四年級語文《貓》常用知識點整理

1、青，取之于藍而青于藍；冰，水為之而寒于水四年級語文貓常用知識點整理 貓是作家老舍先生的名作。觀查精細獨道、內(nèi)容改善豐滿、語言生動好玩,在語言表達上有獨到的魅力。你會整理四班級語文貓學問點嗎?這里給大家共享一些四班級語文貓學問點，歡迎閱讀! 四班級語文貓原文 貓的性格實在有些奇怪。 說它狡猾吧，它的確有時候很乖。它會找個溫暖的地方，成天睡大覺，無牽無掛，什么事也不過問?？墒?，它打算要出去玩玩，就會出走一天一夜，任憑誰怎么呼喊，它也不愿歸來。說它貪玩吧，的確是啊，要不怎么會一天一夜不回家呢?可是，它聽到老鼠的一點兒響動，又是多么盡職。它屏息注視，一連就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不行! 它要是快樂，

2、能比誰都溫順可親：用身子蹭你的腿，把頸項伸出來讓你給它抓癢，或是在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。它還會豐富多腔地叫喚，長短不起，粗細各異，改變多端。在不叫的時候，它還會咕嚕咕嚕地給自己解悶。這可都憑它的快樂。它若是不快樂啊，無論誰說多少好話，它也一聲不出，連半朵小梅花也不愿印在稿紙上! 它什么都怕，總想藏同來?？墒撬帜敲赐?，不要說見著小蟲和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。 這種奇怪的小動物，真讓人認為可愛。 滿月的小貓們就更好玩了，腿腳還不穩(wěn)，可是已經(jīng)學會調(diào)皮。媽媽的尾巴，一根雞毛，都是它們的好玩具，耍個沒完沒了。一玩同來，它們不知要摔多少跟頭，但是跌倒了立刻同來，再跑再跌。

3、它們的頭撞在門上，桌腿上，和彼此的頭上，撞疼了也不哭。它們的膽子越來越大，漸漸開拓新的嬉戲場所。它們到院子里來了。院中的花草可遭了殃。它們在花盆里摔跤，抱著花枝打秋千，所過之處，枝折花落。你見了，絕不會責打它們，它們是那么生氣勃勃，天真可愛! 四班級語文貓學問點 一、詞語說明 1、盡職：盡力做好本職工作。貓的天職就是捉老鼠，文中寫貓在捉老鼠時既警覺又有決心和耐煩，所以說它在不遺余力地做好本職工作。 2、改變多端：改變多樣。作家筆下的這只貓的叫聲長短不起，粗細各異，富有改變。 3、生氣勃勃：布滿生氣與活力。文中意在表現(xiàn)貓的天真可愛、調(diào)皮霎時及的喜歡之情。 二、句子理解 1、貓的性格實在有些奇怪。

4、 “奇怪”是指跟一般狀況很不相起，或生疏罕見，使人認為驚詫，在本文中是指貓的性格讓人難以捉摸。這句話是前三個自然段的中心句，是對貓的性格的集中概括。這句話明貶實褒，表現(xiàn)出對貓的喜歡之情。 2、任憑誰怎么呼喊，它也不愿歸來。 “任憑”是“無論、不管”的意思，這句話用“任憑也”這組關(guān)聯(lián)詞語，突出了貓的極其貪玩，一玩同來就要玩?zhèn)€大快朵頤快。 3、它屏息注視，一連就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不行! “屏息注視”指屏住呼吸，全神貫注地看。屏，抑制;凝，留意力集中?！胺遣恍小保瑢懗隽素埖壤鲜蟮臎Q心與耐煩，突出地表現(xiàn)了貓的盡職盡責。 4、它若是不快樂啊，無論誰說多少好話，它也一聲不出。 “無論”用來表示條件

5、不起而結(jié)果不變。這句話寫出了貓在不快樂時極端冷漠的表現(xiàn)，可以替換為“任憑也”。 三、問答題 1、課文從哪三方面介紹了貓的性格奇怪? (1)它既狡猾又貪玩，既貪玩又盡職;(2)它快樂時和不快樂時迥然不同的表現(xiàn);(3)它“什么都怕”，但又那么“威猛”。 2、貓小時候非常調(diào)皮表現(xiàn)在哪兩個方面? 一是剛滿月，腿腳還站不穩(wěn)時就愛玩;二是稍大一點膽子越來越大，也就更加調(diào)皮。 四、多音字 屏：bng(屏氣、屏息) 悶：mn(悶悶不樂、解悶) png(屏障、屏風) mn(悶熱、悶聲悶氣) 的：d(的確) 折：zh(折騰、折跟頭) d(目的) zh(白紙、折疊) de(吃的)sh(折本、枝折花落) 如數(shù)家珍、造

6、句 1、任憑也任憑大家怎樣勸告，他也執(zhí)迷不悟。 2、非不行這件事他非做不行。 3、無論也無論什么困難，也難不倒他。 四班級語文貓教案 教學目標： 1.熟悉7個生字，會寫13個生字，重點指導“憑、踩、辟”的寫法。 2.有感情地朗讀課文，背誦自己喜愛的部分。 3.感受用詳細事例表現(xiàn)動物特點的寫作方法。 4.體會“人愛貓，貓親人”的情感 教學重點： 學習是如何把貓的特點寫詳細，并表達自己對貓的喜歡之情的。 教學難點： 在閱讀中體會“貓的性格實在有些奇怪”。 教學策略： 本課教學中采納讓同學運用自主合作探究的學習方式，通過適當播放光盤片段來幫忙同學突破本課的重難點、養(yǎng)成良好的學習習慣。 課前預備： 同

7、學預備 預習課文生字，搜集有關(guān)老舍的資料 老師預備 先讀光盤看看優(yōu)秀老師是怎么設(shè)計的，是怎樣整體把握這個教材的，要支配哪些同學活動，為何要這樣支配;再聯(lián)系本班實際、自身實際將自己的教學設(shè)想和光盤中的教學思路進行整合。 教具預備 光盤 小黑板 教學課時： 2課時 教學過程： 第一課時 一、導入：創(chuàng)設(shè)情境，談話溝通。 貓是我們很熟識的動物，也是我們?nèi)祟惖陌閭H，板書：貓向它打聲招呼吧! 從大家熱忱的招呼，老師感受到你們很喜愛貓，你喜愛貓的什么?今日來訪問我們的貓是老舍爺爺家的，老舍爺爺一生除了寫作之外，還有兩大愛好：養(yǎng)貓和養(yǎng)花。 二、初讀課文，整體感知。 1.老舍爺爺筆下的貓是怎樣的呢?請起學們打開

8、課本p70，自由朗讀課文。 留意生字新詞的讀音，有讀不通或者印象深刻的句子多讀幾次。 2.檢查溝通。 (1)指名讀生字詞。(小黑板出示) 任憑 盡職 抓癢調(diào)皮 開拓 生氣勃勃 無牽無掛 溫順可親豐富多腔 長短不起 粗細各異 改變多端 屏息注視 3.默讀課文，整體感知 課文主要寫了什么內(nèi)容? 課文共有( )個自然段，第( )至第( )自然段寫貓( );第( )自然段寫滿月的小貓( )。 三、剖析“奇怪”，賞“貓”悟“情”。 1.貓的性格奇怪在哪里呢?請起學們自讀13自然段，想一想、說一說。 預案 句子一：說它狡猾吧，它的確有時候很乖。它會找個溫暖的地方，成天睡大覺，無牽無掛，什么事也不過問?？墒?/p>

9、，它打算要出去玩玩，就會出走一天一夜，任憑誰怎么呼喊，它也不愿歸來。說它貪玩吧，的確是呀，要不怎么會一天一夜不回家呢? 重點指導 (1)狡猾 (2)貪玩：任憑也 用上“任憑也”說句子。 過渡：貓既狡猾又貪玩，的確奇怪。它的奇怪還體現(xiàn)在哪里? 句子二：它屏息注視，一連就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不行! 盡職：屏息注視，非不行 品嘗：屏息注視 a.誰來說說“屏息注視”是什么意思? (指名回答：抑制呼吸，全神貫注地看，不發(fā)出一點聲音) b.我們一同來體驗一下“屏息注視”，請大家先找好“注視”的目標，“屏息注視”10秒鐘。(師生體驗) c.溝通感受。 d.師：我們才體驗了10秒鐘，而貓一連就是幾個鐘頭

10、，可見貓是多么的(盡職)。(齊讀相應的句子) 過渡：這么貪玩的貓，工作同來卻這么盡職，特別奇怪! 句子3：它要是快樂，能比誰都溫順可親：用身子蹭你的腿，把頸項伸出來讓你給它抓癢，或是在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。它若是不快樂啊，無論誰說多少好話，它也一聲不出。 句子4：它什么都怕，總想藏同來?？墒撬帜敲赐?，不要說見著小蟲和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。 板書： 快樂 溫順可親 不快樂 一聲不出 無論也 膽?。翰?威猛：斗 過渡：通過剛才的學習，起學們初步知道了貓的性格很奇怪，現(xiàn)在我們來看看外面的起學是怎么理解貓奇怪的，看看他們的學習方法習慣有沒有值得我們學習的地方。(觀看

11、光盤中教學理解貓性格奇怪的的片段) 溝通。 過渡：貓的性格如此奇怪，老舍爺爺卻特別喜愛它，大家能舉些例子來說嗎? 2.體會貓的性格奇怪在老舍爺爺?shù)男哪恐幸彩强蓯鄣摹?句子1：它要是快樂，能比誰都溫順可親：用身子蹭你的腿，把頸項伸出來讓你給它抓癢，或是在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。 體會“蹭” (蹭是什么意思?有什么不起?蹭出什么?體現(xiàn)什么?) 體會“梅花” 比較句子 在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。 在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩幾個臟腳印。 表達了老舍爺爺?shù)氖裁锤星? 句子2：它還會豐富多腔地叫喚，長短不起，粗細各異，改變多端。 品嘗“豐富多腔” 師：我們一同來體會貓“豐富多腔”的叫聲 a.假如貓剛剛吃飽喝足，它或許會心稱心足地長叫一聲(生：齊叫“喵”) b.假如貓聽到仆人叫喚，它或許會干脆利落地短應一聲(生：齊叫“喵”) c.