語文實驗教材教研組教研計劃范文

1、 語文實驗教材教研組教研計劃 一、 工作思路：以學校教導處工作計劃為指導，貫徹執(zhí)行規(guī)范、追求效益、崇尚創(chuàng)新的工作態(tài)度和精神，加強學習，培養(yǎng)學生良好的語文習慣和審美情趣與文化品味。 語文課程標準指出:“養(yǎng)成語文學習的自信心和良好的習慣,掌握最基本的語文學習方法。”語文教育家葉圣陶把培養(yǎng)良好的語文習慣作為語文教育的終極目標,是關系到一個人一輩子的事情,這也是語文素質教育的最終目的。每個有巨大成就的語文特級教師無不把良好的語文習慣培養(yǎng)作為他教學中的核心事業(yè)來抓。遼寧語文特級教師魏書生就是這方面的典范。良好的習慣不但對學科學習有著正面的影響,而且對人的性格的形成與整體素質的提高有著十分重要的作用。衡量

2、一個學生的語文素養(yǎng),就看他是否有好的語文習慣,他好讀、善聽、會記、常寫、注重積累,自覺參與一切有關的語文活動,這個人的語文水平決不會差。而這種良好的語文習慣是在長期的語文學習過程中形成的,它反過來又在不斷促進語文學習的進步。習慣本身不是知識,也不是能力,卻是獲取知識,轉化為能力的重要橋梁,是一種終身受益的永久的推動力。語文課程標準對良好語文習慣的養(yǎng)成提出了許多具體的要求。如:正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣;對漢字有濃厚興趣,主動識字的習慣;讀書看報的習慣;留心觀察周圍事物的習慣;默讀的習慣;集中精力,專心致志讀書的習慣;做讀書筆記的習慣;使用各類工具書的習慣;積極參與討論和爭辯的習慣。語文課程

3、標準把習慣的培養(yǎng)列入課程目標,并加以細化,這是一個質的飛躍。語文課程標準對培養(yǎng)學生的審美能力分為幾個層級,并由低往高發(fā)展,是過去的語文教學大綱前所未有的。語文教育內容的審美情趣還有自然美、社會美、藝術美等等。語文課程標準認為文學教育是培養(yǎng)語文審美情趣的重要途徑,要引導學生置身于作品之中,獲得情感的體驗,從中吸收文學作品的精華,領悟作品的內涵,以達到提高學生人文素質,加厚學生人文底蘊的目的。語文審美的教育最終是對人的終極關懷,以提升人的文化品位,發(fā)展人的健康個性,逐步形成健全人格。二具體工作安排二月份 1 參加江東區(qū)“走進新課程”備課活動。(2004年2月24日下午1點) 2、 組織教師學習新課

4、程標準，了解新課程標準的意義、功能、結構、內容，明確新課程的實施和評價。讓新課程標準的思想深入到每一位教師的頭腦。 3、 假期備課情況檢查。 三月份 1 召開教研組成員會議。（分發(fā)資料）討論通過本學期實驗工作計劃，實驗教師再根據計劃分頭制訂個人工作計劃，明確本學期實驗重點，并嚴格按照計劃進行實驗工作，保證實驗工作有序、順利地展開。 2 組織教師認真學習，提高教師理論水平。明確本學期實驗重點，學習、搜集相關理論及研究資料，為本學期實驗打好理論基礎。(集中學習語文教學生活化，談感想，集中進行討論。體驗“語文教學生活化”的精髓。) 3 組織教師外出聽課。(參加江東區(qū)教研活動) 4 聽教研組成員的課。

5、（1-2）節(jié) 四月份 1 中旬進行備課檢查。 2 下旬參加學校的學習新課程標準演講比賽。 3 撰寫“課改”學習論文。 4 開設組內實驗課，全體教研組老師聽課，課后除教師自己評課，自評得失外，其他的教師參與聽課評課。通過實驗課發(fā)現(xiàn)實驗的進展，看看形成了什么，有什么效果，按的出發(fā)有哪些不足，便于下一步工作有的放失。(家長展示課準備) 5 聽教研組成員的課。（1-2）節(jié) 6 期中用新課程標準下的新理念，檢測學生的各項能力。(期中測試) 五月份 1 組織教師認真上好研討課，為參加學校教學大比武作準備。 2 認真上好寫字課。課堂上注意激發(fā)學生的寫字興趣，保證課上有充足的寫字時間，充分發(fā)揮教師的示范作用，加強指導，加強督促，教給方法，努力使學生養(yǎng)成良好的寫字習慣。組織學生進行寫字比賽。 3 參加江東區(qū)“我愛語文”走進新課程主題展示活動。 4 理論學習：“語文素養(yǎng)”科學評價大討論(圍繞評價考卷，練習題展開) 5 教研組成員開課。 六月份 1、 新教材不同課型教學案例回放