六年級下冊語文課件-第二單元 4.課后作業(yè)（A組-基礎(chǔ)篇） 教科版(共9張PPT)

1、風(fēng)煙清寂的郊外，清涼山、掃葉樓、雨花臺、莫愁風(fēng)煙清寂的郊外，清涼山、掃葉樓、雨花臺、莫愁湖是我同幾個小伙伴每星期日步行湖是我同幾個小伙伴每星期日步行( (游玩玩耍游玩玩耍) )的地方。的地方。我記得當(dāng)時的文章里有我記得當(dāng)時的文章里有“拾石雨花，尋詩掃葉拾石雨花，尋詩掃葉”的句子。的句子。湖山的湖山的( (清麗秀麗清麗秀麗) )景色在我的童心里有著重要的地位。景色在我的童心里有著重要的地位。一種遙遠(yuǎn)的一種遙遠(yuǎn)的( (情思思念情思思念) )吸引著我，讓我在森林里、在吸引著我，讓我在森林里、在落日的晚霞里、在遠(yuǎn)寺的鐘聲里有所落日的晚霞里、在遠(yuǎn)寺的鐘聲里有所( (追尋尋找追尋尋找) )。夜。夜里，獨(dú)自

2、躺在床上，最愛聽那遠(yuǎn)遠(yuǎn)的簫笛聲，心中有一里，獨(dú)自躺在床上，最愛聽那遠(yuǎn)遠(yuǎn)的簫笛聲，心中有一縷說不出的深切的凄涼的感覺，同說不出的幸福的縷說不出的深切的凄涼的感覺，同說不出的幸福的感覺結(jié)合在一起，奇妙地感覺結(jié)合在一起，奇妙地( (攪亂攪動攪亂攪動) )我的心。我仿佛我的心。我仿佛和那窗外的月光、霧色融合為一體，和那窗外的月光、霧色融合為一體，( (漂浮飄浮漂浮飄浮) )在樹在樹林間，隨著簫聲、笛聲遠(yuǎn)去林間，隨著簫聲、笛聲遠(yuǎn)去這時我的心最快樂。這時我的心最快樂。1 1用用“”選處出括號內(nèi)正確的詞語。選處出括號內(nèi)正確的詞語。2 2作者孩童時同伙伴每星期日步行去作者孩童時同伙伴每星期日步行去_、_、_、

3、_游玩。游玩。清涼山清涼山掃葉樓掃葉樓雨花臺雨花臺莫愁湖莫愁湖3 3用用“_”_”畫出畫出“我我”已與自然融為一體的句子，表達(dá)了已與自然融為一體的句子，表達(dá)了作者作者_(dá)的思想感情。的思想感情。4. 4. 用用“ ” ”畫出引用詩句的句子，說說這樣寫的好處是什畫出引用詩句的句子，說說這樣寫的好處是什么？么？【運(yùn)用運(yùn)用】_ 仿佛和那窗外的月光、霧色融合為一體，飄浮在樹仿佛和那窗外的月光、霧色融合為一體，飄浮在樹林間，隨著簫聲、笛聲遠(yuǎn)去林間，隨著簫聲、笛聲遠(yuǎn)去這時我的心最快樂。這時我的心最快樂。我對大自然的迷戀和熱愛我對大自然的迷戀和熱愛我記得當(dāng)時的文章里有我記得當(dāng)時的文章里有“拾石雨花，尋詩掃葉拾

4、石雨花，尋詩掃葉”的的句子。句子。豐富了文章內(nèi)容，增加了文章的文采，增強(qiáng)了文章豐富了文章內(nèi)容，增加了文章的文采，增強(qiáng)了文章的可讀性。的可讀性。5 5聽到遠(yuǎn)遠(yuǎn)的簫笛聲，作者心中感到又聽到遠(yuǎn)遠(yuǎn)的簫笛聲，作者心中感到又“凄涼凄涼”又又“幸幸福?！?，你覺得這兩種感覺是否矛盾呢？為什么？，你覺得這兩種感覺是否矛盾呢？為什么？_ 不矛盾。因?yàn)樽髡咭蚝嵉崖暤统炼母胁幻?。因?yàn)樽髡咭蚝嵉崖暤统炼母小捌鄾銎鄾觥?，又因這聲音融于自然，這使熱愛自然的又因這聲音融于自然，這使熱愛自然的“我我”精神上精神上獲得滿足，所以感到獲得滿足，所以感到“幸福幸?！薄＿@兩種情感因不同因。這兩種情感因不同因素引起，所以并不矛盾。

5、素引起，所以并不矛盾。本文作者看到本文作者看到“天上的流云天上的流云”產(chǎn)生產(chǎn)生聯(lián)想聯(lián)想，將絢麗多，將絢麗多彩的景物展現(xiàn)在我們眼前。請你也用這樣的方法來寫一彩的景物展現(xiàn)在我們眼前。請你也用這樣的方法來寫一個個300300字左右的小片段。字左右的小片段。思路指導(dǎo)：思路指導(dǎo)：首先確定要寫的景物，想想這些景物各自具首先確定要寫的景物，想想這些景物各自具有怎樣的特點(diǎn)，結(jié)合其特點(diǎn)展開聯(lián)想。聯(lián)想時，可以抓有怎樣的特點(diǎn)，結(jié)合其特點(diǎn)展開聯(lián)想。聯(lián)想時，可以抓住住“相似相似”的特點(diǎn)展開聯(lián)想。其次，聯(lián)想是在所見所聞的特點(diǎn)展開聯(lián)想。其次，聯(lián)想是在所見所聞的基礎(chǔ)上展開的，因此要細(xì)致觀察周圍事物，邊寫邊想，的基礎(chǔ)上展開的，

6、因此要細(xì)致觀察周圍事物，邊寫邊想，積極開動大腦，寫出與所寫景物相關(guān)的聯(lián)想內(nèi)容。積極開動大腦，寫出與所寫景物相關(guān)的聯(lián)想內(nèi)容。優(yōu)秀示例：優(yōu)秀示例：樟樹樟樹當(dāng)你踏進(jìn)學(xué)校大門，映入眼簾的就是一棵樹，一棵當(dāng)你踏進(jìn)學(xué)校大門，映入眼簾的就是一棵樹，一棵樟樹，不，是一把傘，一把巧奪天工的傘。不信，你再樟樹，不，是一把傘，一把巧奪天工的傘。不信，你再瞧瞧。瞧瞧。樹的根部很粗，但并不直。從地面算起不到六十厘樹的根部很粗，但并不直。從地面算起不到六十厘米就活鮮鮮地分成二枝，頗像一對朋友，腳靠腳地并著，米就活鮮鮮地分成二枝，頗像一對朋友，腳靠腳地并著，身子卻保持了一定的距離，各自微微地彎著腰。而頭躲身子卻保持了一定的距離，各自微微地彎著腰。而頭躲在在“傘傘”下使人見不著一絲容顏，不知是在竊竊私語，下使人見不著一絲容顏，不知是在竊竊私語，還是在作還是在作“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”的承諾。它的分的承諾。它的分枝，橫斜逸出，像美人的臂膊交纏著。葉子更不用說，枝，橫斜逸出，像美人的臂膊交纏著。葉子更不用說，重重疊疊地擠在一起，像一把綠色的傘，襯托出校園無重重疊疊地擠在一起，像一把綠色的傘，襯托出校園無限的生機(jī)。若一陣風(fēng)吹過，那上下錯落著的樹葉發(fā)出沙限的生機(jī)。若