關(guān)于我的好老師優(yōu)秀作文

1、資料來源：來自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！關(guān)于我的好老師優(yōu)秀作文 教師，您還記得嗎，您曾經(jīng)給過我多少次的鼓舞。那次月考，我不知為何考了一個自己都無法想象的成果，我難過透了，不懂為是么會這樣，淚水止不住的往下流。是您走到我身邊，在我桌子上放下一張紙條，我翻開一看，這里給大家共享一些關(guān)于我的好教師優(yōu)秀作文,供大家學(xué)習(xí)。 關(guān)于我的好教師優(yōu)秀作文1 生活里，遇到過很多人。有的人對我來說平平凡凡，有的人對我來說仍記憶猶新。 陳教師，是其中一位。 陳教師教我六班級英語。他中等身材，圓滾滾的眼睛，烏黑的眼睛有時像算盤珠兒似的滴滴溜轉(zhuǎn)，在提示我們動腦筋思索，非常搞怪。眼睛裝飾這一副眼睛。成天穿黑色衣服的他，卻

2、慈愛搞笑，令我們都非常喜愛他。 教師是個幽默的人，他獨特開朗，講課語言幽默：“拿出習(xí)題來。這正是講習(xí)題的時候?！靶′h，你說一下這題答案。小鋒爽快答道：“d。教師睜大眼睛，問：“確定?這令小鋒有點沖突，心慌慌。這時，教師用洪亮的聲音說：“是e左邊那個!答對了!可當教師講一半時，令我們呆呆的，因為根本沒有那個選項。霎時間才明白教師“戲弄我們，與我們開玩笑。教師的幽默讓所以同學(xué)呵呵笑起來，一陣陣快樂笑聲漂浮彷徨在空中。 教師對不仔細的同學(xué)非常嚴厲：一次在課堂上，淘氣的小佳在搗蛋。教師睜大他那炯炯有神的眼睛，盯住那位同學(xué)，同時大家感到這是暴風(fēng)雨的前夕。小佳一副忽視的樣子，“出去!立即!這時小佳斜視著教

3、師?！榜R上!小佳聽了，不認輸?shù)爻鋈チ?。過了一會兒，教師出去訓(xùn)斥小佳。幾分鐘后，小佳心中的怒氣沒了，教師安靜走進教室。這使我感到教師教訓(xùn)那位同學(xué)有一種特別的方法，讓我覺得他總有一股奇妙的力氣。 而我，曾經(jīng)犯過兩次錯，并且犯得錯是一樣。我非常慚愧面對教師，教師沒有責(zé)罵我，寬容諒解了我的過錯。從今，讓我警覺這個錯誤。 在畢業(yè)時，教師帶給我們一個美妙的回憶，唱了笨小孩給我們聽，我們非常愉悅地聽他唱娓娓悅耳的歌，聽得非常入神，也跟著節(jié)奏搖擺，非常歡樂! 陳教師與我們相處得非常融洽，他帶給我們很多快樂與學(xué)問，使我們每天受益匪淺。 活潑的課堂，處事嚴格的教師，令我難以忘記。 關(guān)于我的好教師優(yōu)秀作文2 教師,

4、這個詞兒是多么的抽象.假如在教師這倆字前寫上“嚴峻的陳。對，我要寫的就是嚴峻的陳教師。 他的同學(xué)大多數(shù)都會說：“講的好，講出了我們的心聲。而我卻認為，陳教師是慈愛的，每一天只要留意起教師的容貌，就會發(fā)覺陳教師的眼睛布滿了血絲，黑眼袋在臉上明顯地露出來，看上去，教師似乎老了幾歲。我可以確定，教師為了我們的學(xué)業(yè)而獻出了自己的青春。 教師對同學(xué)高度負責(zé)，他為了進步我們班同學(xué)的作文程度，特意去市橋的新華書店買了很多作文選讓我們閱讀，他為了不讓我們偷懶，就要求我們記好里面的好詞好句，每逢上語文課，都要我們用兩分鐘來寫好詞好句。一來可以練好字體，二來可以讓我們積累詞句。另外，每到星期五或星期四都要寫一篇作

5、文和一段好句。 我是一個常常犯錯的同學(xué)，有時做班干部瀆職，有時因為默寫不會默，有時上課講話等等，教師常常找我去談話。有一次，教師叫我在下午收反問句，陳述句的作業(yè)紙，當時因為我沒留心聽課，所以-下午，教師突然問“作業(yè)紙呢?我如同丈二和尚摸不著頭腦。霎時間，陳教師說出了一句這樣的話：“關(guān)明祺撤職。立刻，教室里鴉雀無聲，我慚愧的底下了頭，眼淚刷刷的流。 放學(xué)了，陳教師把我叫到辦公室。教師對我說：“最近，你的學(xué)習(xí)成果一落千丈，不是因為你的腦子生銹，更不是因為你的智商低于別人，而是學(xué)習(xí)看法不端正。一.教師要求收的作業(yè)遲交，二.教師要求的事情沒有完成，三.上課不用心。如今我給你最終一次時機。語文科代表照舊

6、是你，要好好做啦，我送你幾個字：業(yè)精與勤而荒于嬉，知恥近乎勇?；厝グ? 聽了那段話，心理熱血沸騰。陳教師，真是比教師還要神圣的教師。我肯定不辜負你的期望，以最好的禮物最優(yōu)秀的成果獻給你 關(guān)于我的好教師優(yōu)秀作文3 我們的班主任姓郭，教語文。郭教師有著齊耳短發(fā)，彎彎的眉毛下有一雙不大但有神的眼睛，戴著一副眼鏡，給人一種文質(zhì)彬彬的感覺。 郭教師很溫順，說起話來輕溫柔柔的，同學(xué)們都很喜愛她。不過在上課時，教師對我們可是很嚴峻的。假如在教師講課時，下面有同學(xué)偷偷講話，教師便生氣地看著他們，讓他們起立。雖然當時教師沒有用那種可怕的眼神看著我，但我心里也會緊急甚至可怕起來。那幾個犯錯的同學(xué)估量也和我一樣可怕

7、，都乖乖地閉上了嘴。這時，教師的目光又變得溫順起來。 記得有一次，教師讓我在暑假時預(yù)習(xí)五、六班級課本的內(nèi)容，因為開學(xué)后要進行漢字聽寫大賽?？傻搅耸罴?，我把作業(yè)寫完后就成天去這兒玩兒、去那兒玩兒的，把預(yù)習(xí)的事情拋在腦后。 不知不覺，暑假過去了，開學(xué)了。同時，聽寫競賽也就要開頭了。 我膽戰(zhàn)心驚地走進競賽場地，坐在座位上，拿起卷子看了看。糟了，竟然還有古詩，這下完蛋了，只能硬著頭皮寫。 競賽的后一天，我去交作業(yè)時，郭教師問：“這個暑假你預(yù)習(xí)了嗎?我看你競賽成果不高呀!我低下了頭：“沒有。教師的目光變得嚴厲起來，我嚇得閉上了眼睛，預(yù)備承受教師的責(zé)罰。許久，我睜開了眼睛，只見那可怕的眼神消逝了?！鞍?，那

8、你回去再多背背五、六班級的詩，你故事積累的有點少。教師拍了拍我的肩膀。我望著教師遠去的背影，目光也慢慢模糊了起來，不只是淚水流進了眼睛，還是，我哭了? 那之后的每節(jié)課，我都沒有仔細聽，始終在發(fā)愣，想著那件事，想著教師那遠去的背影。教師讓我回答下列問題，我也不說話，只是那樣悄悄地站著 “春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干郭教師，感謝您!感謝您對我們的關(guān)懷和照看，感謝您對我們的訓(xùn)練。我代表祖國的“花兒們祝您：身體安康、工作順當、萬事如意! 關(guān)于我的好教師優(yōu)秀作文4 我有一位教師，她有時嚴峻，有時和氣可親，她是誰呢?原來，她是我們班的班主任-劉教師。 劉教師有一頭美麗的卷發(fā)(我自認為很美麗)，讓我非常艷

9、羨，(因為我的頭發(fā)是直發(fā)，不會打卷兒，而且還被媽媽剪去了一大截)，劉教師鼻梁上還掛著一副深色的眼鏡，一般上學(xué)或放學(xué)的時候，劉教師常常把挎著包的手插進衣兜里。 劉教師是那樣負責(zé)人的一個教師，有時我們班在早讀或午讀的時間沒有好好的讀書，或者是我們班幾個淘氣的同學(xué)又欺負別人了，或者是又打架了。這是，劉教師就會怒氣沖天的懲處或訓(xùn)斥不聽話的同學(xué)。有時我們班獲得了獎狀的時候，或者全班同學(xué)將教師布置的作業(yè)全部完成了的時候，劉教師的心情就會非常的輕松，非常的好。劉教師上課時，心情好的時候，她會繪聲繪色的，臉上帶著微笑的給我們上課。心情壞的時候，她會緊皺眉頭，語氣中透漏著嚴峻。 昨天，我們進行了經(jīng)典誦讀度競賽-

10、幼學(xué)瓊林背誦競賽。為了這場競賽得獲得好的名次，在競賽前幾天，我努力、仔細的背誦。當然，焦急的不止我們，還有劉教師，劉教師不但嚴格的檢查背誦，還細心設(shè)計著我們的表演動作。記得有一次，我們背到“恭賀屋后曰燕賀;自謙屋小曰蝸廬 時，后面就像脫離軌道的火車一樣，停住了。過了一會兒，才重新背起來，背完了以后，劉教師非常生氣，讓我們抄了一遍，后來我們又讀了很多遍才將它背熟。最終在我們的共同努力下，我們排練的有了結(jié)果，競賽是我們班果真得了第一名。 我感謝劉教師，感謝劉教師教我那么多學(xué)問，同時，我也敬畏劉教師，敬畏劉教師的嚴峻。 關(guān)于我的好教師優(yōu)秀作文5 我們的成長道路上，有許很多多陪伴我們的伴侶，陪伴我們的

11、親人在我的腦海中，始終記得那個陪伴我的教師，他的笑容依舊那么清楚，讓我不能忘記。 還記得開學(xué)第一次見你時，那天在下雨，你穿了一般的灰襯衫和一條黑西褲。褲腳挽了起來，上面有泥土，腳上穿了一雙人字拖，拖鞋上依舊有泥土，你說你叫黃東平，是我們的數(shù)學(xué)教師，因為這一身另類的裝扮，使我們馬上記得了你，印象深入。 你的課，本分說是最好玩的一科，因為那課上時時常會爆發(fā)的笑聲。你是個幽默的人，在相處的三年間，我不止一次地深入體會到，你不會用像其他教師那種暴力的讓同學(xué)站起來的方式阻擋同學(xué)的昏昏欲睡，你會時時常地串上個笑話，讓我們在笑聲中仔細地聽課。 你是讓我覺得最好相處的教師了，所以我總會打趣地叫你“友愛的小平，而你也會微笑著回應(yīng)我，你是個天生讓人覺得親近的人，不止是忠厚的外表，還有你的笑容。 你是個敬業(yè)的人，在期中末考試時，你定下了考的好就有嘉獎的規(guī)定，考的很好的獎錢，最多的貌似是獎100元，考的還好的獎本子，許多，總有56本，而且都是你自掏腰包。 你對那些重點的說明總是很好玩的，比方你對根號的說明，因為好玩，所以我至今牢記，你說根號是監(jiān)獄，正數(shù)是好人，所以可以出來，負數(shù)是壞人，所以出不來，而零是獄警，任憑進出。如此有獨特的說