誦讀社團(tuán)活動(dòng)教案

1、精品文檔 誦讀社團(tuán)活動(dòng)教案 陸游 教學(xué)目標(biāo)： 1反復(fù)朗誦詩歌，領(lǐng)略詩人深沉的愛國情懷。 2深入理解名句，培養(yǎng)學(xué)生品味語言鑒賞詩歌的能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 1理解詩歌內(nèi)涵，準(zhǔn)確把握詩中情感，真正有感情地朗誦詩歌。 2深入理解名句，培養(yǎng)學(xué)生品味語言鑒賞詩歌的能力 教學(xué)難點(diǎn)： 1真正有感情地朗誦詩歌。 2對(duì)名句的深入理解。 教學(xué)方法和手段：討論交流為主，多媒體教學(xué)，配以幻燈片，背景音樂等。教學(xué)重點(diǎn)： 1反復(fù)誦讀這首詩，結(jié)合對(duì)詩人身世、寫作背景的了解，準(zhǔn)確理解詩中深沉的愛國情感。 2有感情地朗誦詩歌。 教學(xué)難點(diǎn)：真正有感情地朗誦詩歌。 一、 導(dǎo)入新課，檢查課前積累。 1導(dǎo)入語。 2學(xué)生活動(dòng)： 舉手發(fā)言，列

2、舉中國愛國名人名言或他們的愛國事跡1例。 3切入本課，明確目標(biāo)：學(xué)會(huì)有感情地誦讀詩歌，深入理解詩歌的思想主題，并學(xué)會(huì)對(duì)名句進(jìn)行賞析。?幻燈片出示本堂課學(xué)習(xí)目標(biāo)? 二、 配樂朗誦，總體感受并進(jìn)一步理解四首古詩所表達(dá)的愛國情懷。 1范讀： 1)多媒體畫面、詩文、配樂朗誦。 2)學(xué)生活動(dòng)：靜靜地欣賞，并正音正字，正確把握詩句的朗讀節(jié)奏，思考老師提出的問題。 2小組討論交流： 1)四首詩分別表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？你是怎么知道的？投影 2)學(xué)生活動(dòng)：4人一組，各抒己見，并努力使對(duì)方接受。 3組織班級(jí)交流。 1) 學(xué)生活動(dòng)：每小組推薦一名代表在班級(jí)發(fā)言。 2) 教師適時(shí)點(diǎn)評(píng)，加以引導(dǎo)。在交流中穿插幻燈

3、投影，介紹背景材料，幫助學(xué)生了解寫作背景、詩人身世，正確理解詩歌內(nèi)涵。 三、重放配樂朗誦，學(xué)生比照自己，有感情地跟讀。 1) 跟讀。 2) 教師小結(jié)：詩歌是激情的產(chǎn)物，不是帶著強(qiáng)烈感情的人是朗讀不好詩歌的。要有感情地朗讀好詩歌，我們必須做到以下兩點(diǎn)：正確理解詩歌主題，深入體會(huì)詩人情感；采取多種朗讀手段，充分調(diào)動(dòng)自身激情。 四、課堂總結(jié)： 本節(jié)課通過討論交流我們理解了四首詩的思想內(nèi)容，學(xué)習(xí)了有感情地朗讀這四首詩。希望同學(xué)們今后多加練習(xí)，養(yǎng)成良好的朗讀詩歌的習(xí)慣。 2、送杜少府之任蜀州 王勃 教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)詩歌朗讀的節(jié)奏，朗讀與背誦前這首詩。 2、體味分析這首詩的意蘊(yùn)，體會(huì)其中流露出的作者感情

4、。 3、學(xué)習(xí)詩人豁達(dá)的心胸和對(duì)友情的珍惜。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、學(xué)習(xí)詩歌朗讀的節(jié)奏，朗讀與背誦這首詩。 2、體味分析這首詩的意蘊(yùn)，體會(huì)其中流露出的作者感情。 教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)詩人豁達(dá)的心胸和對(duì)友情的珍惜。 教學(xué)方法：導(dǎo)讀討論 教學(xué)手段：錄音 教學(xué)過程 三分鐘演講：內(nèi)容以心里話為主 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課： 由學(xué)生自由說出學(xué)過的描寫朋友之間友情的詩，教師做簡要總結(jié)：我國古代描寫很多寫朋友之間親密友情的詩歌，而且非常優(yōu)秀，至今仍然是人們交友的一筆寶貴財(cái)富。今天先來學(xué)習(xí)一首：?送杜少府之任蜀州?。 二、學(xué)習(xí)?送杜少府之任蜀州? 1、簡要介紹王勃，側(cè)重于其年少有才和英年早逝。 2、教師范讀，學(xué)生齊讀，抽三

5、個(gè)學(xué)生試讀，教師糾正后學(xué)生自讀三分鐘準(zhǔn)備背誦。 3抽查背誦三人后齊背。 4、理解詩意： a、根據(jù)注釋試描述一二句的景象。 b、作者是什么方式安慰自己的朋友的？ c、談?wù)勀銓?duì)”海內(nèi)存知巳，天涯若比鄰”兩句的體會(huì)。 5、自由發(fā)言：學(xué)過本詩后你有何感受？ 6小結(jié)節(jié)奏和押韻。 7齊背一次結(jié)束本詩。 三、配樂朗誦。 1、 配樂師范讀。 2、 指生配樂朗誦。 3、集體配樂朗誦。 四、本課總結(jié)： 以誦讀為主,通過反復(fù)的朗讀和背誦,來理解詩的意境,體會(huì)作者的感情。為了訓(xùn)練優(yōu)生的賞析能力，同時(shí)訓(xùn)練說話能力，也安排了對(duì)詩的感受的分析。 3、我愛你，媽媽 教學(xué)目標(biāo)： 1、正確、流利地朗讀詩歌，并且會(huì)背誦詩歌。 2、

6、理解重點(diǎn)詞句，感悟文章內(nèi)容。 3、學(xué)生運(yùn)用已有的識(shí)字方法，如：看拼音識(shí)字、查字典、結(jié)合上下文猜字等在具體的語言環(huán)境中識(shí)字；齊讀、師生互讀、配樂讀等形式讓學(xué)生感情讀詩歌；通過感情朗讀、抓重點(diǎn)詞句、續(xù)寫來理解詩歌內(nèi)容。 教學(xué)過程： 一、 介紹生活中媽媽關(guān)愛我的小事。 在本節(jié)課之前，我已經(jīng)安排學(xué)生門搜集回憶媽媽在生活中關(guān)愛我的小事，所以在本節(jié)課開始，我先讓學(xué)生在組內(nèi)，班上介紹媽媽關(guān)愛我的事情。 二、 初讀詩歌。 1、 教師范讀，學(xué)生邊聽邊注意字的讀音。 2、 學(xué)生自讀，隨文識(shí)字。 3、 給五分鐘時(shí)間，讓學(xué)生用自己喜歡的方式朗讀詩歌。 4、 小組長檢查本組同學(xué)朗讀情況。 三、再讀詩歌，整體感知： 1、

7、指名讀詩歌，其他學(xué)生邊讀邊想這篇詩歌主要講什么？ 2、自己讀，再思考這個(gè)問題。 四、配樂詩朗誦。 1、師配樂范讀。 2、指生配樂讀。 3、 配樂師生齊讀。 4、送沈子福歸江東 王維 教學(xué)目標(biāo) 1學(xué)習(xí)?送沈子福歸江東?，了解詩人望著大江南北兩岸，春光蕩漾，芳草萋萋，感受到詩人對(duì)友人無限依戀惜別之情，就像眼前春色的無邊無際。 2能正確、流利、有感情地朗誦古詩，背誦?送沈子福歸江東?。 3通過品悟、誦讀，了解內(nèi)容，體會(huì)古詩描述的意境和作者表達(dá)的思想感情。 教學(xué)過程 一、初讀課文，了解詩的大意。 二、品讀感悟。 1結(jié)合注釋，試試自己能讀懂什么，讀懂哪句就說哪句。 2師生交流。 楊柳渡頭行客稀，罟師蕩槳

8、向臨圻。 渡口楊柳依依，行客稀少，艄公搖起槳駛向臨圻。 惟有相思似春色，江南江北送君歸。 讓我心中的相思之情也像這無處不在的春色，從江南江北，一齊撲向你，跟隨著你歸去吧! 3練讀詩句,將自己的感受表達(dá)出來。 三、朗讀感悟。 1、師配樂范讀。 2、指生配樂讀。 3、 配樂師生齊誦。 5、元日 王安石 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解中國的傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)過年的習(xí)俗，表達(dá)人們對(duì)生活的熱愛，對(duì)美好情感的追求。通過引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，學(xué)習(xí)古詩，提出疑問。 2、朗讀詩歌，通過各種方式的以讀悟情。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 1、 引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)提出疑問通過各種方式的以讀悟情。指導(dǎo)背誦詩歌。 教具準(zhǔn)備： 1、 春節(jié)的傳說故事、 投影、各地過

9、年的圖片 教學(xué)過程 一、引入 1、 你喜歡過年嗎？我國傳統(tǒng)的過年是哪一天呢？你想知道年是怎么來的，過年的習(xí)俗是怎么來的嗎？ 2、 閱讀?過年的來歷? 3、 用自己的話簡單地說一說過年的來歷。 4、 你覺得過年和平時(shí)有什么不一樣。 5、 學(xué)生交流。 6、 無論何時(shí)何地，所有的炎黃子孫都很注重過年。這節(jié)課，今天我們一起學(xué)習(xí)王安石所寫的七言絕句?元日?，看看古人是怎樣過年的。 二、自學(xué)古詩 1、回憶學(xué)法： 我們要學(xué)會(huì)一首古詩你有什么基本辦法呢？ 2、你們有信心讀準(zhǔn)、讀懂古詩嗎？ 三、學(xué)習(xí)古詩，交流。 1、 你讀準(zhǔn)了嗎？ 2、 你知道古人怎樣過春節(jié)的嗎？從詩中哪些地方知道呢？ 燃爆竹 飲屠蘇 迎紅日

10、換新符 3、要讀懂古詩還要先理解詞語的意思，你理解了哪些詞語的意思呢？ 4、你還有什么不懂的或不理解的嗎？告訴大家，讓大家?guī)蛶湍恪?5、在大家的幫助之下，是不是都理解了古詩了呢？請(qǐng)你試著把古詩的意思連起來說一說。 自己說指名說 6、 理解古詩可以把用在兩部分間加上自己的話。使意思表達(dá)更通順。 閉眼聽老師范讀，在頭腦中想象，你聽到了什么？看到了什么？ 7、小結(jié)：多喜慶，多熱鬧呀。能把這首古詩的熱鬧和喜慶通過讀表現(xiàn)出來嗎？如果你覺得讀不足以把熱鬧和喜慶表現(xiàn)出來，也可以通過動(dòng)作表現(xiàn)出來。 自己讀指名讀全班讀 四、配樂朗誦詩歌。 1、師配樂范讀。 2、指生配樂讀。 3、 配樂師生齊誦。 組 別 演講與

11、朗誦 指導(dǎo)教師盧群贊、龔聰珍、余益 新浦鎮(zhèn)中心小學(xué)013年 12月 社團(tuán)活動(dòng)計(jì)劃 第2周活動(dòng)記錄 9月12日 第 周活動(dòng)記錄 9月1 日 朗誦社團(tuán)開團(tuán)儀式 備課時(shí)間：10.1活動(dòng)時(shí)間：10.2活動(dòng)次數(shù)：第一次 活動(dòng)內(nèi)容：舉行開團(tuán)儀式 活動(dòng)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)、了解社團(tuán)的活動(dòng)內(nèi)容和意義。 2、激發(fā)學(xué)生誦讀的興趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備：課件 活動(dòng)過程： 一、輔導(dǎo)老師宣布朗誦社團(tuán)成立。 二、輔導(dǎo)老師簡介朗誦社團(tuán)。 1、社團(tuán)的活動(dòng)內(nèi)容和任務(wù)。 2、社團(tuán)組建的意義。 3、社團(tuán)成員的組成。 三、社團(tuán)成員的個(gè)人介紹。 四、社團(tuán)組織部的組建。 1.輔導(dǎo)老師宣布社團(tuán)組織部的分工。 設(shè)團(tuán)長一名；紀(jì)律組織委員兩名；活動(dòng)策劃委員兩

12、名。 2.同學(xué)自薦與競選相結(jié)合。 3.宣布社團(tuán)組織部成立。 五、活動(dòng)總結(jié)。 六、宣布下次活動(dòng)準(zhǔn)備：每人準(zhǔn)備一件朗誦作品。 第一次活動(dòng)總結(jié) 朗誦社團(tuán)吸引了全校三至六年級(jí)三十多個(gè)學(xué)生的積極參與。其中來自四年級(jí)的學(xué)生人數(shù)最多。 第一次活動(dòng)，主要是通過一個(gè)較隆重的開團(tuán)儀式引起學(xué)生的重視和興趣。并通過社團(tuán)組織的組建，并保證社團(tuán)活動(dòng)的有序開展，從而有著長遠(yuǎn)發(fā)展的意義。 亮亮我的風(fēng)采 備課時(shí)間： 10.2 活動(dòng)時(shí)間：10.2活動(dòng)次數(shù)：第二次 活動(dòng)內(nèi)容：個(gè)人朗誦才能展示 活動(dòng)目標(biāo)： 1.展示中激發(fā)學(xué)生朗誦的積極性和興趣，并訓(xùn)練學(xué)生的勇氣，增強(qiáng)學(xué)生的自信。 2.通過個(gè)人誦讀展示，了解社團(tuán)成員誦讀能力和水平，以便于后期活動(dòng)的有針對(duì)性和有效性地開展。 活動(dòng)準(zhǔn)備：課件 活動(dòng)過程： 一、輔導(dǎo)老師宣布活動(dòng)安排。 二、自由練習(xí)自己準(zhǔn)備的朗誦作品。 三、逐個(gè)上臺(tái)朗誦自己的作品。 1.學(xué)生逐個(gè)展示朗誦。 2.組織學(xué)生評(píng)議。 3.老師給予學(xué)生評(píng)價(jià)及鼓勵(lì)。 四、活動(dòng)總結(jié)。 第二次活動(dòng)總結(jié) 通過學(xué)生個(gè)人朗