奏音樂中迎接學(xué)生進(jìn)入課堂。（1、隨音樂進(jìn)教室，并按三個半圓就坐。）2、教師面帶笑容，唱師生問好歌。二、創(chuàng)設(shè)情境師：你們都喜歡哪些小動物？（生說）你能模仿一下他的

3、聲音嗎？生：汪汪汪師：老師也來模仿一下，聽一聽老師模仿的聲音有沒有變化？強（拍手x x x -）弱一起來一遍師：你還喜歡什么小動物？(生說：小貓)一起模仿一下小小貓的叫聲生模仿師：它的叫聲和小貓的比起來他是怎樣的？連貫生小羊師：小羊長得什么樣子？頭上還長了什么？犄角拿出手來模仿一下，一起模仿一下它的叫聲，生一起模仿師：讓我們隨著一段音樂來模仿一下小綿羊？隨伴奏來一遍師：看來孩子們都很喜歡小綿羊，老師也想模仿一下小羊，聽一聽小羊的腳步聲是怎樣的？x x x-可以用手拍出來。師：讓我們再來聽一聽剛才這段音樂，看看在這段音樂里你能不能找到這個節(jié)奏，二次感受音樂伴奏三、聆聽歌曲1、導(dǎo)入新歌：動物王國真

4、熱鬧，可是有一個動物家族沒來歡迎，猜一猜是誰？謎面：身披一件大皮襖，山坡上面吃青草，為了別人穿得暖，甘心脫下自己毛。1、老師看到這么多可愛的小羊，都想唱起來了？想不想聽聽聽老師都唱了什么？師范唱2、誰聽出來了？唱了什么？生說3、那讓我們來聽一聽歌曲唱了幾次新的樹叢里？二聽生四次4、師：你們認(rèn)為這是一只怎樣的小綿羊呢？（學(xué)生再次聆聽歌曲，回答：調(diào)皮、可愛、美麗）5、師：這么可愛的小羊和他的小主人在干什么？捉迷藏6、那小主人是怎樣吆喝她的孩子的？從歌曲里找一找隨音樂聆聽出示歌譜，（咔咔馬里咔嗨嗨，咔咔馬里咔嗨嗨，）7我們一起學(xué)一學(xué)小主人的喊聲？（出示發(fā)聲練習(xí)）44 44 44 4，8、同學(xué)們模仿的

5、真不錯，小綿羊聽到了小主人的喊聲，在樹叢里也回了一聲那他的聲音是大還是小，我們來聽一聽22 22 22 2 ，9，下面老師來當(dāng)小主人，你們來當(dāng)羊?qū)殞?，配合一下?.小綿羊還是不出來，看來要用我們美妙的歌聲才行。四、歌曲教學(xué)1、歌曲教學(xué)一部分師：同學(xué)們看歌譜，聽老師來演唱一遍歌曲，聽的時候注意她的演唱順序，（聽教師范唱。）師：（讀歌詞：解決，附點音符、反復(fù)跳躍記號）（1）學(xué)生看大歌譜輕聲跟范唱學(xué)習(xí)。（2）學(xué)生找出不會唱的樂句。（3）用慢速連接起來唱一唱。2、師：小主人在找小羊的時候，心情是怎樣的？聽老師是怎樣唱的？（學(xué)生回答：悄悄地，神秘的找到了以后心情是怎樣的？高興、開心那小羊會有什么表現(xiàn)？叫

6、起來現(xiàn)在老師來當(dāng)小主人，你們就是可愛的小羊，到（咔咔馬里咔嗨嗨）時來學(xué)小羊叫示范隨音樂3、小主人見到了心愛的小羊，會怎樣？猜一猜？擁抱一下、親一下游戲：老師是小主人，同學(xué)們是小羊，來玩一次捉迷藏游戲換角色 4、學(xué)生隨伴奏帶演唱。5、下面讓我們在歌曲的前面加入小主人和小羊的呼喊聲，還是老師來當(dāng)小主人，同學(xué)們到羊?qū)殞殻尤肭白啵┪濉?chuàng)編歌曲1、師：小綿羊可頑皮了，一看我們小朋友去它邊躲邊偷偷叫著，好讓我們找到它。小綿羊是怎樣叫的呢？請你把它的叫聲加在歌曲中合適的地方。2、指導(dǎo)學(xué)生扮演小綿羊和尋羊者進(jìn)行情境表演。（1、學(xué)生分組合作，設(shè)計出了許多場景，如：大樹、蘑菇、小鳥等，然后進(jìn)行情景表演。3、小綿羊終于找到了，大家都很高興，森林里還住著許多動物呢，你最喜歡哪一種動物，能不能把他們的叫聲和動作也編進(jìn)歌詞里呢？4、表揚小小創(chuàng)作家，頒發(fā)獎品。五、深化主題1、師：要是地球上沒有了動