語文必修5蘇教版第二專題版塊二《長(zhǎng)亭送別》同步教案30

1、語文必修 v 蘇教版第二專題版塊二長(zhǎng)亭送別最新同步教案長(zhǎng)亭送別教案 30教學(xué)目標(biāo)：1把握作品主題和情節(jié)結(jié)構(gòu)。2體味人物的思想感情，把握人物性格特征。3品味情景交融的藝術(shù)境界。4揣摩富于文采的戲曲語言。教學(xué)過程：一、 導(dǎo)語首先，我們來復(fù)習(xí)一下上個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)的北宋柳永的一篇詞？雨霖鈴師生齊背，這首詞寫的是什么內(nèi)容？分別， 戀人分別時(shí)的難舍難分。 詞中表現(xiàn)主題的句子是？多情自古傷離， 更那堪冷落清秋節(jié)。古往今來，最動(dòng)人的文字是離別的文字。最難寫的文字也是離別的文字。今天我們要學(xué)的長(zhǎng)亭送別也是其中抒寫離情別緒的絕唱。后人對(duì)于王實(shí)甫的西廂記有這樣的評(píng)價(jià)：王實(shí)甫 西相記 ， 第六才子書金圣嘆 （中國(guó)清代才子

2、， 中國(guó)第一批評(píng)家， 其余幾部書為： 莊子、楚辭、左傳、杜詩(shī)、水滸。）新雜劇，舊傳奇，西廂記天下奪魁。賈仲明凌波仙，那么西廂記寫的是什么內(nèi)容呢？下面請(qǐng)同學(xué)們，把書打開到 130 頁(yè)，我們一起來看一下書下的注釋一， （請(qǐng)一個(gè)同學(xué)用自己的語言復(fù)述一下西廂記的故事情節(jié)）本課要掌握的字詞有？筵席（y a n ）玉照（c o ng ） 通通 （zh u n ）金釧（chuan）踴兒（y6 ）揭（w6 n ）蹙眉（c立）萋迷（q i ）玉酷（pe i ）詒知（sh w n ）展（g e ng ）青鸞（lu a n ）（糾正并齊讀）.整體感知課文1、 長(zhǎng)亭送別 這一折內(nèi)容可以分為幾個(gè)場(chǎng)景？ （用四個(gè)小標(biāo)題把

3、 長(zhǎng)亭送別 這折戲概括一下？）_送別途中_長(zhǎng)亭餞別_臨別叮囑 _目送惜別1 3 ）（ 411 ）（ 12 17 ）（18 19 ）2、在“長(zhǎng)亭餞別”場(chǎng)景中哪些句子寫出了崔鶯鶯、張生纏綿依戀而又無可奈何的情態(tài)？ 小梁州 我見他閣淚汪汪不敢垂, 恐怕人知 ; 猛然見了把頭低 , 長(zhǎng)吁氣 , 推整素羅衣。 上小樓 合歡未已，離愁相繼。想著俺前暮私情，昨夜成親，今日別離。我諗知這幾日相思滋味， 卻原來此別離情更增十倍。滿庭芳供食太急，須臾對(duì)面，頃刻別離。若不是酒席間子母每當(dāng)回避，有心待與他舉案齊眉。雖然是廝守得一時(shí)半刻，也合著俺夫妻每共桌而食。眼底空留意，尋思起就里，險(xiǎn)化做望夫石?？旎钊龑淼木乒彩?，

4、白泠泠似水，多半是相思淚。眼面前茶飯怕不待要吃， 恨塞滿愁腸胃?！拔?角虛名，蠅頭微利”，拆鴛鴦在兩下里。一個(gè)這壁，一個(gè)那壁，一遞一聲長(zhǎng)吁氣。幺篇雖然久后成佳配，奈時(shí)間怎不悲啼。意似癡，心如醉，昨宵今日，清減了小腰圍。3、在“臨別囑托”場(chǎng)景中哪些句子表現(xiàn)了崔鶯鶯對(duì)張生的關(guān)愛與牽掛？明確：五煞到京師服水土，趁程途節(jié)飲食，順時(shí)自保揣身體?；拇逵曷兑嗣咴?，野店風(fēng)霜要起遲！ 鞍馬秋風(fēng)里，最難調(diào)護(hù)，最要扶持。二煞你休憂文齊福不齊”，我則怕你“停妻再娶妻”。休要“一春魚雁無消息”！我這里青鸞有信頻須寄，你卻休“金榜無各誓不歸”。此一節(jié)君須記，若見了那異鄉(xiāng)花草，再休似此處棲遲。4、在長(zhǎng)亭送別中，哪些地方突出

5、表現(xiàn)了她珍重愛情、鄙棄功名利祿的思感情？明確：【幺篇】：但得一個(gè)并頭蓮， 煞強(qiáng)如狀元及第?！境熳印浚骸拔伣翘撁?，蠅頭微利，拆鴛鴦在兩下里?！?科白：“張生，此一行得官不得官，疾便回來?！薄径贰浚耗阈輵n文齊福不齊，我只怕你停妻再娶妻。休要一春魚雁無消息！我這里青鸞有信頻須寄，你卻休金榜無名誓不歸。 三、精讀課文1、讀端正好曲子，思考本段化用了誰的詩(shī)詞？環(huán)境描寫起何作用？明確：點(diǎn)染了一幅空間廣闊、色彩斑斕的圖畫：藍(lán)天白云，黃花滿地，西風(fēng)凄緊，北雁南飛，霜林染紅。 前四句， 一句一景， 以具有深秋時(shí)節(jié)特征的景物 , 襯托出鶯鶯為離別所煩惱的痛苦壓抑心情。后兩句是鶯鶯自問自答， 在為了離別的痛苦而

6、流了一夜眼淚的盈盈心目中， 經(jīng)霜的樹林是被他的離情感動(dòng)而變紅的。哪兩個(gè)字體現(xiàn)了情與景的交融？明確：一個(gè)“染”自，溝通了景與情的聯(lián)系。使得大自然的景物融入凝重的離愁，蒙上一層沉郁憂傷的感情色彩，蕭瑟的秋景與悲凄的心境化而為一，無法分開，創(chuàng)造了委婉深沉、令人傷感的悲涼意境2、 讀 滾繡球 曲子，思考找出體現(xiàn)鶯鶯心情的詞句。明確：恨相見得遲，怨歸去得疾她的這種心情又通過哪些意象抒寫出來的？明確：柳絲難以系住行人的馬，恨不得請(qǐng)樹林掛住夕陽“馬兒通通的行，車兒快快的隨”能否改動(dòng)如下“馬兒通通的行，車兒通通的隨”或“馬兒快快的行，車兒快快的隨”明確：馬兒是張生的馬，到達(dá)長(zhǎng)亭的路也就那么長(zhǎng)，而張生希望與鶯鶯

7、多呆一會(huì)，而鶯盈也希望與生多呆一會(huì)。讀 叨叨令 曲子，思考并找出與雨霖鈴有關(guān)詞句相對(duì)應(yīng)的曲詞，試作分析。明確：雨霖鈴（下闋）多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)。今宵酒醒何處？楊柳岸、曉風(fēng)殘?jiān)?。此去?jīng)年，應(yīng)是良辰好景虛設(shè)。便縱有、千種風(fēng)情，更與何人說！四、合作賞析 一煞 收尾 寫了哪些景？是怎樣體現(xiàn)鶯鶯的惆悵和不忍離的眷戀的？“便人間煩惱填胸臆，量這些大小車兒如何載得起？”句運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法，表達(dá)了人物怎樣的內(nèi)心情感？【一煞】一曲，以青山疏林，淡煙暮靄，夕陽古道，禾黍秋風(fēng)，構(gòu)成一幅古道煙靄圖。和【端正好】中的清晨景象相比，氛圍更加蕭瑟凄冷。明確： 1 、極目而不見：“青山隔送行，疏林不做美，淡煙

8、暮靄相遮蔽”，是寫鶯鶯悵然癡立，極目遠(yuǎn)送，流露出欲見不能。2、欲語又無人：“夕陽古道無人語”，“無人語”不僅是寫在寂寞的夕陽古道上聽不到一點(diǎn)人說話的聲音，而且是寫鶯鶯感嘆張生離去，欲語無人。夕陽古道，原來還有切切私語，現(xiàn)在卻歸于一片寂靜。3、聞聲人無跡：“禾黍秋風(fēng)聽馬嘶”，情景本來就夠冷清凄涼了，偏偏這時(shí)候傳來馬的嘶鳴，它打破了夕陽古道上的沉寂，也撕裂了鶯鶯本來就破碎的心。馬鳴之處，正是張生所在之地！聽到馬的叫聲而見不到騎馬遠(yuǎn)去的親人，鶯鶯的心情可想而知?！盁o聲”和“有聲”兩相映襯。4、見馬不見人：“一鞭殘照里”進(jìn)一層表現(xiàn)她的惆悵和眷戀。這支曲子句句寫景，句句含情，以景襯情，化情入景，情景交融

9、，生動(dòng)展現(xiàn)了鶯鶯“離愁漸遠(yuǎn)漸無窮”的心境?！氨闳碎g煩惱填胸臆，量這些大小車兒如何載得起？”句運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法，表達(dá)了人物怎樣的內(nèi)心情感?化抽象為具體，說明離愁之重欣賞黃梅戲長(zhǎng)亭送別，深深體主人翁的離別之情況。交流整理好的離別詩(shī)句：1 、莫道秋江離別難，舟船明日是長(zhǎng)安。2、故人西辭黃鶴樓, 煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流。3、與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。4、明月隱高樹，長(zhǎng)河沒曉天。悠悠洛陽道，此會(huì)在何年？5、朝聞?dòng)巫映x歌，昨夜微霜初渡河。鴻雁不堪愁里聽，云山?jīng)r是客中過。6、寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。7、勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。8、仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。9、故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。10 、請(qǐng)君試問東流水，別意與之誰短長(zhǎng)。11、李白乘舟將欲行，忽