2018-2019學(xué)年高中語(yǔ)文 7 李清照詞兩首試題 新人教版必修4_1

1、2018-2019學(xué)年高中語(yǔ)文 7 李清照詞兩首試題 新人教版必修47*李清照詞兩首一、課外閱讀(一)(2018吉林實(shí)驗(yàn)中學(xué)高二期中改編)閱讀下面這首宋詞,完成12題。添字丑奴兒窗前誰(shuí)種芭蕉樹李清照窗前誰(shuí)種芭蕉樹,陰滿中庭。陰滿中庭。葉葉心心,舒卷有余情。傷心枕上三更雨,點(diǎn)滴霖霪。點(diǎn)滴霖霪。愁損北人,不慣起來(lái)聽。1.下列對(duì)本詞的理解和賞析,不正確的一項(xiàng)是()A.“窗前誰(shuí)種芭蕉樹”的意思是:在這個(gè)國(guó)破家亡的時(shí)候,人人都栽種芭蕉,以寄托自己的情思。B.詞的上片描述了芭蕉樹的“形”與“情”,下片寫夜聽雨打芭蕉聲。本詞寫芭蕉,由視覺形象轉(zhuǎn)化為聽覺形象,進(jìn)一步將愁引向深處。C.這首詞借吟詠芭蕉抒發(fā)了懷戀

2、故國(guó)、故土之幽情。上片首句借芭蕉以寄情思,表達(dá)了在失意、無(wú)奈與痛苦中煎熬的詞人對(duì)幸福生活的向往。D.這首詞將芭蕉與雨聯(lián)系起來(lái),就多了幾分悲涼凄清,靜寂的雨夜,詞人輾轉(zhuǎn)難眠,聽窗外苦雨,綿長(zhǎng)的愁緒,隨著雨打芭蕉的聲音,更重更深。解析:A“窗前誰(shuí)種芭蕉樹”意為:在這個(gè)國(guó)破家亡的時(shí)候,不知是誰(shuí)栽種的芭蕉,寄托了自己的情思。2.有人評(píng)論:下片結(jié)句用“愁損北人,不慣起來(lái)聽”煞住,看似平淡,實(shí)極深刻。試結(jié)合李清照生平做簡(jiǎn)要分析。解析:此題要求結(jié)合李清照的生平來(lái)簡(jiǎn)要分析,首先抓住關(guān)鍵詞“北人”,“北人”,實(shí)際上應(yīng)解作“流離之人”“淪落之人”。李清照此時(shí)已是漂泊淪落之人,“北人”正切合此時(shí)的身份和心境。詞人通

3、過長(zhǎng)夜孤枕難眠、雨打芭蕉之聲的單調(diào)連綿和客居異鄉(xiāng)的飄零處境,抒發(fā)了深沉濃重、凄涼難耐的思國(guó)懷鄉(xiāng)之情。答案:從字面上看,“起來(lái)聽”似乎純系由于“北人不慣”,但這里的“北人”,實(shí)際上應(yīng)解作“流離之人”“淪落之人”,因此,這種“不慣”也就絕不只是水土氣候上難以適應(yīng)的不慣,而是一種飄零淪喪的異鄉(xiāng)之感導(dǎo)致的不慣。(二)閱讀下面這首宋詩(shī),完成34題。村行王禹偁馬穿山徑菊初黃,信馬悠悠野興長(zhǎng)。萬(wàn)壑有聲含晚籟,數(shù)峰無(wú)語(yǔ)立斜陽(yáng)。棠梨葉落胭脂色,蕎麥花開白雪香。何事吟余忽惆悵,村橋原樹似吾鄉(xiāng)?！咀ⅰ看嗽?shī)作于宋太宗淳化二年(991)作者被貶商州時(shí)。原樹:原野上的樹木。3.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析,不正確的一項(xiàng)是()

4、A.首聯(lián)交代了時(shí)間、地點(diǎn),表現(xiàn)了作者陶醉于自然美景時(shí)悠然自得的心態(tài)和濃厚的游興。B.頷聯(lián)上句從聽覺入手,下句從視覺入手,從耳聞、目睹兩方面描寫了商州山區(qū)的景色。C.尾聯(lián)下句寫到眼前的事物景色很像自己的家鄉(xiāng),這使得作者身在異地而產(chǎn)生的思鄉(xiāng)之情得到了慰藉。D.頸聯(lián)采用了對(duì)仗的手法,用“胭脂”與“白雪”相對(duì),突出紅色的鮮艷和白色的純潔。解析:C“這使得作者身在異地而產(chǎn)生的思鄉(xiāng)之情得到了慰藉”理解錯(cuò)誤。“何事吟余忽惆悵”寫詩(shī)人在吟詩(shī)之后不知為什么忽然感到悶悶不樂,后句作答,原來(lái)是詩(shī)人因驀然發(fā)現(xiàn)村橋原野上的樹像他故鄉(xiāng)的景物而產(chǎn)生了思鄉(xiāng)之情。傳神地反映出了詩(shī)人的心情由悠然至悵然的變化。4.山峰本來(lái)就不能說(shuō)

5、話,作者為什么還要說(shuō)“數(shù)峰無(wú)語(yǔ)”?結(jié)合本詩(shī)談?wù)勀愕目捶?。解?“數(shù)峰”句寫數(shù)峰寧?kù)o,不從正面著墨,而從反面出之。先寫萬(wàn)壑之中的天籟之音,再寫無(wú)語(yǔ)立斜陽(yáng)的數(shù)峰之靜,動(dòng)靜結(jié)合,以動(dòng)襯靜,突出秋日山野之寂靜。但是同時(shí)也仿佛表示它們?cè)饶苷Z(yǔ)、有語(yǔ)、欲語(yǔ)而此刻忽然“無(wú)語(yǔ)”,“數(shù)峰無(wú)語(yǔ)”,暗用了擬人的手法,使山峰的寧?kù)o更加突出。答案:不說(shuō)山峰寂靜而說(shuō)山峰無(wú)語(yǔ),頷聯(lián)用前一句的動(dòng)襯托了山峰的靜,從反面表現(xiàn)了暮色中山峰的寧?kù)o;這樣寫仿佛山峰原來(lái)能語(yǔ),而此刻無(wú)語(yǔ),這是暗用了擬人的手法,使山峰的寧?kù)o更加突出,富有情趣。(三)閱讀下面這首宋詞,完成56題。點(diǎn)絳唇途中逢管倅趙彥端憔悴天涯,故人相遇情如故。別離何遽,忍唱

6、陽(yáng)關(guān)句!我是行人,更送行人去。愁無(wú)據(jù)。寒蟬鳴處,回首斜陽(yáng)暮?！咀ⅰ口w彥端:宋代詞人。幾十年從宦生涯,飄泊流離。這首詞大概是在晚年旅途上所作。管倅是他的友人。5.下列對(duì)這首詞的賞析,不正確的一項(xiàng)是()A.故人在飄泊途中相遇,可謂“他鄉(xiāng)遇故知”,可惜相聚短暫,轉(zhuǎn)眼離別?！昂五帷倍忠馑际恰岸嗝创掖佟薄.好友重逢理應(yīng)暢敘離情,卻不能如愿。聚散匆匆,怎能不傷懷、悲切,只能唱一曲陽(yáng)關(guān)以遣情懷。C.詞人與友人都是命運(yùn)不能自主的“行人”,羈旅他鄉(xiāng),又無(wú)奈離別,愁緒無(wú)邊?！案弊值莱龀钤怪睢.本詞借對(duì)與友人相遇又分別的描繪表現(xiàn)了文人仕宦坎坷悲慘的命運(yùn),全詞情感悲涼幽怨,給人低沉壓抑之感。解析:D“仕宦坎

7、坷悲慘的命運(yùn)”無(wú)中生有?！叭~情感悲涼幽怨,低沉壓抑”不準(zhǔn)確,詞中“故人相遇情如故”表現(xiàn)了故人相遇的喜悅,可見全詞并非盡為低沉之氛圍。6.最后兩句“寒蟬鳴處,回首斜陽(yáng)暮”有何妙處?請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。解析:本句出現(xiàn)在全詞結(jié)尾,又是寫景句,因此手法上應(yīng)想到以景結(jié)情;再根據(jù)內(nèi)容“寒蟬鳴”為聽覺,“斜陽(yáng)暮”為視覺,可分析視聽結(jié)合的手法;最后結(jié)合詞句賞析融情于景的表達(dá)效果。答案:(寫景角度)用了視聽結(jié)合的手法,“寒蟬鳴”為聽覺,“斜陽(yáng)暮”為視覺,渲染了黯淡凄涼的意境。(抒情角度)寓情于景,凄切的蟬鳴和黯淡的斜陽(yáng)烘托了詩(shī)人濃重的愁情。(構(gòu)思角度)以景結(jié)情(不直抒胸臆而以景物描寫作結(jié)),結(jié)尾言有盡而意無(wú)窮,給讀者

8、留下想象的空間。(四)閱讀下面這首宋詞,完成78題。浪淘沙鄧剡疏雨洗天清。枕簟涼生。井桐一葉做秋聲。誰(shuí)念客身輕似葉,千里飄零?夢(mèng)斷古臺(tái)城。月淡潮平。便須攜酒訪新亭。不見當(dāng)時(shí)王謝宅,煙草青青。【注】鄧剡:南宋廬陵(今江西吉安)人,追隨文天祥抗元。南宋滅亡,與文天祥一道被俘押赴北上,本詞為因病羈留建康(今江蘇南京)時(shí)所作。新亭:在今南京市南,據(jù)史料記載,西晉滅亡后士大夫們經(jīng)常相邀到此哀嘆相慰。7.下列有關(guān)本詞內(nèi)容的理解,不正確的一項(xiàng)是()A.“枕簟涼生”是寫此時(shí)已從夏季轉(zhuǎn)入秋季,暑退寒來(lái)本是自然節(jié)序,但一個(gè)“生”字卻寫出了詞人從枕簟漸生涼意的觸感中感知到了秋的到來(lái)。B.“井桐一葉做秋聲”一句,既是

9、報(bào)秋,又勾起了對(duì)自己身世的感嘆,將景物的蕭條與心境的衰頹熔鑄一體。C.“誰(shuí)念客身輕似葉”是通過設(shè)問、比喻手法寫出詞人由秋葉輕飄聯(lián)想到身世飄零,道盡了去國(guó)離鄉(xiāng)、無(wú)人顧念的凄苦。D.“千里飄零”不僅寫出了詞人被押赴北上時(shí)遠(yuǎn)離故土的凄涼,更表達(dá)了獨(dú)自羈留建康的孤苦與個(gè)人命運(yùn)的不可把握之感。解析:C不是設(shè)問,應(yīng)是反問手法。8.詞的下闋是如何表達(dá)詞人的思想感情的?請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。解析:答題時(shí)要注意結(jié)合詞的標(biāo)題、注釋和詞中表情達(dá)意的重點(diǎn)字詞進(jìn)行分析。本題注意分析下闋的手法及情感,詞人由“客身”入夢(mèng),以哀景襯哀情,結(jié)尾之景抒發(fā)了詞人對(duì)歷史興亡的沉痛感慨以及國(guó)破家亡的現(xiàn)實(shí)悲嘆。用典抒情?！靶峦ぁ狈匆r出自己

10、的孤苦無(wú)依;“不見”慨嘆歷史變遷的無(wú)情及南宋滅亡的悲痛。答案:借景抒情。詞人由“客身”入夢(mèng),醒后卻發(fā)覺夢(mèng)斷古臺(tái)城,以哀景襯哀情,將哀傷的心境渲染得更加寂寥凄愴。結(jié)尾之景抒發(fā)了詞人對(duì)歷史興亡的沉痛感慨以及國(guó)破家亡的現(xiàn)實(shí)悲嘆,故國(guó)將逝,其情哀婉,以淡語(yǔ)寫深悲,融實(shí)事于歷史。用典抒情?！靶峦ぁ币痪渫ㄟ^化用典故來(lái)抒寫自己的亡國(guó)之痛,反襯出自己的孤苦無(wú)依;“不見”兩句又化用了劉禹錫烏衣巷的意緒來(lái)慨嘆歷史變遷的無(wú)情及南宋滅亡的悲痛。二、語(yǔ)言運(yùn)用9.(2018貴州學(xué)業(yè)水平模考)下列對(duì)聯(lián)與傳統(tǒng)節(jié)日的對(duì)應(yīng),錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A.美酒雄黃,正氣獨(dú)能消五毒;龍舟競(jìng)標(biāo),遺風(fēng)猶自說(shuō)三閭。端午B.千重山遠(yuǎn),十分相思百分念;

11、三秋桂子,一輪明月兩地心。清明C.九九芳辰,年老又賞登高景;三三令節(jié),秋深還添延壽春。重陽(yáng)D.玉樹銀花,萬(wàn)戶當(dāng)門觀瑞雪;歡歌笑靨,千家把酒賞花燈。元宵解析:BA項(xiàng),“雄黃”“五毒”“龍舟”都與端午節(jié)有關(guān)。B項(xiàng),“三秋桂子”表明季節(jié)是秋天,“一輪明月”,表明此對(duì)聯(lián)說(shuō)的是中秋節(jié)而不是清明節(jié)。C項(xiàng),“九九”“登高”“秋深”都是重陽(yáng)節(jié)的特點(diǎn)。D項(xiàng),“玉樹銀花”“賞花燈”都與元宵節(jié)有關(guān)。10.閱讀下面這幅漫畫,然后說(shuō)明畫面內(nèi)容并概括其寓意。(1)畫面內(nèi)容:(不超過85字)(2)寓意:(不超過20字)解析:分析圖中每個(gè)元素的密切關(guān)系;夸張?zhí)幱邢彝庖?細(xì)節(jié)處表達(dá)真正意圖。本題漫畫中的文字是“你舉石頭干嘛,想

12、害我?!”,畫面中左邊有一個(gè)人雙手舉著一塊大石頭,正對(duì)準(zhǔn)他面前的地上的一只大蜈蚣,畫面的右邊是一個(gè)人坐在長(zhǎng)椅上看報(bào)紙,他正回過頭來(lái)對(duì)舉著石頭的人說(shuō)了這句話。由此我們思考漫畫的寓意是:不了解事實(shí)真相就會(huì)產(chǎn)生誤會(huì),或所有的誤會(huì)都是在不信任的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的。答案:內(nèi)容:畫面的左邊有一個(gè)人雙手舉著一塊大石頭,他面前的地上有一只大蜈蚣,畫面的右邊是一個(gè)人坐在長(zhǎng)椅上看報(bào)紙,他正回過頭來(lái)對(duì)舉著石頭的人說(shuō):“你舉石頭干嘛,想害我?!”寓意:所有的誤會(huì)都是在不信任的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的。(或:不了解事實(shí)真相就會(huì)產(chǎn)生誤會(huì))11.下面這段文字存在多處邏輯錯(cuò)誤,請(qǐng)找出其中三處并說(shuō)明修改辦法。我們經(jīng)常說(shuō)“要對(duì)事物抱有好奇心”。好

13、奇的想法固然重要,但如果不隨時(shí)記錄下來(lái),也只是一個(gè)漫不經(jīng)心的小想法。瞬間的思考就像沸水里的氣泡,所以會(huì)稍縱即逝。如果馬上把想法記下來(lái),即使字跡非常潦草,我們對(duì)于這些想法也是彌足珍貴的。以后只有看到這段筆記,才可以從這個(gè)小小的想法展開思考。認(rèn)真讀完它,一定能得到一個(gè)絕妙的創(chuàng)意。(1)(2)(3)解析:第句,“只是”表述絕對(duì)化,結(jié)合語(yǔ)境分析,應(yīng)該是“可能只是”;第句中,不構(gòu)成因果關(guān)系,去掉“所以”;第句中,主客顛倒,“我們”與“這些想法”位置互換;第句,“只要就”表示條件唯一;“只有才”表示條件非唯一?！爸灰睆?qiáng)調(diào)的是充分條件,即“就”后面的內(nèi)容能實(shí)現(xiàn),“只有”的條件是必備之一,但不是唯一。第句,“一定”表述絕對(duì)化。答案:(1)第句將“也只是”改為“也可能只是”;(2)第句去掉“所以”;(3)第句“我們”與“這些想法”位置互換;(4)第句將“只有才”改為“只要就”;(5)第句“一定”改為“也許(說(shuō)不定)”。三、片段寫作12.寫一段抒情文字,紀(jì)念自己的18歲。要求感情真摯,富有文采。寫作提示: