讀《傷仲永》有感心得

1、資料來源：來自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！讀傷仲永有感心得 傷仲永這篇文章以方仲永的事例，說明人受之于天雖異，但還得受之于人，否那么就將復(fù)為眾人，進而說明未受之于天者，原來就是眾人，假如不受之于人，唯恐連作“眾人也難，而且強調(diào)了后天學習的重要性，表現(xiàn)了王安石早期樸實的唯物主義思想。以下是我為大家整理的讀傷仲永有感心得，感謝您的觀賞。 讀傷仲永有感心得1 讀了傷仲永這篇文章，真的很“傷，可哀傷之余，又不得不引人深思：為什么一個天才，就這樣被埋沒了呢? 金溪的神童方仲永天生才華出眾，他出生于農(nóng)耕家庭，從未接觸過任何文學的作品，竟然5歲就能指物作詩，并讓人嘖嘖贊美。可因其父母把他當作賺錢工具，不讓他

2、讀書，使他最終成為了一個一般人。 從全文來看，我們不難得出結(jié)論，與方仲永墮落成常人肯定也是最最分不開的緣由之一，便是他父親的所作所為。 仲永那時還小，雖然天資聰穎，但并不能區(qū)分是非。父母們也正應(yīng)當在孩子像仲永一般大的時候，多灌輸正確的思想，讓他們多讀書，多增長學問，更何況仲永還是一個神童，假設(shè)讓他好好讀書，長大必定會成為一個才子?？伤母赣H卻不訓練他連續(xù)好好學習，竟在他還無法把握自身的時候，貪圖小利，把他當做獲利的工具，以致于變成后文的“不能稱當時之聞和“泯然眾人矣?？墒撬麎櫬溆诔Ｈ?，卻也跟自我分不開關(guān)系。 王安石在本文中曾寫過他在仲永12、3歲的時候見過他，雖照舊有些才華，卻不如以前了。也就

3、是說，仲永這時還算是一個天才，此刻再好好讀書，也為時不晚，還是能小有成就的。并且仲永也12、3歲了，已不再懵懂，可以不必當作父親的賺錢工具了。可仲永卻照舊聽父親的話，每一天走遍全縣，作詩，寫對子，收酬勞，絲毫沒有一點覺悟，也沒有發(fā)覺自我的轉(zhuǎn)變，也正是這一點，使他錯過了最終一個時機，從今碌碌終生，泯然眾人。 愛迪生曾說過：天才是百分之九十九的血汗加上百分之一的靈感。此刻才覺察，這句話真的很有道理。一個天資聰穎的人，假設(shè)不把握時機，勤奮、努力地學習、讀書，結(jié)局也就會像本文的仲永一樣吧。更何況我們不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶? 仲永著實令人哀嘆，但我們此刻更為重要的，那么是不要讓后人

4、或身旁的人在傷字后面加上我們的名字，那樣就比仲永更加可悲了。 讀傷仲永有感心得2 最近讀了王安石的名篇傷仲永。這篇文章講了一個故事：江西金溪縣有個叫方仲永的小孩，聰穎過人，5歲時就能寫出好詩。方仲永的父親就天天帶著他去別人家夸耀，可是卻沒有留意讓方仲永進一步理解學習訓練，結(jié)果方仲永的詩才日漸枯竭，十二三歲時寫的詩已不像以前那么好，又過了七年他就“泯然眾人矣，才能完全消逝，和一般人一樣了。 這件事情，提醒了天資與勤奮的關(guān)系。 天資和勤奮是一個人獲得成就的重要條件。 好的天資是重要的，天資聰穎的人，只要付出比擬少的努力，就能輕易獲得一般人要花費許多心力才能獲得的成果。有天資，再加上后天的努力，就更

5、易實現(xiàn)別人難以實現(xiàn)的幻想。可是，天資好也要努力，假如不努力學習和工作，天資再好也會像方仲永一樣“泯然眾人。 天資很重要，可是天才到底是少數(shù)人。天資差一些就不行嗎?其實在這個世界上，大多數(shù)人不是天才或天資不夠，即便如此，可是他們也能正常的生活，不少人甚至獲得很大的勝利。這正是因為他們笨鳥先飛、憑借了后天的勤奮學習、努力工作。無論是牛頓還是愛因斯坦，華羅庚或者是陳景潤，他們小時候都不是什么“神童，可是他們都是科學的巨匠，世人仰慕的先賢，他們最終都獲得了宏大成就，所依靠的，就是努力學習、勤奮刻苦 魯迅曾說過：“宏大的成果和辛勤的勞動是成正比例的，愛迪生就是一個適例。愛迪生上小學的時候，考試成果常常是

6、班上的倒數(shù)第一，他的老師說他是個不聰慧的孩子。可是，他將勤補拙，愛好廣泛，努力工作。 他的一生是在不斷制造和創(chuàng)造中度過的。愛迪生每創(chuàng)造一件東西，都經(jīng)受了艱辛的過程。就拿創(chuàng)造電燈來說，他差不多花費了2年的時間，每一天工作幾十個小時，試了1600多種材料，最終才制造出可以亮很久的電燈泡。正是因為勤奮工作，使得他一生共有約一千項制造創(chuàng)造，成為世界有名的創(chuàng)造大王，成為后人敬重、學習的典范，他為人類社會的禮貌進步做出了宏大的奉獻。當有人贊揚他是天才，并詢問這位“創(chuàng)造大王勝利的秘訣時，他答道：“天才是百分之一的靈感，加百分之九十九的汗水! 天資聰穎，并不意味著必需勝利;天資平凡，也不必需意味著失敗。一個人

7、，天資再高，假如不勤于學習，必干不成大事業(yè)，甚至養(yǎng)活自我都很困難;相反，一個人即使天資一般，假如勤奮學習，刻苦用功，必出成果。 讀傷仲永有感心得3 王安石的傷仲永講解并描述了一個令人可惜的故事。 金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母，收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。 哎呀!不得了了，一個五歲的小孩竟能作出詩的文采和思想資料都用值得觀賞的地方，這個方仲永可真是神童呀!如日后好好栽培，長大后必成大器! 可仲永的父親可不這樣想，他靠著兒子做詩掙錢?！案咐淙灰玻瞻庵儆拉h(huán)謁于邑人，不使學。一個日

8、扳仲永環(huán)謁于邑人，刻畫出了仲永之父貪圖小利的可悲可嘆的愚昧無知之態(tài)。愛迪生說過：天才是百分之一的天分加百分之九十九的勤奮。仲永只靠自我的天分，后天不努力，導致“泯然眾人矣!的可悲結(jié)局。 “玉雖有美質(zhì)，在于石間，不值良工琢磨，與瓦礫不別。玉雖有完善的品質(zhì)，但假如遇不到良好的工匠進展細心加工，那就和瓦片。石塊一樣微賤。美玉即是如此，何況人乎?天資再聰慧的人，也要經(jīng)過刻苦的學習才能成才。假如只依靠自我的天資，而不去努力奮斗，也只能一事無成。天才可能變成庸才，而庸才不學習就會變成蠢才。 此刻是我們學習的黃金時期，僅有此刻勤奮學習，長大后才會有出路。所以，努力學習吧，因為學問是人類進步的階梯! 讀傷仲永

9、有感心得4 傷仲永是王安石寫的一篇文言文，出自臨川先生文集，被編入我們的初中語文課本七班級下冊。 這篇課文的題意為為仲永感到可惜，至于為什么呢請看文章前半段的翻譯:金溪人方仲永，家族世世代代都是耕田的。仲永出生后五年，還沒見過書寫工具呢，就突然哭鬧著要它。 仲永他爸對此感到驚異不已，但還是借了鄰近人家的給他用，沒想到仲永立馬寫詩四句，并題上自我的名字。詩的資料大致就是要贍養(yǎng)父母，還要于同一宗族的人搞好關(guān)系、團結(jié)全都，這詩就傳給了全鄉(xiāng)的秀才觀看。從今以后，指一物品讓他作詩他能馬上完成，且詩的文采和道理都有值得去看的地方。 仲永同縣的人對此事感到詫異萬分，有的人慢慢地開頭去請仲永他爸來作客，也有的

10、人拿錢財去求得仲永的詩。仲永他爸認為如此這般會有利可圖，便每一天都拉著仲永四處訪問同縣的人，不讓他學習了。 看到這兒，天生神童方仲永的結(jié)局已經(jīng)注定，可想而知，其次段中描繪了仲永之后才能衰退，最終甚至過人天賦都消逝成為了一名一般人。正猶如王安石在最終一段第三段里發(fā)出的感概:天資再聰明，后天訓練未到達要求也不行，不僅僅如此，天份如此之好的仲永，沒受過后天訓練也只是一般人。 而此刻那些非天才，原來就是一般人的的人，又沒受后天訓練，豈不是連一般人都不如!所以天才不是就是天才，天才不努力也會變廢柴，天才和努力應(yīng)并重，天才少者當努力多，我們中無論是誰都要付出努力啊! 仲永小神童為什么學業(yè)荒廢呢都歸功于他那

11、沒文化的種田漢老爹，貪圖一點小利而拋棄了兒子學習的大好時間，可是他本人可能也沒認識到自我干的好事，把洋溢的才華、才智全賤賣了，仲永出生于此環(huán)境或許是天妒英才吧。相比之下，我們呢有如此關(guān)懷我們學習的家長，還有學校這種學問的天堂，我們更應(yīng)當感謝這些良好的學習環(huán)境而不是厭惡它們。珍惜時間吧，時間不待人啊。 讀傷仲永有感心得5 “書是人類進步的階梯說的真是一點不錯。一本好書就可以讓人明白許多的道理。一本好書可以讓人陷入深深的深思。每讀完一本好書就會讓人豁然開朗。是書讓人類走上了進步的階梯，有了今日這欣欣向榮的世界。書這無聲的預(yù)言家，預(yù)知著將來，預(yù)知著中國的夢。 今日我和媽媽一道讀了傷仲永，我明白了，人僅有不斷地學習，才能進步。小的時候很聰慧，并不代表他長大了也聰慧。因為天才是要付出努力的。 讀完傷仲永這篇文章后，確實讓我感到有些“傷。仲永天生聰慧、有才智，年紀小小就能作詩，但最終卻得到“泯然眾人的結(jié)果。 媽媽一向跟我說，當天的事要當天做