剖析高中英語學(xué)習(xí)障礙的成因及解決策略

1、剖析高中英語學(xué)習(xí)障礙的成因及解決策略 【摘 要】高中英語新課程改革，對(duì)學(xué)生的語言技能、語言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等方面有了明確的要求，因此，分析影響學(xué)生英語學(xué)習(xí)的因素，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言能力是十分重要的。 【關(guān)鍵詞】新課程標(biāo)準(zhǔn)；素質(zhì)教育；自主學(xué)習(xí) 目前，英語教育的現(xiàn)狀尚不能適應(yīng)我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的需要。學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中也存在諸多問題。如何在新課標(biāo)的啟發(fā)下，在教授語言知識(shí)的過程中分析影響學(xué)生英語學(xué)習(xí)的因素，優(yōu)化教學(xué)方法，將自主、合作和探究的方法融入日常教學(xué)，成為當(dāng)前英語教學(xué)中迫切需要解決的課題。 1. 影響學(xué)生學(xué)好英語的因素 1.1 學(xué)習(xí)態(tài)度。英語學(xué)習(xí)態(tài)度是指中學(xué)生對(duì)英語的評(píng)

2、價(jià)及其相應(yīng)的學(xué)習(xí)行為傾向。學(xué)生學(xué)習(xí)母語的態(tài)度不影響其母語的習(xí)慣，因?yàn)樗娴沫h(huán)境迫使他必須學(xué)，而英語則不然，很多學(xué)生認(rèn)為自己將來不做外交官，不生活在國外，不可能把英語作為生存的條件或謀生的工具，于是他們對(duì)英語學(xué)習(xí)采取馬虎應(yīng)付的態(tài)度，不去努力訓(xùn)練聽、說、讀、寫，更不追求語音的標(biāo)準(zhǔn)，這種態(tài)度不端正，主要是英語學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確。所以，要端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，首先要讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)英語的目的，確立學(xué)習(xí)英語的遠(yuǎn)大目標(biāo)。 學(xué)習(xí)英語是為了適應(yīng)國際社會(huì)的需要，適應(yīng)我國改革開放的需要，是繁榮祖國，提高人民生活水平的需要。我們當(dāng)代的中學(xué)生要面向未來、面向世界，不能只甘于做“籠中之鳥”、“井底之蛙”，英語作為一門國際通

3、用語言，是與外賓交流，了解外國文化，學(xué)習(xí)外國先進(jìn)技術(shù)的重要語言工具，是中國走向世界的橋梁。不懂英語或英語水平較差，你就無法了解世界，更無法走向世界。學(xué)生只有明確了這一點(diǎn)，才知道學(xué)習(xí)英語的重要性，才懂得要端正英語學(xué)習(xí)態(tài)度，想方設(shè)法學(xué)好英語。 1.2 學(xué)習(xí)興趣。英語學(xué)習(xí)興趣，是指學(xué)生英語學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出來的積極認(rèn)知探究和積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的一種心理傾向。學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣對(duì)其英語能力的發(fā)展和提高至關(guān)重要。林格倫調(diào)查興趣對(duì)學(xué)習(xí)成功與失敗的影響的結(jié)果表明：興趣比智力對(duì)學(xué)習(xí)失敗與成功的影響更大。大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)英語都通過機(jī)械識(shí)記完成記憶，識(shí)記后又恢復(fù)到?jīng)]有英語交流的母語氛圍中。因此，學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中比較消極被動(dòng)

4、，其學(xué)習(xí)效果不盡如人意。人們常說：“興趣是學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力”，沒有動(dòng)力，做什么事也不可能成功。因此，教師有必要學(xué)會(huì)激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。如何激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣？筆者認(rèn)為可以從以下幾方面著手：（1）明確學(xué)習(xí)英語的必要性?，F(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)現(xiàn)代科技高度發(fā)達(dá)的信息化社會(huì)，國與國之間不斷加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)文化交流、科學(xué)技術(shù)交流，英語作為一門國際語言和世界人民相互交流的工具，學(xué)好英語并熟練掌握英語勢(shì)在必行，從這一點(diǎn)上讓學(xué)生明白培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)興趣的重要性。（2）享受成功的喜悅。教師應(yīng)盡量使每位學(xué)生在不同程度上獲得成功，享受成功的喜悅，從而增加信心，促進(jìn)興趣的發(fā)展。（3）課堂教學(xué)具有吸引力。課堂教學(xué)要恰當(dāng)安

5、排教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)內(nèi)容變得新穎有趣；改進(jìn)教學(xué)方法，使方法變得生動(dòng)活潑；創(chuàng)設(shè)語言情景，加強(qiáng)變式練習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。（4）貫徹積極學(xué)習(xí)精神。貫徹積極學(xué)習(xí)精神，創(chuàng)設(shè)師生融洽、輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛，多鼓勵(lì)，以表揚(yáng)為主，促進(jìn)學(xué)生積極投入到各項(xiàng)英語學(xué)習(xí)活動(dòng)中，興趣才能獲得有效的發(fā)展。（5）加強(qiáng)活動(dòng)課程，因材施教，提高學(xué)習(xí)興趣。 1.3 學(xué)習(xí)情緒。英語學(xué)習(xí)情緒，是指學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中所具有的心理體驗(yàn)。良好的心理體驗(yàn)?zāi)艽偈箤W(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生愉悅的情緒，在快樂輕松的情緒下，大腦處于積極的接收和運(yùn)轉(zhuǎn)狀態(tài)，可以吸收較多的信息，而且腦筋轉(zhuǎn)得快，聯(lián)想豐富，學(xué)習(xí)效率就高；反之，學(xué)生在情緒低落、憂郁、憤懣、緊張的情況下，大

6、腦思維就受到抑制，心扉緊閉、反應(yīng)僵化、注意力不集中，就會(huì)嚴(yán)重阻礙英語學(xué)習(xí)。這種負(fù)面影響在英語口語交流過程中表現(xiàn)尤為突出。 如何調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？首先要分析造成其不良情緒的因素。我認(rèn)為不良的情緒主要來源于學(xué)校、家庭、社會(huì)等方面，現(xiàn)在的學(xué)生生理、心理都成熟得較早，社會(huì)也越來越復(fù)雜。因此，他們年齡雖不大，但令其心煩的事卻不少，比如與同學(xué)發(fā)生矛盾遭老師誤解，喜歡上某個(gè)異性，考試沒考好等等，都可能會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生不良情緒。所以，要想使學(xué)生克服消極情緒、維持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，老師、家長(zhǎng)、社會(huì)都要共同努力，采取積極主動(dòng)的方法，幫助他們調(diào)節(jié)好情緒。 2. 學(xué)生英語學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀 由于傳統(tǒng)的教學(xué)觀念的影響，應(yīng)試教育的

7、干擾，我們特別注重知識(shí)的講解和記憶，輕視和忽略學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。所以，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)幾乎無立足之地。課上滿堂灌，并且還要拖堂，放學(xué)后要補(bǔ)習(xí)，學(xué)校學(xué)完了，家教又跟上了，哪里還有自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間？為成績(jī)而學(xué)，簡(jiǎn)單的機(jī)械的死記硬背，這樣的教學(xué)方式和方法在教育的終極目標(biāo)育人上有什么效果呢？普通中學(xué)，包括一些所謂的重點(diǎn)中學(xué)的學(xué)生厭倦學(xué)英語的比例高得驚人，有一項(xiàng)關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的調(diào)查表明：多數(shù)學(xué)生不明白學(xué)習(xí)的意義和目的，都是為考試學(xué)英語，為分?jǐn)?shù)、為升學(xué)而學(xué)英語，這不僅違背了教育規(guī)律，也與英語學(xué)習(xí)的目的背道而馳。 3. 要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力及措施 要改變英語教學(xué)的現(xiàn)狀，教師應(yīng)該從培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

8、能力做起。我們要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學(xué)生觀，敢于把學(xué)生放到教學(xué)主體的地位，敢于把自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間還給他們。 （1）表揚(yáng)激勵(lì)，消除學(xué)生英語學(xué)習(xí)的畏難情緒。每次接新班時(shí)，學(xué)生中都有英語基礎(chǔ)參差不齊的情況，而且相當(dāng)一部分學(xué)生存在畏難厭學(xué)情緒，在英語課堂中開不了口，這是我國英語學(xué)習(xí)中的普遍現(xiàn)象也是語言學(xué)習(xí)中最忌諱的問題。為了讓學(xué)生敢于開口，多開口，表揚(yáng)激勵(lì)法是中學(xué)英語教學(xué)的一個(gè)好方法，在課堂上尊重每個(gè)學(xué)生的見解，鼓勵(lì)他們大膽地發(fā)表意見，凡是學(xué)生正確的解答特別是有創(chuàng)意的看法，都會(huì)給予鼓勵(lì)和贊賞。 （2）創(chuàng)設(shè)情景，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)興趣。新課程標(biāo)準(zhǔn)任務(wù)型語言教學(xué)的特點(diǎn)：將真實(shí)語言材料引入學(xué)習(xí)的環(huán)境，強(qiáng)調(diào)通過交流來學(xué)習(xí)，一次提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。只有學(xué)生對(duì)課程有了興趣，才有了進(jìn)一步發(fā)展的動(dòng)力。通過師生互動(dòng)，學(xué)生